Ежедневное календарно-тематическое планирование на Декабрь.
календарно-тематическое планирование по развитию речи (подготовительная группа)

Понедельник #1075;.

Тема месяца: Я и мир вокруг.

Тема недели: «Транспорт» #1075;. по - #1075;.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 11

Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Дидактическая игра «Светофор» (внимание)

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

Чтение и беседа по рассказу «Марта и Чичи идут в парк» цель: закрепление правил безопасности на дороге (Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей»)

Дидактическая игра «Сгруппируй предметы». Цель: формировать умение определять материал, из которого изготовлен предмет.

Дыхательная гимнастика "Сердитый ёж" Цель: развивать умение контролировать носовое дыхание.

Утренняя гимнастика к. № 7

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Число 7. Цифра 7. (стр.160-161) (стр.18)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за кроной деревьев и их корой

Цель: учить распознавать деревья по их кроне и коре.

Как отличить деревья зимой друг от друга, когда на них нет листьев? По кроне или по коре. Например, крона березы отличается тем, что у нее веточки висят вниз-«крона повислая». А у дуба крона раскидистая, другой формы - как шатёр, купол, ветви толстые, извилистые. Кора у деревьев тоже разная -погладьте ее, рассмотрите внимательнее, расскажите, как по коре можно узнать, какое это дерево (клен, береза, рябина, тополь). У березы кора гладкая. У ели- шершавая. У сосны- пластинчатая, с как бы отстающими пластинками.

Дидактическая игра на развитие речи «Кто найдёт короткое слово?» Цель: учить делить слова на слоги.

Дети выстраиваются вдоль линии, и по одному начинают произносить слова и делать шаги (или хлопки). Кто неверно разделит слово на слоги, выходит из игры.

Трудовая деятельность. Предложить ребятам подмести веранду.

Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 7

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафчиков. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты. Учить использовать свои трудовые навыки для наведения порядка.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: работа в тетрадях. Цель: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; отсчитывать нужное количество клеток, знать правую и левую сторону, следить за правильной посадкой во время письма.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

С/р игра: «Библиотека». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации «Выбор книги», «Подготовка выставки», «Инсценировка сказки», выступая в роли библиотекаря, мамы, бабушки, юного читателя.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Художественное слово: Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/И: Мы-веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: собрать поломанные веточки после ветра. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация " Профилактика ДДТ"

вторник

Тема недели: «Транспорт»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения

Дидактическая игра «Четвертый лишний». Назовите, лишнего участника дорожного движения: грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина. Назовите лишнее средство транспорта: легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска. Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус. Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый.

Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички».

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму)

Индивидуальная работа Цель: учить составлять содержательный рассказ о светофоре.

Словесная игра: продолжи предложение: Цель: выявить умение детей строить сложное предложение по предложенной схеме, чтобы не нарушился смысл предложения.

Описание. Вот и наступила зима – значит…

Мы обрадовались, когда…

Утренняя гимнастика к. №7

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Подводный мир» стр.41

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «На выставке книжных изделий» (стр.39-40)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Школа мяча»

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу приносит береза людям; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Прочитать стихотворение С. Есенина «Береза»:

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой

И стоит береза в сонной тишине,

И горят снежинки в золотом огне.

А заря, лениво обходя кругом,

Обсыпает ветки новым серебром.

Назвать части дерева. Обратить внимание детей на ствол березы. Определить, какой он на ощупь, где самый широкий ствол. Рассмотреть кору под лупой - дырочки, трещинки; уточнить, что она называется берестой. Определить высоту дерева, сравнить с другими деревьями и кустарниками, находящимися рядом с березой.

Разучивание отрывка стихотворения Л. Ефремовой-Рюминой

Ты берёзка, родная берёзка,

Добрый символ России моей.

Красотою своею неброской

Всех на свете деревьев милей!

Индивидуальная работа. «Кто дальше?»

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Подвижная игра «Стоп» Цель: закреплять умение детей бросать мяч вверх и ловить его; развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность. Навести порядок на веранде. Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на игровом участке, закреплять навыки трудолюбия.

Малоподвижная игра «Узнай по голосу» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа: «Я культурный человек»

Цель: закреплять умение здороваться, обращаться к взрослому на «вы».

Создать условия для игр в уголке для девочек. Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры.

Деятельность после сна

Постепенный подъем: закаливающие процедуры, микрогимнастика к №7.

Д/и «Настоящее, прошедшее и будущее время». Цель: учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем, будущем времени.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу. Учить детей выполнять конструкции по замыслу.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Внести картину «Снегоуборочная машина» - совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины; упражнять

в согласовании слов в предложении.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами, прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Подвижная игра: «Вороны» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Индивидуальная работа: учить Мирона самостоятельно застегивать пуговицы. Цель: воспитание навыков самообслуживания.

Труд на участке: подмести прогулочную площадку. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций

П/И: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа: «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Оформление стенда в раздевальной комнате "Режим ДОУ в холодный период года"

#1075;

среда

Тема недели: «Транспорт»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте. Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Игра «Обходи транспорт правильно» Рассмотри внимательно картинку. Как ты думаешь, почему, переходя дорогу, автобус и троллейбус обходят сзади, а трамвай - спереди?

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Индивидуальная беседа. «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом». Цель: обогащать знания детей о правилах ПДД. (с подгруппой детей)

Артикуляционная гимнастика: «Подуем на горячий чай»

Цель: Упражнение развивает у детей равномерный и продолжительный выдох.

Д/и: «Какое время года?». Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Пальчиковая гимнастика: «Шла кукушка». Цель: развитие мелкой моторики и течи.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь. (Матвей, Оскар, Алина)

Утренняя гимнастика к. № 7

Материалы к организации УК:

ОД

#1055;ознавательное развитие (РЭМП). «Число 7. Цифра 7» (стр.161-163) (стр.19)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Знает маленький народ

Пешеходный переход-

Знак в полоску белую,

Здесь шагаю смело я!

Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.

Подвести детей к переходу (рядом с детским садом), спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Трудовая деятельность. Помочь дворнику подмести дорожки.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Дидактическая игра по экологии «Живая и неживая природа».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

«Живая» (неживая) природа», говорит воспитатель и передаёт одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч). Дети называют предметы природы (той, которую указал воспитатель).

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом (вперед, в сторону). (подгруппа детей)

Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Малоподвижная игра «Холодно горячо" Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самообслуживание. Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №7.

Обучающая ситуация: «Предметы, требующие осторожного обращения». Формировать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья, помочь детям самостоятельно сделать выводы о возможных последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Д/и «Ласковые имена». Учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имен товарищей.

Индивидуальная работа: «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. (Соня, Мирослава, Глеб)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игры малой подвижности: «Кто быстрее скрутит веревочку», «Кто больше наберет кубиков», «Быстро передай». Цель: развивать физические качества; формировать потребность в двигательной активности.

Д/игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках.

Раскраски на тему «Зима». Цель: формировать умения правильно закрашивать рисунки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь.

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто небывало,

Будто не было и нет.

П/игра «Кто самый меткий?» Цель: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей: "Успехи достижения. Дополнительное образование детей "

#1075;.

четверг

Тема недели: «Транспорт»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о видах наземного транспорта. Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями.

Рассматривание альбома «Специальная техника». Цель: показать разнообразие и предназначение спец. техники.

Стихотворение З. Тульметова

Там, где транспорт и дорога,

Знать порядок все должны

На проезжей части строго

Игры все запрещены.

Чтоб мостовую перейти,

Взгляни-направо-нет машины,

Тогда шагай до середины,

Потом на право погляди,

Машины-нет-переходи.

Д/и: «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.

Индивидуальная работа: Цель: Закрепление обратного счета от 10. (Лера, Вера, Мира, Егор)

Речевая игра: «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Утренняя гимнастика к. № 7

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Сказка о царе Салтане» (стр.63)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка» (стр.42)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №12 (стр.31)

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы; учить различать характерные приметы начала зимы.

Зима прошла непрошено,

Зима пришла тайком,

Наутро — запорошила

Все улицы снежком.

Привет, пора весёлая, —

Готовь быстрей коньки!

А рядом с нашей школою

Растут снеговики.

(В. Нестеренко)

Пришел декабрь – первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, поэтому и называют в народе декабрь «хмурень» - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз – строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.

-За каким месяцем идет декабрь?

-Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с началом ноября?

-Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

-Какие защитные свойства у снега?

Д/игра по экологии «Третий лишний». Цель: закреплять знания о многообразии птиц.

Воспитатель называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей, ворона, муха, снегирь и т.д.).

Индивидуальная работа. Ходьба по доске. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. (Илья, Сафия, Карина)

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: продолжать учить детей заботиться о птицах, замечать какие птицы и какой корм предпочитают.

П/игра «Жмурки» Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать»

Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда игра проводится впервые, желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я скажу: три, все разводят руки в стороны; если тринадцать – ставят руки на пояс; если тридцать - поднимают руки» (можно выбрать любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по музыкальному воспитанию: прослушивание произведения П. И. Чайковского «Баба Яга». Развивать умение определять характер музыки. Чтение: сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Деятельность после сна

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №7.

ЧХЛ: С. Иванов «Каким бывает снег», К. Д. Ушинский «Проказы старухи зимы». Цель: учить внимательно слушать произведения, понимать смысл.

Д/и «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Индивидуальная работа. Цель: уточнить знания детей о времени года, зимних месяцах, последовательности дней недели. (Саша, Алиса, Влад)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа составление рассказа по картине «Не боимся мороза». Цель: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения; учить выделять при сравнении явлений существенные признаки.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

П/игра «Мороз Красный нос». Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/игра «Лиса в курятнике» Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей "Режим дня дошкольника"

#1075;.

пятница

Тема недели: «Транспорт»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Какой транспорт работает на электричестве» (трамвай, троллейбус, метро, электропоезд); кто ими управляет? (водитель, машинист)

Ситуативный разговор «Для чего нужны правила дорожного движения»

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка». Цель: удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.

Д/и «Найди и назови»

П/и «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в пространстве, закреплять правила дорожного движения.

Пальчиковая гимнастика «Сяду в быстрый самолёт» - развивать мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Индивидуальная работа: Автоматизация звуков «з», «с» во фразовой речи. Цель: развитие речи детей. (Арсений, Лукас, Мирослава)

Утренняя гимнастика к. №7

Материалы к организации УК:

ОД

#1040;ппликация. Художественно-эстетическое развитие. Коллективная работа «Украшения к новогоднему празднику» (стр.62)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Целевая прогулка «Наблюдение за транспортом» Цель: пронаблюдать за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями. Совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети на тротуаре и проезжей части.

Игры «Мы учимся соблюдать правила дорожного движения», «Веселый перекресток». Цель: вырабатывать у детей навыки безопасного движения на улицах и дорогах, воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель; учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Познавательно-исследовательская деятельность. Работа с планом участка «Где спряталась машина?». Цель: совершенствовать навыки детей в ориентировке на местности.

Трудовая деятельность. Предложить детям подмести дорожки. Цель: формировать умение наводить порядок на участке детского сада.

«Школа мяча» (игры с мячом)

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Ударить мяч о землю и поймать его. Повторить упражнение с хлопками перед собой, за спиной. Ударять мяч по 5 раз о землю правой и левой рукой. Ударять мяч о землю и ловить его то правой, то левой рукой.

Самостоятельная деятельность – игры с использованием мячей и скакалок.

Цель: учить играть группами по совместным интересам.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение художественной литературы: Л. С. Берга «Рассказ о маленьком автомобильчике» Задачи: учить детей внимательно слушать, понимать смысл прочитанного, отвечать на вопросы. Развивать память, слуховое внимание. Воспитывать любовь к художественной литературе

Деятельность после сна

Постепенный подъем: закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 7.

В центре изобразительной деятельности предложить детям раскраски по теме «Транспорт».

С/р. игра «Автосалон». Цель: учить детей составлять описание машин, пользуясь алгоритмом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры,

Индивидуальная работа: по развитию математических представлений. Цель: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания. (Дима, Макар, Егор, Андрей)

С/р игра: «В магазин за игрушками». Цель: в процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру. Показывать детям способы ролевого поведения.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Исследовательская деятельность:

Экспериментирование: «Знакомство со свойствами стекла и пластмассы» Цель: закреплять знания о свойствах стекла и металла и их применением; упражнять в умении обследовать предметы.

Работа в центре «Художественное творчество»: Аппликация по сказке «Заюшкина избушка». Цель: развивать умения самостоятельно выполнять поделку, уметь работать в коллективе.

Вечерняя прогулка

«Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/игра: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Трудовая деятельность: почистить кормушки и насыпать корм для птиц.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

#1075;.

понедельник

Тема: «Зимняя лаборатория» #1075;.#1075;.

Тематический день «Волшебная страна рисования»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Кто такой художник?». Цель: расширить представления детей о профессии художника, дать представления о том, что художники в произведениях отражают своё мироощущение, передают свои мысли и чувства.

Дидактическая игра «Художник и его помощники». Цель: закрепить знания детей о профессии художник и его рабочих инструментах, учить отгадывать загадки.

Презентация «Картины русских художников», слушание произведений М. Мусоргского «Картинки с выставки», «Волшебная кисточка». Цель: знакомить детей с произведениями русского искусства, развивать эстетический вкус

Физкультминутка «Всегда я стать художником мечтала». Цель: познакомить с игрой, удовлетворить потребность в движении.

Рисование «Я – фотограф». Цель: развивать воображение, умение отражать в рисунке окружающий мир.

Артикуляционная гимнастика "Чистые зубы" "Вкусное варенье". Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Индивидуальная работа Речевая игра: "Посчитай". Цель: согласование существительных с числительным. (Соня, Мирослава, Богдан)

Утренняя гимнастика. комплекс № 7

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Число 7. Цифра 7. (стр.164-165) (стр.19)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Прогулка: Наблюдение за небом

Цели: продолжать расширять знания о неживой природе; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы.

Загадка:

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (Небо)

Во время прогулки понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Если на небе нет облаков и туч, полюбоваться красотой голубого неба, яркостью его оттенков, скоростью движения облаков.

Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к ветру.

Дидактическая игра по развитию речи «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению.

Воспитатель называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди подбирают как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.

Белка – рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая. Пальто – тёплое, зимнее, новое, старое. И т.д.

Трудовая деятельность. Собрать опавшие веточки с деревьев. Цель: развивать умение работать сообща.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Попади в цель». Цель: закрепление навыков метания предметов на дальность.

«Школа мяча» (игры с мячом) Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом; развивать координацию движений, глазомер, ловкость. (с подгруппой детей)

Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой; ударить мяч о землю и поймать одной рукой; подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками; ударить о стену и поймать его одной рукой. (с подгруппой детей)

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному. Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» - руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рисование «Я – фотограф». Цель: развивать воображение, умение отражать в рисунке окружающий мир.

Работа по развитию мелкой моторики «Вырезаем снежинку из салфеток». Цель: развивать умение детей работать с ножницами безопасно.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Дидактическая игра «Не сорока, не ворона» Цель: учить детей узнавать разных птиц на картинках.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Создать условия для: Рассматривание выставки репродукций картин разных жанров живописи знаменитых русских художников (В. М. Васнецов, В.А. Серов, И. К. Айвазовский, И. И. Шишкин) Цель. закрепление названий жанров живописи (портрет, исторический, бытовой, пейзаж, натюрморт).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Художественное слово: загадка.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Подвижная игра «Не оставайся на полу». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: протереть скамейки от пыли. Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Мастерская добрых дел «Кормушки своими руками» (совместная деятельность родителей с детьми).

#1075;.

вторник

Тема: «Зимняя лаборатория».

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Открытие «Зимней лаборатории». Цель: уточнить названия приборов и оборудования для экспериментов.

Беседа с детьми о работниках лаборатории. Цель: расширять знания о значении труда человека в развитии общества.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» по теме птицы. Цель: закрепление знаний о зимующих птицах и перелетных, развитие мышления.

Чтение художественной литературы: рассказ С. Иванова «Каким бывает снег?»

Дидактические игры: «Скажи, какой?» Цель:

Индивидуальная работа. Цель: закрепление количественного счёта в пределах 10. (Андрей, Алиса, Вера, Арсений)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 7

Событийный план «День героев Отечества»

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Логические игры» стр.44

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Путешествие в типографию» (стр.40-42)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Бабки»

Прогулка

Наблюдение за деревьями (рассматривание коры)

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования; воспитывать интерес к жизни растений и бережное отношение к ним.

Загадка: Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой.)

Понаблюдать с детьми за деревьями. Предложить вспомнить, что происходит с ними весной, летом, осенью.

Деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон. У деревьев есть зашита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод. У деревьев есть еще защита – пушистое снежное одеяло.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; укрепить мышцы, кости и суставы.

Дидактическая игра по ФЭМП «Предмет какой?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, материалу; подбирать наименования, подходящие под определение.

Педагог спрашивает: «Расскажите, что бывает зелёным?» (Огурец, крокодил, листик, яблоко, платье, ёлка). Что бывает широкой? (Река, лента, дорога, улица). Что бывает железным? (машина, ложка, труба…)

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма. Цель: воспитывать желание оказывать помощь зимующим птицам.

Подвижная игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работа по развитию речи. Разучивание скороговорок. Цель: закреплять навык звукопроизношения наиболее трудных по артикуляции звуков; развивать слуховое внимание и память. Три сороки – тараторки тараторили на горке.

Игра малой подвижности «Запрещенное движение». Цель: развитие зрительного внимания. Игроки шагая по кругу, повторяют движения, которые им показывает водящий, но кроме одного - под запретом, например: «Взмахи руками». Играйте внимательно: кто повторил запрещенное движение - становится в конец колонны. Через время внимательные игроки окажутся впереди, они и будут победителями.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Театрализованная игра: "Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Беседа по ППД «Укротитель огня»

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Опыт «Разноцветные льдинки» Цель: Знакомство с двумя состояниями воды (жидкое, твердое); выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде; принимать форму емкости, в которой находится; теплая вода замерзает медленнее, чем холодная).

Материалы: стаканчики с водой, гуашь, палочка для размешивания, формочки для замораживания, веревочки.

Дети изготавливают цветные льдинки, рассматривают и обсуждают свойства льда. Обсуждают, как была сделана льдинка; как получилась такая форма; как держится веревочка. Дети рассматривают обычную воду и окрашенную, вспоминают, как получили последнюю. Украшают участок разноцветными льдинками.

Выводы:

- вода-растворитель, она не имеет форму.

- лед – это твердое состояние воды.

- лед холодный, гладкий, скользкий, прозрачный.

Чтение художественной литературы: рассказ С. Иванова «Каким бывает снег?»

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/игра «Снежинки». Цель: знакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.

Ситуативный разговор «Какие звери в лесу зимуют?» Цель: закрепить представления о разных способах приспособления животных к зимним условиям, воспитывать любовь к природе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественное слово:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная,

Звонко тенькает:

«Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (с подгруппой детей)

Подвижная игра: «Воробьи и вороны». Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Папка передвижка «Наша Родина – Россия»

среда

Тема: «Зимняя лаборатория»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: "Часики" Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка.

Дидактическая игра «Закончи слово» Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой». Цель: формирование обобщенного представления детей о зиме, о состоянии живой и не живой природы

Экологическая викторина «Зимние загадки». Цель: закрепить представления детей о зиме, продолжать формировать умение отгадывать загадки, расширять словарь детей за счет слов, отражающих зимние явления.

Утренняя гимнастика. комплекс №7

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (РЭМП). «Число 7. Цифра 7» (стр.166-168) (стр.21)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

В декабре, в декабре

Все деревья в серебре.

Почему и отчего

На деревьях серебро?

Это знают все на свете,

Даже маленькие дети… (Е. Арс)

Обратить внимание детей на погоду, попросить ее охарактеризовать (температура, облачность, осадки), употребляя как можно больше эпитетов; сравнить погоду со вчерашней, выяснить, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы. Предложить полюбоваться красотой зимнего пейзажа.

Приметы: облака темные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится; зима холодная – лето теплое; если зимой сухо и холодно, летом будет сухо и жарко.

Пословица: «Зима без снегу – не быть хлебу».

Речевая игра «Назови животное с нужным звуком». Цель: развивать фонематический звук, быстроту мышления.

Воспитатель просит детей вспомнить названия животных, в которых есть звуки (О), (С). Кто больше назовёт слов, тот и выиграл. Например: волк, сова, крокодил и т.д.

Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени и т.д. Цель: развивать двигательную активность. (с подгруппой детей)

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек. Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор "Опасные предметы. Источники опасности"

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации.

Эксперимент: «Мыльные пузыри на морозе»

Цель: привлечь внимание и интерес к изменению состояния шара из мыльной воды на прогулке в морозный день.

Материалы: Мыльные пузыри, соломинка.

Эксперимент проводится в морозную погоду.

Выводы: при надувании шара он медленно замерзает и на нем появляется рисунок в виде снежных цветов. Узоры образовываются под тонким слоем мыльной пленки и постепенно увеличиваются в размере. Маленькие ледяные кристаллы на мыльном пузыре образуются при воздействии холодного воздуха на воду, которая входит в состав мыльного раствора. Когда мыльный пузырь лопается, то остается тонкая пленка изо льда.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Цель: обогащать знания детей о жизни птиц в зимний период.

Дидактическая игра «Какая птица?» с использованием наглядного материала.

Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

Индивидуальная работа. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор «Если бы не было зимы, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения.

Д/игра. «Назови зимние слова»Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать 10 «зимних» слов.
При затруднении можно предложить показать картинки с этими явлениями природы. За каждое названное только им слово игрок получает фишку. Выигрывает тот, у кого в результате будет самое большое количество фишек.
Примеры слов: мороз, снег, лед, иней, снеговик, изморозь, Снегурочка, снежная крепость, снежки, снежинки и т.д.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Найти на небе облако похожее на предмет. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Беседа с детьми «Мороз и металл»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Подвижная игра «Я знаю пять имен»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание имен.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

#1075;.

четверг

Тема: «Зимняя лаборатория»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

Д/игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Д/ игра «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Зима не лето - в шубу одето.

В зимний холод всякий молод.

Зима без снега – лето без хлеба.

Разучить пальчиковую гимнастику « Зимние забавы» Цель: координация речи с движениями

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7)

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Рисование по замыслу»

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Работа с иллюстрированными изданиями сказок» (стр.45)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №13» (стр.32)

Прогулка

Наблюдение за воронами и галками

Цели: развивать интерес к природе; расширить знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; обогащать словарный запас; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Путают ее с вороной,

Хоть и меньшая размером.

В одеянье скучном, скромном

С черным галстучком на сером.

Осенью на юг не мчится,

Зим студеных не боится -

Видно, крепкая закалка.

А зовется просто: галка. (Шитова Юлия)

Где птиц можно увидеть? Что они делают возле домов? Почему зимой птицы живут вблизи жилищ?

Дидактическая игра на развитие речевого слуха «Лягушка» Цель: узнать товарища по голосу.

Дети стоят по кругу, а один с завязанными глазами стоит внутри круга и говорит:

Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянувши ножки,

Увидала комара,

Закричала… Тот, на кого он указал, в этот момент говорит: «Ква-ква-ква». По голосу водящий должен определить, кто лягушка.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Меткий стрелок». Цель: закрепление навыков метания предметов на дальность.

Народная игра «Горелки с платочком» Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

«Школа мяча» (игры с мячом) Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость. Ударять мяч по 5 раз о землю правой и левой рукой. Ударять мяч о землю и ловить его то правой, то левой рукой.

Трудовая деятельность. Уборка участка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Как играть и не ссорится?»

Цель: учить детей договариваться, отвечать содержательно, осмысленно, полным предложением.

Отгадывание загадок про зиму. Цель: развивать внимательность, умение слушать, анализировать услышанный текст.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Исследовательская деятельность: «Снег и лёд превращаются в воду»

Цель: подведение детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега и льда.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа. «Найди братца» Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие согласные звуки.

Настольно-печатная игра «Времена года» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за елью на участке. Цель:уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Художественное слово:

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

Бусы зазвенели.

Пахнет свежестью лесной

От смолистой ели.

Подвижная игра «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно.

Подвижная игра «Краски» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация «Робкий, неуверенный в себе…»

#1075;.

пятница

Тема: «Зимняя лаборатория»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о Конституции РФ (Ко дню конституции РФ) Цель: рассказать, что такое Конституция, познакомить детей с некоторыми правами и обязанностями, развивать интерес к своей стране и её законам, обогащать словарный запас расширять кругозор.

Артикуляционная гимнастика "Заборчик" Цель: развитие речедвигательного аппарата.

Беседа: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Д/игра «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений»

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

Дыхательная гимнастика: «Сдуй снежинку» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Индивидуальная автоматизация звуков «з», «с» во фразовой речи. Цель: развитие речи детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7).

Событийный план. «День Конституции Р.Ф.»

Материалы к организации УК:

ОД

#1040;ппликация. Художественно-эстетическое развитие. Коллективная работа «Дед Мороз» (стр.64)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Польза ягод рябины Цель: уточнить представление детей о том, что ягоды рябины не только красивы, но и очень полезны; развивать наблюдательность

Загадка:

Это дерево по моде,

Осенью одели вроде,

У зеленого пальто,

Пуговки красные зато. (Рябина)Д

Д/игра «Назови как можно больше деревьев» Цель: активизация словаря, развитие внимания. Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть деревья, которые их окружают. Назвавший слово — делает шаг вперёд. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество деревьев.

Индивидуальная работа. Бег приставными шагами, подскоки. Цель: развивать двигательную активность. (подгруппа детей)

Д/игра «Кто больше слов придумает». Цель: активизировать словарь; расширять кругозор.

Педагог называет какой-нибудь звук и просит детей придумать слова на определенную тематику (например, «Растения»), в которых встречается этот звук. Дети образуют круг. Один из играющих бросает кому-нибудь мяч. Поймавший должен сказать слово с условным звуком. Тот, кто не придумал слово или повторяет уже сказанное кем-либо, пропускает ход.

П/и. «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Холодно горячо" Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Напоминание детям о том, что нужно следить за чистотой рук. Цель: воспитание КГН.

Эксперимент: «Топим лед снегом» Цель: этот эксперимент объясняет, почему дорожки зимой посыпают солью. Для опыта потребуется большой (не плоский)

кусок льда. Положите его на поднос и предложите ребенку насыпать сверху соль. Через некоторое время на местах соприкосновения появятся причудливые тоннели и дорожки. Чтобы их лучше увидеть, возьмите краски и капните ими сверху – тающая вода красиво окрасит домашний «айсберг» в разные цвета.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

С/р. игра «Библиотека» Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками. «Мороз не велик - да стоять не велит» « Зимой солнце светит, да не греет» « Береги нос в большой мороз» «Заковал мороз реки, да не навеки»

Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Художественное слово:

Назовите – ка, ребятки

Месяц в этой вот загадке:

Дни его - всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год! (декабрь)

П/и. «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Труд на участке. С подгруппой детей подмести на веранде. Цель: продолжать прививать трудовые навыки.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка о здоровье «Правильная осанка – здоровый человек»

#1075;.

понедельник

Тема недели: «Новогодние хлопоты» #1075;. - #1075;.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Качели». Цель: развитие органов артикуляции.

Беседа: «Зимние виды спорта» Задачи: уточнить знания детей о зимних видах спорта; пробудить интерес к физической культуре и спорту; формировать у детей потребность в двигательной активности; дать представления о важности, пользе занятиями спортом для здоровья.

Рассматривание альбома с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

Дыхательная гимнастика: упражнение «Снегопад».

Пальчиковая гимнастика: «Снежинки». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная работа: поупражнять в решении несложных математических примеров. (Вера, Лера, Мирон, Соня)

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:


.

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Тяжелее, легче. Сравнение по массе». (стр.168-170) (стр.22)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя.

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за долготой дня

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

Обратить внимание детей на положение солнца, на то, что дни становятся короче, а ночь длиннее. Подвести детей к выводу о том, что чем короче день, тем меньше светит и греет солнце, тем температура воздуха ниже и тем становится холоднее.

Приметы: Зимой солнце садится в облака - к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

Пословица: «Зимнее солнце плохо греет»

Стихотворение Е.Трутьева «Первый снег»

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябина

В белый праздничный наряд.

Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Приметы: Зимой солнце садится в облака - к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

Пословица: «Зимнее солнце плохо греет»

Дидактическая экологическая игра «Что лишнее?»

Цель: закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

Воспитатель называет время года: «Осень». Затем перечисляет признаки разных времён года (птицы улетают на юг; расцвели подснежники; желтеют листья на деревьях; падает пушистый белый снег). Дети называют лишний признак и объясняют свой выбор.

Трудовая деятельность. Подметание дорожек на участке. Цель: прививать любовь к труду.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, развивать двигательную активность справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Творческая мастерская. Цель: побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров"

Беседа "Почему вместо живых елок люди стали чаще использовать искусственные" (формировать элементарные представления об экологически правильном поведении в природе)

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 8

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Творческая мастерская: рисование «Снежинка». Цель: учить детей рисовать узор в форме розеты, придумывать детали узора.

Индивидуальная работа: с подгруппой детей «Разложи по группам». Цель: формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

С/р игра: «Мамины помощники». Цель: побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Просмотр презентации об образовании узоров на окнах. Цель: расширить представление детей о свойствах снега и инея.

Индивидуальная работа: «В какой руке сколько». Цель: актуализировать представление детей о составе числа.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Цель: способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда.

П/и: «Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле». Цель: способствовать развитию ловкости, быстроты движения.,

Индивидуальная работа: упражнять в метании мяча на дальность.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Участие в организации и проведении новогоднего утренника

#1075;. вторник

Тема недели: «Новогодние хлопоты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Зима пришла, чудеса принесла» Цель: обобщать знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде.

Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная работа: по развитию речи: придумать загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.

ЧХЛ: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Звуковая культура речи» стр.46

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Чудесные вещи рукотворного мира» (стр.61)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Серсо»

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. Цель: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Обратить внимание на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо, кажется высоким из -за чистоты морозного воздуха.

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить метать предметы в даль. (подгруппа детей)

Д/игра «Посчитай до десяти». Цель: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

Сосчитать до десяти, проговаривая, например, одна снежинка, две снежинки, три снежинки. (мороз, звезда, дом и т.д.)

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма. Цель: воспитывать желание оказывать помощь зимующим птицам.

Подвижная игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Просмотр мультфильма «Снежная королева»

Цель: отвечать на вопросы по содержанию сказки.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная разговор «что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе». Цель: содействовать развитию творчества, воображения.

Д/игра: «К нам пришла зима». Цель: развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа: упражнять в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания. (Сафия, Алина, Вера, Полина)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года». Цель: способствовать развитию усидчивости, желания довести дело до конца.

Беседа по ОБЖ «Правила безопасности в зимнее время – гололед»

Настольные игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Когда заходит солнце, на небе появляются звезды и луна. Обратите внимание на красоту звездного неба, на небесные тела, которые хорошо видны на темном небе. Спутница Луна всегда сопровождает нашу Землю. Солнце – это дневное небесное светило, а Луна – ночное. Луна бывает не только круглой, но и в виде серпа. Определите в какой фазе находится луна для дальнейшего наблюдения.

П/ига: «Снежная карусель». Цель: развивать внимание, ловкость

П/игра: «Два мороза» Цель: развивать ловкость, учить распределять роли.

Опытно-экспериментальная деятельность «Изготовление цветных льдинок» Цель: формировать преставления детей о свойстве воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображения.

С/р. игра: «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: развивать и обогащать сюжет игры, правильно одевать куклу на зимнюю прогулку, закреплять названия деталей зимней одежды.

Индивидуальная работа:

Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: вызвать желание трудиться.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Акция «Елочка своими руками». Альтернатива живой елке. Выставка поделок в приемной группе.

#1075;. среда

Тема недели: Новогодние хлопоты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Часики». Цель: развитие органов артикуляции.

Чтение стихотворения – С.Есенина «Береза». Цель: побуждать детей к внимательному прослушиванию произведения.

Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях. Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие органов дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: упражнение «Телеграф» совершенствовать навык слогового анализа слов. (Глеб, Макар, Матвей, Рената)

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (РЭМП). «Тяжелее, легче. Сравнение по массе» (стр.170-171) (стр.23)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. Руководителя

Прогулка

Рассматривание коры деревьев.

Цель: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбрасывают листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Ход наблюдения: понаблюдать с детьми за деревьями. Спросить, не замерзают ли деревья. Предложить вспомнить, что происходит с ними весной, летом, осенью.

Деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон. У деревьев есть защита от промерзания. Все лето откладывают они под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод. У деревьев есть еще защита – пушистое снежное одеяло. Воспитатель вспоминает пословицу «Спасибо, мороз, что снегу принес» и объясняет ее. Потом показывает, как утеплить снегом деревья на участке.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Стихотворение: М.Дудин «Деревья зимой»

Деревья зимою,

Деревья зимою

Пронизаны ветром

И стужей самою.

И старые сосны,

И острые ели

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

В пургу по колени

Буранами гнутся,

Вершинами машут.

Сдают?

Не сдаются!

Загадки:

Нам в дождь и в зной поможет друг, зеленый и хороший, -

Протянет нам десяток рук и тысячи ладошек. (Дерево)

Дидактическая игра «Отгадай - ка!». Цель: развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

Ход игры: По сигналу воспитателя ребенок, получивший фишку, встает и дает описание по памяти любого предмета, а затем передает фишку тому, кто будет отгадывать. Отгадав, ребенок описывает свой предмет, передает предмет следующему и т. д.

Трудовая деятельность. Уборка на прогулочной площадке веточек. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать представление о роли труда в обществе и жизни каждого человека.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Передача мяча в колонне». Играющие строятся в колонну. Перед колонной лежит короткий шнур. Водящий с мячом в руках (большой диаметр) становятся напротив первого игрока в колонне на небольшом расстоянии: бросает мяч первому игроку, тот ловит мяч, бросает его обратно и бежит в конец колонны. Второй игрок получает мяч от водящего, возвращает его обратно и тоже бежит в конец колонны и так далее

Подвижная игра «Жмурки». Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко и ритмично, согласовывать движение рук и ног, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать быстроту реакции, способность распределять внимание, напомнить правила безопасности поведения на игровой площадке.

Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ; учить применять в игре двигательный опыт. Совершенствовать умение выполнять различные движения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Практическое упражнение «Салфетки наши помощники» - закрепить умение пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Д/игра «Правила безопасности зимой» Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Индивидуальная работа: Штриховка на игровых листах. Цель: развивать графические умения

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности. Цель: учить рисовать по замыслу, доводить работу до конца.

Организовать мастерскую по ремонту книг в группе. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово: И Токмакова

Ели на опушке –

До небес макушки –

Слушают, молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата-елочки

Тонкие иголочки

У лесных ворот

Водят хоровод.

П/и: «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/и: «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию. (с подгруппой детей)

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка для родителей «Новогодние игры и забавы. Безопасный досуг».

#1075;четверг

Тема недели: «Новогодние хлопоты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: Упр. по клеточкам «Дорисуй половинку». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика к. №8

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Зимний пейзаж» (стр.65)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок» (стр.47)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №14» (стр.32)

Прогулка

Наблюдение за воробьем.

Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице – воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Художественное слово:

Зима-зимушка, чародейка,

Наших птичек пожалей-ка,

Ведь птичкам зимой холодно, голодно,

Насыпьте в кормушки им крошки да зернышки.

Пусть не голодают птицы зимой –

Вниманьем согреем их, добротой.

Чтоб от вредных насекомых

Сады цветущие не погибли зря,

Всегда, в любое время года,

Берегите птиц, друзья!

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв). Какие птицы не улетают от нас на зиму? Чем питаются воробьи в зимнее время? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Почему воробьи селятся рядом с человеком?

Д/игра по развитию речи «Стук да стук, найди слово, милый друг». Цель: учить детей делить слова на слоги (части).

Дети становятся в круг, воспитатель – в центре с бубном в руках. Воспитатель ударяет в бубен 2 раза, дети должны назвать насекомых, имеющих в названии 2 слога (му-ха, ко-мар); затем ударяет 3 раза – трёхсложные слова (стре-ко-за, му-ра-вей, ба-боч-ка и т.д.)

Индивидуальная работа. Бег приставными шагами, подскоки. Цель: развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность. Подметание веранды и дорожек. Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Подвижная игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»-развивать связную речь, активизировать словарь.

Проект ЗОЖ. Развлечение «У Мишки в гостях»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Чтение худ. литературы: В. Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика». Задачи: учить понимать идею произведения; отвечать на вопросы полным предложением, самостоятельно ставить вопросы по содержанию текста; выделять и называть слова, обозначающие действия. Развивать слуховую память и внимание. Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Просмотр презентации «Как встречают Новый год люди всех земных широт». Цель: развивать познавательную активность.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду. Задачи: расширять представления о трудовых действиях.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Интеллектуальная игра: «Что из чего сделано» Цель. Закреплять знания детей о различных материалах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.

«Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растениями. Цели: развивать мышление детей; бережное отношение к растениям

Художественное слово: стихотворение «Мороз»

Ущипнул меня за нос

Разыгравшийся мороз!

Носик я потер ладошкой,

По земле потопал ножкой.

-Не щипай меня, мороз,

Я и так уже замерз!

П/и: «Кому флажок?», «Эстафета с обручами». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация "Безопасный Новый год". Профилактика бытового травматизма.

#1075;.

пятница

Тема недели: «Новогодние хлопоты»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: о безопасности с детьми по теме: «Безопасный Новый год». Цель: закреплять знания об опасностях, которые могут возникнуть при использовании петард, бенгальских огней. Дать знания о том, какую опасность они представляют, объяснить, что дома запускать их нельзя! Вспомнить о том, что зажигаются огни только на улице и только взрослыми.

Индивидуальная работа: Графический диктант «Ёлка». Цель: развитие мелкой моторики, умения ориентироваться на листе бумаги.

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

#1040;ппликация. Художественно-эстетическое развитие. По сказке «Царевна - лягушка» (стр.65)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Художественное слово:

Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

П/и: Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Исследовательская деятельность

Оставить плотно закрытую стеклянную банку с водой на морозе и посмотреть в конце прогулки, что изменилось (предварительно сделать метку уровня воды в банке до замерзания). Замороженная вода – лед – занимает больше места, чем вода жидкая.

Где можно еще увидеть лед на улице? Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение?

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм. Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Индивидуальная работа. Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль). Цель: развивать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: обеспечить выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволить ему взаимодействовать либо со сверстниками, либо индивидуально.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Проект «Моя Родина» Рисование «Дома зимой»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Д/и: «Что лишнее?». Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа: по ФЭМП. Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

С/р игра: «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игры - головоломки: «Слагалица» Цель. Изучение возможности игр – головоломок для развития логического мышления у детей, Способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений

Индивидуальная работа. Цель: развитие мелкой моторики «Обводим, закрашиваем, вырезаем»

Труд поручения: элементарные поручения – собрать игрушки после игр.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает,

Снег поднимает.

Слышишь его,

Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/и: «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек прыжки на одной ноге. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

#1075;. понедельник

Тема недели: «Новый год в разных странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: Новогодние традиции. Новый год – это праздник, который любят во всем мире. В разных странах он отмечается в определенное время и имеет свои новогодние традиции, обычаи и ритуалы.

«Как появился обычай встречать в России Новый год?»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Царь Петра I в 1699 году своим указом повелел считать началом нового года 1 января, вести отсчет лет не "от сотворения мира", а "от Рождества Христова", и тем самым "переключил" Россию на общеевропейский формат летоисчисления.

Новый 1700 год праздновали в Москве целую неделю:

• улицы и дворы украшали еловыми, сосновыми и можжевеловыми ветвями;
• перед домами ставили хвойные деревья;
• каждый вечер жгли костры и смоляные бочки;
• стреляли из пушек и ружей, запускали фейерверки – это был настоящий зимний городской фестиваль.

Так появился праздник: Новый год как светское, веселое, шумное торжество с огнями и маскарадами.

Артикуляционная гимнастика: «Пыхтелка». Цель: Упражнение способствует укреплению губ и обучают равномерному выдоху.

Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Индивидуальная работа: по ФЭМП. Цель: закрепить порядковый и обратный счет до 10. (Мирон, Глеб, Соня, Рената)

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Измерение массы». (стр.171-173) (стр.24)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя.

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Стихотворение Федора Тютчева «Чародейкою зимою…»

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит…

Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Какие деревья украшают лес зимой?

Загадка:

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (ель)

Как выглядит ель? Кто ее сестра?

А наверху, над мглою этой, перерастая лес, одна,

В лучах заката, в бликах света горела яркая сосна.

Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом!? В чем сходство и различия ели и сосны?

Дидактическая экологическая игра «Что растет в родном краю?»

Цели: закреплять названия деревьев родного края; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: продолжать учить детей заботиться о птицах, замечать какие птицы и какой корм предпочитают.

Индивидуальная работа. Игровое задание: Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений. (с подгруппой детей)

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Отгадывание загадок на зимнюю тематику. Цель: Упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8.

Беседа: «Какое время года?» «Зимние приметы» Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Индивидуальная работа: Д/игра «Числовые домики» Цель: закрепление состава числа в пределах 10. (Карина, Дима, Алина, Матвей)

С/р. игра: «Почта Деда Мороза» Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Цель: выполнение правил настольных игр.

«Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Интеллектуальная игра: «Логические блоки Дьенеша»

Цель. Способствовать ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений

Краткое описание:

От произвольно выбранной фигуры постарайтесь построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:

чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины);

чтобы не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру, по размеру и форме, по толщине);

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы.

Художественное слово: загадки и пословицы

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/и: «Попади в обруч». Цель: продолжать учить кидать снежки в цель.

П/и: «Догони пару». Цели: упражнять детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа: Д/игра «Когда это бывает». Цель: формировать и закреплять знание о последовательной смене сезонов.

Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить трудиться вместе.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальная консультация «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе».

#1075;. вторник

Тема недели: «Новый год в разных странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: Новогодние традиции Китая.

Китайский Новый год – самый продолжительный и значимый праздник, который отмечают по лунно-солнечному календарю. Дома украшают красными фонарями, мандаринами и апельсинами, важен именно красный цвет как оберег. Празднования сопровождаются шумными шествиями, танцами драконов и мощными фейерверками.

Словесная игра: «Что это за птица?» Цель игры. Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Пальчиковая гимнастика: «Подарки». Дед Мороз принес подарки: («шагают» пальцами по столу). Буквари, альбомы, марки, (на каждое название загибают по одному пальцу). Кукол, мишек и машины,

Индивидуальная работа: Развитие связной речи составление описательного рассказа «Дед Мороз». (Макар, Сафия, Миша, Ваня)

ЧХЛ: Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?». Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Утренняя гимнастика. К. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Тяпа и топ сварили компот» стр.48

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. « Библиотека» (стр.43-45)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Забрось мяч в кольцо»

Прогулка

Наблюдение за изменением термометра.

Цель: познакомить с термометром, его строением и использованием.

За окном, в стеклянной трубке

Градусник живёт простой.

Служит он температуре

Летом, осенью, зимой.

Он стоит по стойке "смирно"

С красной жилкой впереди.

Вверх и вниз идут деленья,

Жирный нолик посреди.

Если плюс – так значит тает

Всё кругом, капель, весна.

Если холод – значит минус

Два иль пять, а может три,

Снег кружит, лихая вьюга

Заметает фонари.

Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.

Дидактическая игра по ФЭМП «Сосчитай шагами» (расстояние). Цель: закреплять счет до 10.

От скамейки до ступенек, от веранды до песочницы и т.д.

Индивидуальная работа. Упражнение с кеглями «Меткий стрелок». Цель: упражнять в меткости.

Подвижная игра «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм. Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самообслуживание. Продолжать учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде, формировать привычку вести себя в соответствии с нормами поведения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза». Цель: развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Проект «Времена года» аппликация «Объемная снежинка»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Творческая мастерская: «Елочка»- создание изображения елочки в технике пластилинография.

КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.

Д/и: «Что в мешке у Деда Мороза». Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов, из которых они изготовлены.

Индивидуальная работа: Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук». Цель: учить детей находить слова с заданным звуком. (подгруппа детей)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Театрализованная деятельность: Театрализация сказки «Морозко» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Творческая мастерская: «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово:

Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

П/и: «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

П/и: «Два мороза». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой. (подгруппа детей).

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка "Профилактика вирусных заболеваний детей в новогодние каникулы"

#1075;. среда

Тема недели: «Новый год в разных странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе.

Беседа: Новогодние традиции Индии.

Современные жители Индии отмечают Новый год с 31 декабря на 1 января, как и во многих других странах. В крупных городах, таких как Мумбаи и Дели, улицы наполняются яркими огнями, гирляндами и украшениями. Люди устраивают вечеринки, карнавалы и массовые гулянья, встречая Новый год фейерверками. Принято дарить символические подарки близким — корзины с фруктами, орехами или живыми цветами. Эти дары символизируют благополучие и процветание в новом году. Это время избавления от старых вещей и хлама, что символизирует очищение и подготовку к новому началу. Считается, что подбирать выброшенные вещи — плохая примета

Артикуляционная гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и: «Что можно считать парами?». Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку». Цель: развитие органов дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Ждали праздника мы долго…» Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: Д/игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать память и внимательность

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

1. Познавательное развитие (РЭМП). «Измерение массы» (стр.174-175) (стр.25)

2. Физическое развитие (Физкультура в зале). По плану Физ. Руководителя

Прогулка

Наблюдение за елью на участке

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Почему ель относят к хвойным деревьям? Что является основным признаком хвойных деревьев? Сравните деревья, в чем их различия? Какое дерево искусственное? Как вы узнали, какое дерево живое?

Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно. Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет.

Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.

Новогодние деньки,

Снег морозный, колкий.

Загорелись огоньки

На пушистой елке.

Шар качнулся расписной,

Бусы зазвенели.

Пахнет свежестью лесной

От смолистой ели.

Дидактическая игра «Кому что нужно?». Цель: упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Воспитатель предлагает вспомнить, что нужно для работы людям разных профессий. Он называет профессию, а дети отвечают, что нужно для работы в этой области. А во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодиться.

Трудовая деятельность. Убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада; закреплять навыки трудолюбия.

Индивидуальная работа. Ходьба по скамейке. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. (подгруппа детей)

П/и. «Волк во рву» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие; воспитывать ловкость, смелость.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Проект «Головоломки» Игры – головоломки «Разложи пуговицы», «Судоку с пуговицами», «Перемести пуговицы

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Индивидуальная работа: Д/и «Соедини по точкам». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Раскраски на новогоднюю тему. Цель учить разукрашивать аккуратно, не выходя за контур.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает), а в конце зимы ночь убывает, а день растет.

Художественное слово:

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/и: Бездомный заяц». Цель: учить детей играть в соответствии с правилами.

П/и: «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании на дальность.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей «Формирование читательской грамоты в домашних условиях. Каникулы с пользой»

#1075;. четверг

Тема недели: «Новый год в других странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Италия — уборка, виноград и монетка

Одной из самых любимых традиций является избавление от старых вещей. Итальянцы верят, что выбрасывание ненужных предметов из окон символизирует освобождение от негативной энергии. Это может быть не только старая одежда, но и даже мебель! Ещё одной важной традицией является съедание 12 виноградин под бой курантов. Каждая виноградина соответствует одному месяцу нового года, и считается, что тот, кто успеет съесть все 12 ягод до последнего удара курантов, будет удачлив в наступающем году. В некоторых регионах Италии также готовят специальный пирог — василопиту, внутрь которого кладут монетку. Тот, кто найдет монетку в своем кусочке, будет счастлив весь год.

Д/и: «Найди ошибку», «Что изменилось». Цель: развитие зрительной памяти, внимания.

Индивидуальная работа: Упражнение «Скажи наоборот». Цель: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции. (Лера, Саша, Мирон, Богдан)

Речевая игра: «Отгадай-ка». Цель: учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;исование. Художественно - эстетическое развитие. «Волшебная птица» (стр.59)

#1056;азвитие речи. Речевое развитие. «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь» (стр.49)

#1060;изкультура (В помещении) Физическое развитие. «Занятие №15» (стр.33)

Прогулка

Наблюдение за тополем. Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Художественное слово:

Тополь – это знают все

-Чемпион по росту.

И достать мою макушку

Вам совсем не просто,

Потому что я за лето

Вырастаю на два метра.

Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой?

Д/и. «Слова-родственники». Цель: упражнять в подборе однокоренных слов (снег, дом).

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и досыпать корм.

Цель: прививать любовь к живой природе, учить проявлять заботу о наших младших братьях.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить метать предметы в даль. (подгруппа детей)

Подвижная игра «Два Мороза» Цель: умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Игра малой подвижности «Запрещенное движение» Цель: развитие зрительного внимания.

Самостоятельная двигательная деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игры со счётными палочками «Самая большая ёлка», «Дворец для Д. Мороза». Цель: развитие творческого воображения.

Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности.

Деятельность после сна

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Настольный театр: «Новогодняя сказка» Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Упражнение «Я всё делаю сам». Цель: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

Индивидуальная работа: Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму. (с подгруппой девочек)

Вечер

Вечерний круг. рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Творческая мастерская: Рисование «Новогодняя открытка» (рисование по замыслу). Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.

Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» - «Праздник Новогодней ёлки».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за растениями зимой. Цель: наблюдение за растениями зимой, что с ними происходит.

Художественное слово:

Познакомить с народными приметами: «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая».

П/и: «Воробышки и автомобиль». Цель: напомнить детям правила игры.

П/и: «Хитрая лиса». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты.

Индивидуальная работа: Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости.

Трудовая деятельность: почистить кормушки и насыпать в них корм. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Пожарная безопасность в организации новогодних праздников"

#1075;.

пятница

Тема недели: «Новый год в разных странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Япония — грабли счастья

В Японии Новый год считается самым важным праздником, и его отмечают в кругу семьи. Японцы украшают свои дома бамбуковыми граблями, веря, что если в доме нет граблей, то нечем будет загребать счастье. Первые секунды нового года они встречают громким смехом, полагая, что это принесёт радость на весь год.

На новогодний стол обязательно выставляют гречневую лапшу. Жители Страны восходящего солнца убеждены, что это блюдо принесет им удачу и здоровье в грядущем году. Поверье связано с особенностями гречневой культуры: она выживает даже в самых суровых условиях, поэтому пища, приготовленная из нее, считается символом несгибаемой воли и устойчивости.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубки», «Заборчик». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Беседа: о безопасности с детьми по теме: «Безопасный Новый год » Цель :закреплять знания об опасностях, которые могут возникнуть при использовании петард ,бенгальских огней. Дать знания о том, какую опасность они представляют, объяснить, что дома запускать их нельзя! Вспомнить о том, что зажигаются огни только на улице и только взрослыми.

Индивидуальная работа: Графический диктант «Ёлка». Цель: развитие мелкой моторики, умения ориентироваться на листе бумаги.

Утренняя гимнастика к. № 8

Материалы к организации УК:

ОД

1. Лепка. Художественно-эстетическое развитие. «Звери в зоопарке» коллективная работа (стр.66)

#1052;узыка. Художественно-эстетическое развитие. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за домашними животными зимой

Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

Художественное слово:

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши - корова, баран

И конь вороной тёмногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы? Почему животных перестали выгонять на пастбища? Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой. Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные. Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время? Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Д/игра по экологии «Третий лишний». Цель: закреплять знания о многообразии птиц; развивать внимание.

Воспитатель называет домашних и диких животных вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (лось, кабан, свинья )

Трудовая деятельность. Подмести веранду. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах).

Оздоровительная пробежка по территории ДОУ (средний темп).

Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости; тренировать дыхание; улучшить газообмен; укрепить мышцы, кости и суставы.

П/и. «Поменяй предмет» Цель: развивать быстроту бега, умение быстро реагировать на сигнал. Оборудование: мешочки с песком, кубики.

На одной стороне площадки чертят 4— 5 кружков на расстоянии одного шага один от другого, в каждом по мешочку с песком. На противоположной стороне выстраиваются играющие в 4—5 колони против каждого кружка. Каждый первый в колонне получает кубик (шишку, камешек). По сигналу дети бегут к кружкам, кладут в них кубики, берут мешочки с песком и возвращаются на места.

Малоподвижная игра «Необычные жмурки». Цель: развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность - поощрять самостоятельность; учить самостоятельно организовывать игры и объяснять правила игры; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Проект «Моя Родина»

Аппликация. «Зимушка - зима»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная разговор «что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе». Цель: содействовать развитию творчества, воображения.

Д/игра: «К нам пришла зима». Цель: развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа: упражнять в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания. (Сафия, Алина, Вера, Полина)

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года». Цель: способствовать развитию усидчивости, желания довести дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центре книги. Цель: подобрать иллюстрации для альбома: «Зимние забавы».

Настольные игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает,

Снег поднимает.

Слышишь его,

Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/и: «Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/и: «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: Прыжки на одной ноге». Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Трудовая деятельность: собрать упавшие веточки под деревьями

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Конкурс «Украсим нашу ёлочку» изготовление елочных игрушек.

#1075;. понедельник

Тема недели: «Новый год в других странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: Новогодние традиции. Во Вьетнаме отмечают по лунному календарю. На кануне проводят музыкальные фестивали и парады под открытым небом. Перед праздником готовят рисовые пироги заворачивают в банановые листья начинку из клейкого риса со свининой и зелёной фасолью, перевязывают конверт бамбуковыми нитками и отваривают. Дома проводят тщательную уборку, ставят корзину с пятью фруктами (можно и больше, главное — нечётное число), где обычно можно найти связку бананов, помело, апельсины и хурму, украшают дом цветами. Делают подношения предкам и богам. В первые дни после Нового года принято дарить друг другу подарки — красные конверты с деньгами. Тщательно выбирают, кого пригласить в первый день нового года, чтобы первый переступивший порог дома принёс в него удачу. И посещают красочные фестивали — карнавальные шествия с эффектным танцем льва, слегка напоминающем дракона, различные шоу и ярмарки.

Артикуляционная гимнастика: "Часики" Цель: укрепление мышц языка, способствовать подвижности языка. Дидактическая игра «Закончи слово» Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Театрализованный этюд «В новогоднюю ночь» - Цель: поощрять стремление детей к импровизации, развивать эстетический вкус в передаче образа.

Материалы к организации УК:

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки..

ОД

#1056;ЭМП.Познавательное развитие. «Измерение массы». (стр.175-177) (стр.26)

#1069;кология, Экологическое развитие. По плану руководителя.

3. Музыка. Художественно - эстетическое развитие. По плану муз. руководителя..

Прогулка

Рассматривание изморози.

Цели: обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на деревья, покрытые красивым кружевным узором. Веточки деревьев обрастают белой пушистой бахромой. Это изморозь. Как она образуется? (В тихую морозную погоду избыток водяного пара из воздуха выделяется в виде переохлажденных капель тумана, а на предметах оседает в виде кристаллов льда). Такая кристаллическая изморозь получается при непосредственном переходе пара в лед. Кристаллы, похожие на иглы или пластиночки, быстро растут.

Художественное слово: Опять зима.

Кружась легко и неумело,

Снежинки сели на стекло.

Шел ночью снег густой и белый

-От снега в комнате светло.

Чуть порошит пушок летучий,

И солнце зимнее встает.

Как каждый день, полней и лучше,

Полней и лучше Новый год…

А. Твардовский

Загадка:

Подморозило вчера, налетела мошкара,

И от этой мошкары стали белыми дворы. (Снег)

Как будто белой скатертью он крышу застелил.

В серебряные платьица деревья нарядил. (Снег)

Д/игра «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Ход игры. Воспитатель загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети продолжают. Например: Яйцо – овальное, белое, крупное, сверху твердое, питательное, можно встретить в магазине, съедобное, из него вылупляются птенцы.

Д/игра «Исправь ошибку». Цель: развить слуховое внимание.

Трудовая деятельность. Подметание веранды.

Цель: учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Самостоятельная игровая, продуктивная деятельность с выносным материалом.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Кто быстрее». Играющие строятся в колонну и выполняют прыжки на двух ногах в прямом направлении до предмета (кубик, кегля, набивной мяч), обходят предмет и проходят в конец колонны (дистанция 6–8 м).

П/и. «Жмурки». Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко и ритмично, согласовывать движение рук и ног, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.Развивать быстроту реакции, способность распределять внимание, напомнить правила безопасности поведения на игровой площадке.

Подвижная игра-эстафета «Веселые соревнования». Цель: учить детей самостоятельно организовывать соревнования, выступать в качестве капитанов, судей, действовать по сигналу. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Рассматривание коллекции новогодних открыток. Цель: расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогисомнастика к. № 9

С/р. игра «Семья». «Куклы готовятся к встрече Нового года» Цель: учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в

соответствии выбранной роли.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение произведения И. Черницкая «Елочка»

Д/игра «Какой игрушки не стало на елочке?» Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать память, внимание.

Хороводная игра «Ищи-ищи» Задачи: стимулировать выполнение детьми танцевальных движений, работать над их выразительностью и техничностью. Учить

двигаться ритмично в темпе музыки, начинать и заканчивать движение под музыку, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за воробьями.

Цель: формировать знания о зимующих птицах, узнавать и называть их.

Воспитывать заботливое отношение, желание подкармливать.

Насыпать крошки хлебные, семечки, зёрна. Какие птицы прилетели? Как выглядят воробьи? Что у них есть? Как кричат? Что им больше нравится из корма?

Стих. Г. Бойко.

«Прилетайте под окно».

Снег – снежок, снег – снежок

Весь в следах от птичьих ног,

Воробьи вокруг скакали,

Видно, корм себе искали.

Время трудное пришло:

Зёрна снегом замело.

Куцехвостая семья,

Наши гости и друзья,

Прилетайте под окно –

Есть в кормушке вам зерно.

Когда очень холодно и морозно, воробьи жмутся друг к другу, прячут свои

лапки под перья. Сидят будто нахохлившись.

Есть такая примета:

«Если воробьи расчирикались – к оттепели»

П/и. «Охотники и звери». Цель: учить уворачиваться от мяча, быть внимательными и ловкими. Развивать умение действовать в воображаемой ситуации.

Игра (с подгруппой – бег): «Лохматый пёс». Цель: начинать бег с окончанием слов. Развивать выдержку, сноровку, ловкостью

Упражнение (прыжки): «Кто дальше», «Кто выше». Цель: учить отталкиваться с силой ногами, делать взмахи руками.

С/р. игра «Мы пожарные». Цель: продолжать учить выполнять действия с предметами заменителями, вести цепочку действий и диалоги.

Трудовая деятельность: «Кормим птиц». Цель: прививать желание заботиться о птицах зимой.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

#1075;. вторник

Тема недели: «Новый год в других странах»

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа на тему: «Скоро, скоро, Новый год!».

Цель: расширять знания детей об обычае наряжать елку игрушками, познакомить с символами разных годов, китайским календарем.

Артикуляционная гимнастика «Кораблик» Цель: развитие подвижности губ.

Дыхательная гимнастика: «Снежинка». Цель: способствовать развитию органов дыхания.

Словесная игра: «Отгадай-ка». Цель: учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Дети должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу

Индивидуальная работа: закрепить умение сравнивать смежные числа. (Ваня, Соня, Макар, Алина)

Материалы к организации УК:

ОД

#1056;ечевое развитие (Развитие речи). «Лексические игры и упражнения» стр.49

#1054;знакомление с предметным миром и социальным окружением. Социально-коммуникативное развитие. «Веселый оркестр» (стр.65)

#1060;изическое развитие (Физкультура на улице). «Веселые лягушата»

Прогулка

Наблюдение за силой ветра

Цели: совершенствовать навыки поисковой деятельности, измерения глубины снега и температуры воздуха, изменения направления ветра; развивать умение устанавливать связь между направлением ветра и между свойствами снега и состоянием погоды.

Загадка:

Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его. (ветер)

В ветреную погоду понаблюдать за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Спросить ребят, откуда дует ветер, определить его силу по качающимся веткам деревьев.

Дидактическая игра «Что это такое?». Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Воспитатель загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки. Например: Яйцо – овальное, белое, крупное, сверху твердое, питательное, можно встретить в магазине, съедобное, из него вылупляются птенцы.

Трудовая деятельность. Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Цель: приучать детей самостоятельно заботиться о птицах.

Индивидуальная работа по развитию движений. Метание мешочка 2-мя руками из-за головы в горизонтальную цель.

Цель: развивать координацию движений, меткость.

П/и. «Ловишка, бери ленту» Цель: совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Три, тринадцать, тридцать» Цель: развивать координацию, внимание, умение работать в коллективе.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и

П/и «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Работа в раскрасках. Цель: продолжать учить раскрашивать предметы, не выходя за контур, развитие творческих способностей детей, аккуратность, воспитывать доброе отношение к сверстникам.

Событийный план: «День пушистой елочки»

Деятельность после сна

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогисомнастика к. № 8

С/р. игра «Семья. Наши куклы готовятся к встрече Нового года» Цель: учить детей распределять роли, выполнять игровые действия, в соответствии выбранной роли.

Вечер

Вечерний круг, Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Проект «Времена года» Творческая мастерская: аппликация «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за рябиной.

Цели: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

Художественное слово:

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина.)

П/и. «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Труд на участке. Очистка участка от бытового мусора.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Выносной

материал:

соответственно

плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.