КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «МАГАЗИН ИГРУШЕК»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«МАГАЗИН ИГРУШЕК»

ХОД НОД

(Воспитатель подзывает к себе детей, и обращает внимание, что в группу пришли гости и с ними следует поздороваться)

Воспитатель: 

(просит детей встать в круг)Дети становятся в круг и говорят слова - приветствие,(здравствуй Саша и т.д... подавая друг другу руку и при этом улыбаясь. Когда это сделают все, образуется замкнутый круг.

Доброе утро улыбчивым лицам!

 Доброе утро солнцу и птицам!

 Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

 Пусть доброе утро продлится до вечера!

(Воспитатель отмечает, что все дети - единое целое. Подарив товарищу улыбку, они отдали ему частичку тепла своей души. Детям предлагается почувствовать, как пошло тепло в их ладони)

Воспитатель:

Ребята, а я предлагаю чтобы каждый из нас сказал друг другу комплименты.

Что такое комплименты кто знает?

Дети: Добрые слова

Воспитатель: правильно, это добрые, хорошие, ласковые слова, которые говорят люди друг другу. И эти самые комплименты очень приятно получать. Предлагаю поиграть в игру: Которая называется «Комплименты»

Игра: «Комплимент»

Цель:

Атрибуты: мягкое сердечко

Описание игры: По кругу дети передают сердечко и говорят по очереди друг другу комплименты

(Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель «разговаривает по телефону».)

-Добрый день!

- Ребята, нам звонит Незнайка.

- Я вас внимательно слушаю.

- День рождения!

- Нас приглашают на день рождения.

- Вы принимаете приглашение?

- Да, да, мы согласны, ждите нас в назначенный день.

- Спасибо за приглашение. До свидания!

- Ну что, мы только что приняли приглашение. Надо

собираться. Только без подарков на день рождения не ходят.

Все любят подарки.

(Предлагает угадать, как называется магазин, в котором

они будут выбирать подарок)

Воспитатель:

А в каком магазине мы будем выбирать подарки Незнайке,

вы узнаете, отгадав загадку.

Забавные зверюшки -

Зайчонок, медвежонок,

Котенок и щенок.

Стоят они в витрине,

На полке в магазине.

Что за магазин зверей?

Отвечайте мне скорей!

(магазин игрушек)

Дети: магазин игрушек

Воспитатель: Хотите узнать, как появились игрушки, которые мы все так любим?

-Игрушки появились очень давно, еще в Древней Греции. Сначала их делали из дерева и глины и называли - потешки.

Игрушки шили из ткани или плели из травы и соломы, изготавливали из любых подходящих подручных материалов.

К игрушкам относились очень уважительно и бережно. Их никогда не оставляли как попало, а хранили в специальных корзинах или сундуках.

В наше время игрушки делают на специальных фабриках. Современные игрушки умеют разговаривать, петь, прыгать, взлетать, самостоятельно ездить.

Воcпитатель:

- Итак, на день рождения мы подарим Незнайке игрушки.

Игрушки бывают разные.

Воспитатель:

 Предлагаю нам отправиться в магазин «Игрушки» и выбрать

подарок для нашего именинника. А отправимся мы в магазин с помощью волшебных слов.

Раз, два, три – покружись,

В игрушечном магазине окажись!

Воспитатель приглашает детей в магазин «Игрушки»

Воспитатель:

- Посмотрите, вот мы и оказались в магазине игрушек, сколько много игрушек продаётся в магазине и какие они все разные!

Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру«Такие разные игрушки»

Игра с мячом « Такие разные игрушки»

Атрибуты: Мячик

Цель: 

Описание: Воспитатель кидает мячик ребёнку и задаёт вопрос

Игрушка из дерева какая? (деревянная)

Игрушка из железа какая?

Игрушка из резины какая?

Игрушка из глины какая?

Игрушка из кожи какая?

Игрушка из пластмассы какая?

Игрушка из плюша какая?

Игрушка из стекла какая?

Игрушка из олова какая?

Вот, какие разные бывают наши игрушки.

Воспитатель:

Как бы нам не запутаться! Разглядим все игрушки внимательно. Всем продавцам в магазине нужно быть  внимательными, чтобы найти ту игрушку, которую выбрал  покупатель.

Воспитатель предлагает детям найти игрушки на полке.

Воспитатель:

Давайте мы с вами тоже постараемся определить, где находятся игрушки.

- Что стоит на верхней полке справа? (улитка-пирамидка)

- Какая игрушка стоит слева от кораблика? (мяч)

- Какая игрушка стоит между матрѐшкой и мишкой?

(кубики)

(Внимательно слушают. Анализируют. Называют игрушку. Дают полные  ответы на вопрос воспитателя.)

Воспитатель:

Я смотрю, вы немного устали, давайте отдохнѐм! Сейчас я всех вас превращу в забавные игрушки.

Раз, два, три – детей в игрушки преврати!

(Дети встают на ковре, выполняют движения по ходу текста)

Физкультминутка

«Мои любимые игрушки»

Неваляшка, посмотри,

Хоть куда еѐ нагни.

Встанет снова прямо,

Так она упряма (руки на поясе, наклоны в стороны, вперед-

назад).

Закружилась юла, завертелась,

Слишком быстро не крутись,

Хватит, все остановись (руки на поясе, круговые вращения

туловищем в одну сторону и в другую).

Наш весёлый звонкий мяч,

Снова он помчался вскачь (прыжки на месте, руки на

поясе)

Раз, два, три – игрушки в детей преврати!

(Повторяют волшебные  слова вместе с  воспитателем)

Пора выбирать те игрушки, которые подарим. Подойдѐм к

витрине поближе. Как же мы будем покупать игрушки без

денег?

Предлагает  поиграть в игру дидактическую игру «Угадайка» (описание игрушек детьми

с помощью плана – схемы) Побуждает детей к активизации речевой деятельности.

- Магазин наш необычный - здесь, вместо денег продавец

принимает описательные рассказы о выбранной вами

игрушке. Я вам предлагаю поиграть, разделимся на пары.

Договоритесь, кто из вас покупатель, а кто - продавец.

Рассказ свой начните со слов «Я хочу купить», укажите ее

размер, цвет, форму и т.д.

Чтобы рассказ ваш получился интересным, предлагаю

вам схему - подсказку. Давайте рассмотрим внимательно

схему.

Картинка под номером 1

сначала мы расскажем о том, какого цвета игрушка

Картинка под номером 2

теперь мы расскажем, какой игрушка формы

Картинка под номером 3

какого игрушка размера

Картинка под номером 4

рассказать о материалах, из которых изготовлена игрушка

Картинка под номером 5

составные части игрушки

Картинка под номером 6

И в заключении, какая игрушка наощупь и как с ней можно

поиграть

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Ребята, послушайте, какое стихотворение выучила Лобанова Лиза!:

(Лиза читает стихотворение. Воспитатель беседует о правилах

обращения с игрушками).

Пусть игрушки дружат с нами,

Обижать мы их не станем.

Поиграем, а потом

Все на место уберѐм

Сами мы себе поможем

По местам мы их разложим.

Игрушки не люди, но все понимают

И очень не любят, когда их ломают!

(Воспитатель беседует с детьми) 

Воспитатель: О чѐм это стихотворение?

- Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не

бросать, прибирать, убирать на свое место и т.д.).

(Воспитатель предлагает поиграть в игру «Расставь по

порядку»)

Игра «Расставь по порядку»

Постарайтесь запомнить, в каком порядке разложены

игрушки. Теперь возьмите игрушки, но, как только я подам

сигнал «Поиграли - игрушки на место убрали, поставьте их

Дети запоминают расположение игрушек и стараются поставить их

правильно.в том порядке, в каком они стояли. А я проверю, кто из вас лучше запомнил, в каком порядке лежали игрушки.

Заключительная часть

Пора нам возвращаться в детский сад.

Раз, два, три – покружись,

В детском садике окажись!

- Как вы думаете, Незнайка будет доволен нашими

покупками?

Сегодня вы узнали как интересно и сложно работать

продавцом.

- Что вам понравилось сегодня больше всего?

- Что нового узнали?