Конспект занятия по познавательному развитию "Капитошка" (6-7 лет)
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Ребята, сегодня предлагаю вам отправиться в мир природы. Как вы думаете, что это такое?

- Ребята, скажите, что нас с вами окружает в природе? 

-Этот мир такой разнообразный и неповторимый. Хотите поиграем в игру «Живая и неживая природа»?

(Воспитатель произносит слова, относящиеся к живой и неживой природе, а дети хлопают в ладоши, если слышат то, что относится к живой природе.)

У каждого человека есть свой дом, и у каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов и деревьев есть дом. А как можно назвать наш общий дом?

- какой формы Земля? Посмотри на глобус.

- Каким цветом обозначена на глобусе суша?

- Много ли на нашей планете воды?

- Каким цветом она обозначена на глобусе?

-На плане Земля много разных стран и народов. У каждой страны есть имя.

- Как называется наша страна, самая большая, самая красивая? 

- В нашей стране очень много лесов, полей, рек, гор. Каждый человек любит свой край, в котором он родился и в котором живет.

- Наша планета - это общий дом. Это реки, леса, поля, небо, солнце, животные; то есть все то, что не сделано руками человека. И человек тоже часть природы. И самая маленький жучок - тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обучает, дает все необходимое для жизни.  

-Природа имеет важное значение в жизни каждого человека. Ведь, кроме красоты и прекрасного настроения, она дает человеку то, без чего жить не возможно.

-Да, это мир который нас окружает.

- Все верно

- Отлично

- Наш общий дом – это планета Земля, которая вращается вокруг солнца.

- Да

- Верно

- Точно

- правильно

- Конечно!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

-Скажите без чего на земле никто не сможет прожить?

-Может ли человек прожить без солнечного света и тепла?

- Почему? 

- Без Солнца не было бы жизни на Земле. Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь им даёт Солнце. Солнце-главный источник тепла и света. Если не будет солнышка, все погрузится в темноту и жизнь на Земле угаснет. Солнце дарит тепло и жизнь всему миру. Оно – наш главный друг. Его свет несет людям радость, здоровье и красоту.

Давайте проведём эксперимент: закройте ладошками себе рот и нос, получится ли у вас дышать.

–Почему?

- Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. И воздух очень нужен растениям и животным. Всему живому.

- А без чего еще не может прожить человек?

- Какая бывает вода? Кому нужна вода? Для чего нужна нам вода, как мы ее используем? 

Дети, подумайте, откуда берется вода?

- Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река

Река полноводно бежит на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море.

Моря наполняют запас океана:

Сгущается влага над ним как сметана,

Она поднимается выше на небо

Потом превратиться в облако где-то.

А облако пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превратятся весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки.

Все это и зовут--Круговоротом воды!

Звучит аудиозапись «Песня Капитошки», в гости «приходит» Капитошка. 

Капитошка: «Здравствуйте! Я капелька воды—Капитошка! Я люблю играть и танцевать, хотите со мной.

Дождик,лей веселей (поднимаем руки вверх)

Тёплых капель не жалей (выставляем ладошки)

Для лесов,для полей (руки вверх-покачали,вниз и в стороны)

И для маленьких детей (присели на корточки)

И для мам,и для пап (встали,потянулись на носочки)

Дождик кап-кап-кап (маршируем)

Капитошка: Какие молодцы! Ребята, я очень маленькая, и о себе еще ничего не знаю, А в детском саду говорят дети много занимаются и все знают. Помогите мне узнать о себе.

-: Ребята, поможем Капитошке хорошо о себе узнать? Для этого мы пройдем в нашу лабораторию.

- Ты маленькая капелька

Живешь среди воды

Сегодня приглашаем тебя

В чудесный мир воды.

-Замечательно.

-Хорошо.

-Интересный вариант.

-Кто еще как думает?

- Верно

- Да

- Правильно

- Все верно

-Капитошка мы обязательно расскажем тебе какими свойствами ты обладаешь.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

- Выбирайте что Вам нужно для работы.

- Устаивайтесь поудобнее.

В ходе работы воспитатель выполняет работу вместе с детьми, поясняет и дает советы.

Опыт №1Вода — жидкая, может течь» Цель. Подвести детей к пониманию того, что вода жидкая и может течь. Содержание опыта. Дайте детям два стаканчика: один — с водой, другой — пустой, и предложите аккуратно перелить воду из одного в другой. Льется вода? Почему? Потому, что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

Опыт № 2 «У воды нет запаха».

Предложить детям понюхать воду и сказать. Чем она пахнет (или совсем не пахнет

Опыт №2 «Уводы нет вкуса».

Предложить детям попробовать через соломинку воду. Вопрос: Есть ли у нее вкус? «Вода не имеет вкуса» Цель. Подвести детей к пониманию, что вода не имеет вкуса. Содержание опыта. Спросить перед опытом, какого вкуса вода. После этого дать детям попробовать простую кипяченую воду. Затем положить в один стакан соль, в другой - сахар, размешать и дать попробовать детям. Какой вкус теперь приобрела вода?

Опыт №3 «Вода прозрачная».

-Возьмите другие стаканчики с водой и положите в них бусинки. Видно ли их в стаканчике?

- Теперь возьмите стаканчики с молоком и положите туда бусинки. Видно их в стаканчике?

- Какой можно сделать вывод?

Опыт № 4 «Жидкая вода не сохраняет форму»

Определите, какую форму имеет вода. Для этого перелейте воду в разные сосуды. Что наблюдаете?

Опыт № 5 «Прозрачная и бесцветная вода».

- Ребята, перед вами стаканчики с водой. Скажите, какого она цвета?

- Ребята, возьмите каждый по баночке с краской и разведите её в стаканчике с водой. Посмотрите, что стало с ней произошло? Какой вывод можно сделать?

Упражнение «Волшебные слова»

Вода «слышит» всё, что мы ей говорим и запоминает. Вода – вещество уникальное. Возьмите стаканчики с водой и прошепчите ваши пожелания, и выпейте, вода поделиться с вами своими волшебными свойствами и наполнит вас доброй энергией.

-: Вот, Капитошка,мы рассказали тебе о свойствах воды. Теперь ты многое знаешь о себе.

Капитошка: Спасибо, вам ребята, за помощь. Расскажу другим капелькам, своим братьям и сестричкам. Мне пора уходит домой. До свидание, ребята!

Вы не против если я к Вам присоединюсь? 

Действительно, не видно!

- Верно

-Вода принимает форму того сосуда, в котором она находится

- Действительно 

-Да, вода приобрела цвет краски.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

—И так, мы знаем, что не можем жить без воздуха, солнца и воды! Наша планета - это общий дом. И много лет мы в нем живем. Но, как известно всем кругом, должны беречь мы этот дом.

-А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?

-Надо охранять чистоту и воды, не загрязнять ее: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них.

-Друг природы – это человек, который любит, бережёт и охраняет её.

- Какие будут ваши действия или как вы поступите, если увидите, что ваши друзья, соседи рвут цветы на клумбе, бросают мусор, ломают ветки 

-Ребята, я знаю, вы очень любите природу и каждый из вас может предложить свой путь к спасению. Давайте же скажем, как сберечь нашу Землю!

- Здорово

- Интересно. Отлично.