Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 113 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

  Конспект занятия

 по образовательной области «Речевое развитие»

(раздел «Развитие речи») для детей старшей группы  

Тема «Окружающий мир»

Составитель: воспитатель Гусева Ю.Л.

Санкт-Петербург  

2026 г.

Цель: создание условий для формирования лексико-грамматического строя речи через знакомство с зимними образами природы родного края.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать и обогащать словарь детей по теме «Зима», закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными и числительными, использовать в речи простые предлоги (под, около, за, между, на), заучивать стихотворные строки с помощью мнемотаблиц.

Развивающие:

Развивать диалогическую речь, зрительно-слуховое внимание, эмоциональное восприятие, чувство рифмы, память и мышление в процессе игровых заданий и беседы о природе.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к родной природе, родному языку и краю, формировать навыки доброжелательного общения, сотрудничества и взаимопонимания в ходе совместной деятельности.

Современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, игровые.

Оборудование: проектор, магнитная доска, фонарики.

Демонстрационный материал: картинки-декорации,снежинки, снежинки на палочках, мнемоквадраты для мнемотаблицы.

Ход занятия.

Дети под музыку П.И.Чайковского «Зима» входят в зал.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Меня зовут Юлия Леонидовна. Сегодня к нам пришли гости.  Поздороваемся с ними.

Дети здороваются.

Воспитатель: Предлагаю встать в круг. По дороге к вам я увидела волшебную снежинку. Это непростая снежинка – эта снежинка притягивает к себе как магнит. И сейчас она притягивает всех, кто любит свой д/с. Ребята, кто любит свой детский сад, дотроньтесь до снежинки. Теперь, снежинка притягивает к себе всех, у кого хорошее настроение. Замечательно. Ну а теперь до снежинки дотронутся все те, кто любит зимой кататься с горок, лепить снеговика и играть в снежки.  

Замечательно, ребята. Я вижу вы очень дружные и любите свой детский сад. Присаживайтесь, пожалуйста, на стульчики. Сегодня нас ждет много интересного. И чтобы у нас все получилось, давайте договоримся: будем внимательно слушать, не перебивать друг друга, а если очень хочется ответить – поднимем руку. Помогать нам будет наша волшебная снежинка. Если, мы услышим вот такой звук (звенит снежинка), сразу вспомним о нашей договоренности.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, только слушайте внимательно и до конца:

Придумала Мать-природа дочерям имена

Вот Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит весна – зеленеют леса

И птичьи кругом звенят голоса.

А Лето пришло- все под солнцем цветет

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды,

Дают урожаи поля и сады.

Скажите ребята, когда отдыхает и дремлет земля

И засыпает снегами поля?

Ответы детей. 

Воспитатель: Все верно – это зима. Ребята, а вы любите зиму?

Ответы детей. 

Воспитатель: По дороге к вам помощница снежинка, обратила мое внимание, какая зимняя красота вокруг вашего детского сада. Предлагаю посмотреть всем вместе.  (3 фото д/с)

 Ребята, как вы думаете, что общего на всех фото. Когда я смотрю на фотографии, я вижу солнечный зимний день. Какие чувства возникают у вас?

Я приготовила для вас картину художника Игоря Грабаря «Февральская лазурь». На которой изображена березовая роща в февральский солнечный день. Как вы думаете лазурный какой это цвет?  Обратите внимание на небо. Этот цвет называется лазурным. Небо приобретает такой цвет в февральские солнечные, но морозные дни.

Вы заметили, как картина похожа на ту природу, что вы видите около вашего д/с каждый день. Такие же березы, белый снег, ясное, голубое небо. Мы очень часто проходим и не замечаем эту красоту.

Кроме художников, еще и поэты описывают красоту природы. Послушайте фрагмент стихотворения Сергея Есенина «Белая береза».

Белая береза

Под моим окном.

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.  

Какими красивыми словами поэт описывает березу. Все мы знаем, что белая береза – символ русской природы.  И в стихотворении, и на картине белая береза представлена в зимнее время года. Назовите мне, пожалуйста, зимние месяцы.

Ответы детей.

Восп: Все верно. Декабрь, январь и февраль – три зимних месяца. Так как сейчас последний месяц зимы – февраль и зима скоро закончится, наша снежинка предлагает вместе поиграть и выучить волшебные слова, а что это за слова, мы узнаем, выполнив задания. За каждое верно выполненное задание мы будем получать подсказки.  

Воспитатель: А вот и целая снежная поляна.  Предлагаю нам всем выбрать по снежинке и присесть рядом с ней. Какие же они красивые. Возьмите их в руки и переверните. Все наши снежинки разные на ощупь и на вид, посмотрите, потрогайте и расскажите нам какая у вас снежинка. Например: моя снежинка, кружевная.

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно. Сколько прекрасных слов мы подобрали. Задание выполнено и у нас есть подсказка. И волшебные слова: «Ты, мороз, мороз, мороз». Произнесем слова вместе.

Воспитатель прикрепляет мнемоквадрат (подсказку) в таблицу.

Дети вместе с воспитателем произносят слова.

Воспитатель: ребята, я предлагаю нам всем вместе отдохнуть и поиграть в рифмы. Встанем все в круг. Ваша задача будет выполнять движения вместе со мной, слушать внимательно и в нужный момент продолжить фразу. Попробуем?

 Тихо, тихо, как во сне.                     Изображаем сон

 Падает на землю….(снег)                Показываем падение снежинок.

 С неба все скользят пушинки-       Ловим снежинки     

 Серебристые… (снежинки)           

 Все бегут вперегонки.                     Бежим              

 Все хотят играть в …(снежки)        кидаемся снежками  

 Словно в белый пуховик

Нарядился …(снеговик)                 Показываем снеговика

Словно в сказке, как во сне            Разводим руки в стороны

Землю всю украсил …(снег)           Показываем падение снежинок.

Воспитатель: Какие вы внимательные! Справились с заданием. Вернемся на стульчики.

И у нас новая подсказка «Не показывай свой нос!»

 Произнесем все вместе. А теперь повторим все слова, что у нас есть.

Воспитатель прикрепляет мнемоквадраты (подсказки) в таблицу.

Дети вместе с воспитателем произносят слова.

Воспитатель: Я предлагаю нам продолжить наше приключение и отправиться на сказочную лесную поляну. Присаживайтесь на стульчики.   Сколько снега вокруг. Подул легкий ветерок, подхватил снежинку и она, кружась в воздухе снова упала на землю. Куда она приземлилась? Она упала около дерева. За каждый правильный ответ вы будете получать вот такой снежный ком.

Воспитатель перемещает снежинку на разные предметы. Дети составляют предложение с использованием предлогов. За правильный ответ детям выдается картинка- снежный ком.

Ответы детей.

Воспитатель: Вы замечательно справились, я вижу, что вы очень старались. Мы выполнили задание, и я предлагаю вернуться к нашей таблице. Присаживайтесь на стульчики. У вас в руках снежные комки. Нам нужно посчитать сколько снежинок в каждом из них. А поможет нам волшебный короб. Вы прикладываете комок к коробу, внимательно смотрите, просветив его с обратной стороны и считаете сколько снежинок в нем. Например: у меня в комке 5 снежинок.    

Воспитатель показывает пример работы со светящейся коробочкой.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Воспитатель: Вы справились и с этим заданием. Как хорошо вы умеете считать. У нас есть подсказка и волшебные слова: «Уводи стужу за собой!». Произнесем слова вместе. Ребята на нашей таблице не осталось пустого места. Произнесем все слова вместе.

Воспитатель прикрепляет мнемоквадрат (подсказку) в таблицу.

Дети вместе с воспитателем произносят все слова потешки.

Воспитатель:  ребята, обратите внимание, играя со снежинкой, мы выучили потешку, с которой раньше в старину люди провожали зиму и таким образом приближали приход весны.  А теперь внимание на экран, посмотрите, как природа преобразится с приходом весны.  

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вам понравилось сегодняшнее приключение?

Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам поделится своими впечатлениями, а помогут вам снежинки. Если хочется рассказать о том, что вам понравилось какое-то задание, вы выбираете белую снежинку, ставите ее в сугроб. Если вам показалось какое-то задание сложным, то тогда нужно выбрать синюю, морозную снежинку и поставить в сугроб.

На столе расставлены снежинки.  Каждый ребенок по желанию подходит берет одну или несколько снежинок, рассказывает, что ему понравилось, что показалось сложным.

Ответы детей.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Вы молодцы!  У вас все получилось. Я надеюсь, что у нас у всех будет отличное настроение.