Конспект образовательной деятельности по патриотическому воспитанию в группе среднего возраста «Развитие патриотических чувств у детей среднего возраста на основе русских, мокшанских, татарских народных сказок»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Центр развития ребенка – детский сад №90»

Конспект образовательной деятельности по патриотическому воспитанию

в группе среднего возраста

«Развитие патриотических чувств у детей среднего возраста на основе русских, мокшанских, татарских народных сказок»

Подготовила и провела:

                                       воспитатель первой

                                                         квалификационной категории

                            Федина Л. М.

Саранск

Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию на основе русских, мокшанских, татарских народных сказок для детей средней группы.

Цель:

Формирование у детей уважительного отношения к людям разных национальностей, интереса к культуре, традициям, сказкам и играм народов России и мира. Воспитание чувства дружбы и единства между людьми разных народов.

Задачи:

Обучающая задача:

• Познакомить детей с  русской народной сказкой «Колобок», татарской народной сказкой «Три дочери» и мокшанской народной сказкой «Куйгорож». Сформировать представление о том, что Россия — многонациональная страна, и у каждого народа есть свои сказки, герои и традиции.
• Закреплять умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказок, выделять главную мысль каждой из них.
• Совершенствовать навыки работы с бумагой и клеем при создании коллективного панно «Хоровод дружбы народов России».

Развивающая задача:

• Развивать познавательный интерес к культуре, традициям и сказкам народов России (русских, татар, мокши).
• Развивать мелкую моторику рук, глазомер, творческое воображение, инициативу, любознательность, самостоятельность.
• Развивать словесно-логическое мышление: учить сравнивать сказки разных народов, находить в них общие нравственные уроки (добро побеждает зло, трудолюбие ценится выше лени, старших нужно уважать).

Воспитывающая задача:

• Воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей через сказку.
• Воспитывать у детей доброе отношение к сказочным героям и желание помочь им.
• Воспитывать интерес к книжной культуре и устному народному творчеству народов России.

Материал и оборудование:

Карта России, книги с иллюстрациями: «Колобок» (русская), «Три дочери» (татарская), «Куйгорож» (мокшанская). Куклы или картинки в национальных костюмах (русский, татарский, мокшанский). Шкатулка, колокольчик, флаги России, Татарстана, Мордовии. Презентация «Сказки народов России». Аудиозапись народных мелодий. Бумажные фигурки для аппликации, ватман с кругом, клей, кисти, салфетки.

Словарная работа:

Россия, Татарстан, Мордовия, мокша, татары, Куйгорож, тюбетейка, камзол, кокошник, сарафан, трудолюбие, уважение к старшим, «Исәнмесез», «Шумбрат».

Методы и приёмы:

• Создание эмоционального настроя в начале работы.
• Приветствие на трех языках. Вступительная беседа о дружбе.
• Рассматривание карты России.
• Сюрпризный момент (приход кукол).
• Чтение отрывок из сказок.
• Д/и: «Узнай сказку»
• Д/и: «Хорошо или плохо»
• Подвижные игры: «Ручеёк», «Тюбетейка», «В платок».
• Пальчиковая гимнастика.
• Физкультминутка.
• Коллективная аппликация.
• Рефлексия.

Демонстрационный материал:

• Обзор иллюстраций по сказкам.
• Карта России.
• Куклы в национальных костюмах (русский, татарский, мокшанский)
• Флаги России, Татарстана, Мордовии.
• Презентация «Сказки народов России».
• Тюбетейка и платок для народных игр.
• Шкатулка с разноцветными ленточками.
• Колокольчик.
• Просмотр презентации.
• Сюрпризный момент - приход кукол в национальных костюмах.

Ход занятия:

Организационно-мотивационная часть:

Воспитатель подзывает детей звеня в колокольчик.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости. Поздороваемся с ними по-разному. По-русски: «Здравствуйте!» По-татарски: «Исәнмесез!» По-мокшански: «Шумбрат!»

Дети: Здравствуйте! Шумбрат! Исәнмесез!

Воспитатель: 

Воспитатель звенит в колокольчик:

— Колокольчик зазвенел,

В круг собраться нам велел.

Дружно за руки возьмёмся,

Друг другу мило улыбнёмся. 

Я твой друг и ты мой друг

Руки к солнцу протяните

Лучики его возьмите

И друг другу подарите

«Доброе утро» - скажите.

(дети садятся на стульчики)

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А куда — вы узнаете, если посмотрите на эту карту.

Воспитатель показывает карту России.

Посмотрите, какая она большая! Это наша страна — Россия. Мы здесь живём. Наш город Саранск — тоже часть России.

Воспитатель показывает на карте Саранск и центральную часть России.

А вы знаете, кто живёт в нашей стране? (Ответы детей: люди, мы, мамы, папы, дети)

Правильно, люди. Но люди все разные. В России живут люди разных национальностей. Кто-то — русский, кто-то — татарин, кто-то — мокша, кто-то — башкир, чуваш, якут. Всего в нашей стране живёт очень много разных народов. И все они живут дружно, как одна большая семья.

Воспитатель: Пальчики наши —путешественники. Давайте покажем, как они умеют пользоваться картой.

 «Моя страна»

Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)

Ты же Родина моя!

 (прикладывают руки к груди)

Воспитатель: А теперь займите места на стульчиках. (Дети садятся на стулья)

— Ребята, а что помогает людям жить дружно, не ссориться? (Ответы детей: доброта, уважение, дружба)

— Правильно. Народы России придумали такую пословицу: «Народная дружба и братство — дороже всякого богатства» «Братство» — это когда все живут мирно, уважают друг друга, не обижают. Если народы нашей страны будут дружить, то Россия будет сильной и крепкой.

— Давайте вместе повторим эту пословицу.

Дети хором повторяют 2–3 раза.

Воспитатель:  А сейчас я хочу проверить, знаете ли вы, что такое хорошо, а что такое плохо. Мы поиграем в игру «Хорошо или плохо». Я называю поступок, а вы хлопаете — если это хороший поступок, и топаете — если плохой.

— Обижать друга. (Топают)

— Помогать маме. (Хлопают)

— Уважать людей другой национальности. (Хлопают)

— Лениться и ничего не делать. (Топают)

— Заботиться о бабушке. (Хлопают)

— Прийти на помощь тому, кто слабее. (Хлопают)

Сюрпризный момент:

Воспитатель:Ребята, мне кажется, кто-то к нам стучится. Вы слышите?

Раздаётся стук в дверь

Воспитатель:Кто же это к нам пришёл? Давайте посмотрим.

Воспитатель открывает дверь и вносит красивую коробку или сундучок (можно обтянутый тканью с орнаментами разных народов). На сундучке — три ленточки: белая, синяя, красная (цвета флага России).

Воспитатель:Смотрите, это не простой сундучок. А что же внутри? Давайте откроем.

Воспитатель открывает сундучок и достаёт оттуда трёх кукол в национальных костюмах (русском, татарском, мокшанском). Куклы могут быть плоскостными (на подставках) или объёмными (мягкими).

Воспитатель по очереди показывает каждую куклу:

—Посмотрите! К нам пришли гости.

Воспитатель берёт первую куклу (в русском костюме):

— Эта кукла в русском сарафане и кокошнике. Она пришла к нам из русской народной сказки. Как вы думаете, из какой? (Дети предлагают варианты) А мы узнаем позже.

Воспитатель берёт вторую куклу (в татарском костюме):

— А эта кукла в татарском костюме — камзоле и тюбетейке. Она приехала к нам из Татарстана. И принесла свою татарскую сказку.

Воспитатель берёт третью куклу (в мокшанском костюме):

— А эта кукла в красивой вышитой рубахе — из нашей Мордовии. Это народ мокша. У неё тоже есть для нас сказка.

Воспитатель ставит кукол на видное место:

— Гости хотят послушать, как вы внимательно умеете слушать сказки. А потом они поиграют с вами в свои народные игры.

Воспитатель обращается к куклам:

— Здравствуйте, дорогие гости! Садитесь, пожалуйста, посмотрите на наших ребят.

Воспитатель поворачивается к детям:Ребята, давайте вспомним как нужно поздороваться с нашими гостями на их языках. По-русски — «Здравствуйте!» По-татарски — «Исәнмесез!» По-мокшански — «Шумбрат!»

Дети хором повторяют приветствия.

Воспитатель (после того как куклы расставлены на видном месте, дети поздоровались с ними на разных языках):

— Ребята, наши гости из разных республик принесли с собой не только себя, но и свои любимые сказки. Они очень хотят, чтобы вы с ними познакомились.

Воспитатель подходит к мольберту или доске, где расположены книги и иллюстрации:

— Посмотрите сюда. Вот эти книги — сказки народов России.

Воспитатель показывает книги по очереди:

— Эта книга — русская народная сказка. Кто помнит, как она называется? («Колобок»). Правильно. А это татарская сказка. Называется «Три дочери». А это мокшанская сказка — «Куйгорож».

Воспитатель открывает презентацию (или показывает иллюстрации):

— Давайте сядем удобно и посмотрим на экран. Сейчас я расскажу вам эти сказки, а вы будьте внимательны, я буду задавать вам вопросы.

Дети садятся полукругом перед экраном.

Беседа по сказкам (с использованием презентации)

Воспитатель: Итак, первая сказка — русская. Кто узнал этого героя? (Показывает слайд с колобком)

Дети: Колобок

Воспитатель: Правильно. «Колобок» — русская народная сказка. Что случилось с колобком в сказке?

Дети: Он убежал от бабушки и дедушки, встретил зайца, волка, медведя и лису.

Воспитатель: А кто его съел?

Дети: Лиса!

Воспитатель: Почему колобок попал в беду? Что он сделал не так?

Дети: Не послушался старших, убежал из дома, хвастался.

Воспитатель: Чему же учит нас эта русская народная сказка?

Дети: Слушаться маму и папу, не хвастаться, не убегать из дома.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Русский народ придумал эту сказку, чтобы дети знали: слушаться старших — это правильно, а хвастаться и убегать — опасно.

Воспитатель: А теперь послушаем следующую сказку. Пришла она к нам из Татарстана. Татарский народ сочинил сказку «Три дочери». (Показывает слайд с матерью и тремя дочерьми)

Воспитатель (кратко пересказывает сюжет):

— Жила-была женщина. У неё было три дочери. Старшая и средняя были ленивые, не помогали матери, забывали о ней. А младшая дочка была добрая, трудолюбивая, заботилась о маме. Когда мать состарилась и заболела, старшие дочери не пришли к ней. А младшая дочка прибежала первой, ухаживала за мамой, кормила её, поила. За свою доброту и трудолюбие младшая дочь была вознаграждена.

Воспитатель задаёт вопросы:

— Кто из дочерей поступил плохо?

Дети: Старшая и средняя.

Воспитатель: А кто поступил хорошо?

Дети: Младшая дочка.

Воспитатель: Чему учит нас эта татарская сказка?

Дети: Нужно заботиться о маме, помогать ей, не лениться.

Воспитатель: Правильно. Сказка учит нас уважать и любить своих родителей, помогать им, быть трудолюбивыми. Татарский народ, как и русский, ценит доброту и заботу о близких.

Воспитатель: А теперь третья сказка. Она пришла к нам из Мордовии. Её сочинил народ мокша. Называется сказка «Куйгорож». (Показывает слайд с Куйгорожем — существо, похожее на сову со змеиным хвостом)

Воспитатель (кратко пересказывает):

— В этой сказке живёт волшебное существо — Куйгорож. Он появляется в доме у тех людей, которые ленятся, не хотят работать, целыми днями лежат на печи. Куйгорож пугает ленивых, щипает их, не даёт им спать и есть. А к трудолюбивым людям, которые работают с утра до вечера, Куйгорож не приходит — он их боится. Потому что трудолюбивые люди не боятся никакой работы.

Воспитатель задаёт вопросы:

— К кому приходит Куйгорож?

Дети: К ленивым людям.

Воспитатель: А кого Куйгорож не трогает?

Дети: Трудолюбивых.

Воспитатель: Чему учит эта мокшанская сказка?

Дети: Не лениться, работать, быть трудолюбивым.

Воспитатель: Молодцы. Мокшанский народ, как и русские, и татары, учит детей не лениться. Потому что лень — это плохо, а труд — это хорошо.

Воспитатель:  Ребята, посмотрите на наши три сказки. Они пришли к нам из разных уголков России: русская, татарская, мокшанская. Но чему они учат одинаково?

Дети: Добру, трудолюбию, уважению к старшим.

Воспитатель: Правильно. Хотя народы разные, а ценности у нас общие. Мы все любим доброту, уважаем труд и заботу о близких. Вот почему мы живём в одной большой, дружной стране — России.

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнём и покажем нашим гостям, как мы умеем дружно ходить в хороводе.

Физкультминутка «Мы по России шагаем»

Дети встают в круг и выполняют движения вместе с воспитателем:

Мы по России шагаем, (маршируют на месте)

Дружно песню напеваем. (руки на поясе, повороты головы вправо-влево)

Русский, татарин и мокшанин, (показывают на себя и на соседей)

Вместе мы — одна семья! (берутся за руки)

Руки вверх, потом вниз, (поднимают и опускают руки)

Дружбой нашей дорожи! (обнимают себя за плечи)

Покружились, поклонились (кружатся и кланяются)

И на стулья опустились. (садятся на места)

Воспитатель: Отдохнули? А теперь наши гости из разных республик хотят поиграть с вами в свои народные игры. Поиграем?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда первая игра — русская народная. Называется «Ручеёк». Вставайте в пары.

Народные подвижные игры:

Русская игра «Ручеёк»

Дети встают парами друг за другом, поднимают сцепленные руки вверх. Водящий проходит под «воротиками» и выбирает себе пару. Тот, кто остался без пары, становится водящим.

Татарская игра «Тюбетейка»

Дети стоят в кругу. Под татарскую мелодию передают тюбетейку по кругу. Когда музыка останавливается, тот, у кого тюбетейка, выходит в центр и выполняет любое движение (хлопает, топает, кружится). Остальные повторяют.

Мокшанская игра «В платок»

Дети стоят в кругу. Водящий с платком ходит снаружи круга и незаметно кладёт платок за спину одному из игроков. Тот должен взять платок и догнать водящего. Если догнал — водящий остаётся. Если нет — водящий меняется.

Воспитатель (после игр):

— Молодцы, ребята! Вы сегодня и сказки послушали, и в игры поиграли. А теперь давайте покажем нашим гостям, как мы запомнили сказки. Сыграем в игру «Узнай сказку».

Воспитатель подходит к мольберту, на котором закреплены картинки (по одной на каждом листе или на экране презентации). Картинки закрыты чистым листом или повёрнуты обратной стороной.

Воспитатель: Я буду показывать вам картинку, а вы должны сказать, из какой она сказки и какого народа эта сказка. Будьте внимательны!

Показ первой картинки (колобок на пеньке или на окошке):

Воспитатель: Посмотрите, кто это?

Дети: Колобок!

Воспитатель:  А из какой сказки этот герой?

Дети: «Колобок».

Воспитатель:  Какого народа эта сказка?

Дети: Русского народа.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Это русская народная сказка «Колобок». А что колобок сделал не так? Кто помнит?

Дети: Убежал из дома, не послушался, хвастался.

Воспитатель: Верно. А чему нас учит эта сказка?

Дети: Слушаться старших, не хвастаться.

Воспитатель:  Молодцы! Первая картинка отгадана.

Показ второй картинки (мать и три дочери, или младшая дочь ухаживает за больной матерью):

Воспитатель: А это что за сказка? Кто здесь нарисован?

Дети: Мама и три дочки.

Воспитатель: Как называется эта сказка?

Дети: «Три дочери».

Воспитатель: Какого народа эта сказка?

Дети: Татарского народа.

Воспитатель: Правильно! Это татарская народная сказка «Три дочери». А какая дочка поступила хорошо?

Дети: Младшая.

Воспитатель: А почему старшие дочки поступили плохо?

Дети: Они не помогали маме, не пришли к ней, когда она заболела.

Воспитатель: Чему нас учит эта татарская сказка?

Дети: Нужно заботиться о маме, помогать ей, не лениться.

Воспитатель: Отлично! И эту сказку вы запомнили.

Показ третьей картинки (Куйгорож — существо, похожее на сову со змеиным хвостом):

Воспитатель: А это кто? Кто узнал этого необычного героя?

Дети: Куйгорож!

Воспитатель: А из какой сказки этот герой?

Дети: «Куйгорож».

Воспитатель: Какого народа эта сказка?

Дети: Мокшанского народа.

Воспитатель: Молодцы! Это мокшанская народная сказка «Куйгорож». А кто помнит, к кому приходит Куйгорож?

Дети: К ленивым людям.

Воспитатель: А кого Куйгорож не трогает?

Дети: Трудолюбивых.

Воспитатель: Чему учит эта мокшанская сказка?

Дети: Не лениться, быть трудолюбивым.

Воспитатель:  Замечательно! Вы отлично запомнили все три сказки.

Воспитатель (обобщает):

— Ребята, вы сегодня познакомились с тремя сказками народов России. Сказка «Колобок» — русская, «Три дочери» — татарская, «Куйгорож» — мокшанская. Все они разные, но чему учат одинаково?

Дети: Добру, трудолюбию, уважению к старшим.

Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята! Наши гости — куклы из разных республик — очень довольны. Они убедились, что вы внимательные и добрые дети.

Воспитатель обращается к куклам:

— Понравилось вам, как ребята отвечали?

Воспитатель кивает головой за кукол (имитирует ответ):

— Говорят, очень понравилось. И теперь они хотят посмотреть, как вы умеете делать подарки своими руками. Давайте сделаем для них красивое панно «Хоровод дружбы народов России».

Продуктивной деятельность:

Коллективное панно «Хоровод дружбы народов России»

На большом листе ватмана нарисован круг. Дети по очереди подходят, берут фигурку ребёнка в национальном костюме (русском, татарском или мокшанском), намазывают клеем и приклеивают в круг, взявшись за руки с другими фигурками.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое красивое панно у нас получилось! Здесь и русские, и татары, и мокша. Все они взялись за руки и улыбаются друг другу. Это значит, что они дружат.

Рефлексия:

Воспитатель показывает панно детям, обводит рукой круг:

— Вот так и в нашей стране Россия: живут рядом люди разных национальностей, помогают друг другу, ходят в гости, вместе празднуют праздники. Потому что все мы — одна большая дружная семья.

Воспитатель поворачивается к куклам в национальных костюмах:

— Посмотрите, наши гости тоже улыбаются. Им очень понравился ваш подарок. Они говорят вам спасибо.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие по сказкам и играм народов России подходит к концу. Вы сегодня очень старались: внимательно слушали сказки, правильно отвечали на вопросы, весело играли в народные игры, сделали красивое панно.

Воспитатель:  А теперь давайте встанем в кружок. Наш волшебный сундучок снова открывается. В нём для вас что-то есть.

Воспитатель достаёт шкатулку с разноцветными ленточками.

— Давайте скажем добрые слова о дружбе народов России. Каждый возьмёт ленточку и скажет своё пожелание.

Воспитатель передаёт шкатулку первому ребёнку:

— Начинай ты. Скажи, чего ты желаешь всем народам России?

Ребёнок 1: Я желаю, чтобы все народы дружили.

Воспитатель: Замечательное желание! (Передаёт шкатулку следующему ребёнку)

Ребёнок 2: Я желаю, чтобы никто не ссорился.

Ребёнок 3: Я желаю, чтобы дети всех народов играли вместе.

Ребёнок 4: Я желаю, чтобы Россия была сильной.

Ребёнок 5: Я желаю всем мира и добра.

Ребёнок 6: Я желаю, чтобы мы всегда помогали друг другу.

Ребёнок 7: Я желаю, чтобы все люди улыбались.

Ребёнок 8: Я желаю, чтобы сказки всех народов мы читали вместе.

Воспитатель (после того как все дети высказались, берёт шкатулку в руки):

— Какие тёплые и добрые слова вы сказали! Давайте их все вместе повторим: дружба, мир, помощь, улыбка, добро, сила, согласие.

Воспитатель открывает шкатулку и достаёт оттуда разноцветные ленточки (красные, синие, белые, зелёные, жёлтые):

— Посмотрите, каждое ваше доброе слово превратилось в красивую ленточку. Это ленточки дружбы народов России.

Воспитатель подходит к каждому ребёнку и повязывает ленточку на запястье (или раздаёт в руки):

— Пусть эта ленточка напоминает вам о том, что мы живём в большой и дружной стране — России. Что рядом с нами живут люди разных национальностей: русские, татары, мокша, эрзя, башкиры и многие другие. И все они — наши друзья и соседи.

Воспитатель: А теперь давайте возьмёмся за руки и скажем хором нашу пословицу, которую мы сегодня выучили.

Дети хором (вместе с воспитателем):

— «Народная дружба и братство — дороже всякого богатства!»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались. Я дарю нашей группе книгу «Сказки народов России». Мы будем читать её и узнавать новые сказки наших соседей.

Итог занятия:

Воспитатель (после рефлексии, дети стоят в кругу или сидят на стульчиках):

— Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались. Кто мне расскажет?

Дети (по очереди или хором):

— Играли в игры.

— Слушали сказки.

— Делали панно.

— Учили пословицу.

— Здоровались на разных языках.

Воспитатель: В какие игры народов России мы играли?

Дети: «Ручеёк», «Тюбетейка», «В платок».

Воспитатель: Что мы сделали своими руками?

Дети: Панно «Хоровод дружбы народов России».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо занимались. Вы узнали, что в нашей стране Россия живут люди разных национальностей: русские, татары, мокша и многие другие. Все они живут дружно, как одна большая семья. У каждого народа свои сказки и игры, но все они учат добру, трудолюбию и уважению к старшим.

Спасибо вам, ребята! Наше занятие окончено.