Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 121 комбинированного вида Выборгского района

Конспект открытого занятия по развитию речи в средне-старшей группе на тему «Путешествие в солнечную страну»

Подготовила:

Воспитатель

 Билера Светлана Константиновна

Дата проведения: 09.12.2025г.

2025 г. Санкт-Петебург

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Обогащение и активизация словарного запаса.

Задачи:

Образовательные:

1. Обучать навыку образования «ласковых слов» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом);

3. Закрепить умения подбирать слова, подходящие по смыслу;

4. Закрепить умение согласовывать существительное с прилагательным.

Развивающие:

1. Развивать речевые ассоциации и слуховое внимание

2. Развивать двигательную активность у детей на занятии, используя физминутку и пальчиковую гимнастику.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

2. Формировать эмоциональную отзывчивость.

3. Воспитывать интерес к родному языку.

Материалы и оборудование: Солнце «Грустное», солнце «Весёлое», лучики с заданиями, запись мелодии «волшебной музыки», колокольчик, фонарик, письмо, картинки по темам, мяч, сундук, дыхательные тренажёры по количеству детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

В: Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка — это маленькое солнышко, от которого становится тепло и уютно.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

В: Ребята, мы с вами каждое утро играем, а сегодня у нас будет игра необычная, мы отправимся в сказочное путешествие, а в путешествие мы отправимся необычным способом.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В Солнечную страну попадем!

(дети вокруг себя обернулись с закрытыми глазами)

2. Основная часть.

В: Вот мы и прибыли. Посмотрите ребята, что это? Перед нами сундук, но мы не можем его открыть.

(Воспитатель читает загадку)

Ключ в личинку – есть щелчок,
Запер дверцу язычок,
Чтоб никто не уволок,
Сохранит вам всё – (замок).

В: Чтобы открыть замок произнесем волшебные слова.

(упражнение с пальчиковой гимнастикой)

Пальчиковая гимнастика:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

(соединяем руки в замок, переплетаем пальцы)

Постучали.

(Ладошки хлопают друг о друга, пальцы остаются в замке)

Покрутили.

(Поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев)

Потянули.

(Раздвигаем в разные стороны ладошки, пальчики по-прежнему сцеплены)

И открыли!

(расцепляем ладошки, разводим руки в стороны)

Замок открыли, молодцы! Ой, ребята, здесь письмо!

(Читаем письмо)

В: Письмо от жителей страны Солнца. Дорогие, ребята группы «Кузнечик», помогите нам! Злой волшебник похитил лучи солнца. Помогите нам найти их!

- Нужно помочь жителям страны.

- Поможем? (Да)

- Сначала нам надо отгадать загадку:

Среди поля голубого,

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю-матушку обходит.

Светит весело в оконце.

Догадались.? это. (солнце)

-А какое солнышко, посмотрите? (круглое, желтое)

-Ребята, а какое у него настроение? (грустное)

-Как вы думаете, почему оно грустное? (заколдованное, у него нет лучиков)

- Да, злой волшебник заколдовал наше солнышко и разбросал лучики в разные стороны.

-А как мы можем ему помочь? (дети предлагают свои варианты)

-Давайте найдем их вместе!

-Чтобы расколдовать солнышко, надо выполнить задания и собрать все лучики.

Воспитатель достает фонарик, который будет помогать искать пропавшие лучики солнца.

(Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.)

В: Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

(В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением диких и домашних животных)

Игра №1. «Назови детенышей»

(Воспитатель раздаёт картинки с животными каждому ребёнку, а он должен найти детёныша этого животного)

У кошки-котёнок;

У собаки - щенок;

У свиньи - поросёнок

У Лисы - лисёнок

У медведя - медвежонок

У козы - козлёнок

У белки - бельчонок

У зайца – зайчонок

(Прикрепляем первый лучик к солнышку.)

В: Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

Игра №2 «Что лишнее»

Собака, медведь, кошка, корова.

Волк, лиса, заяц, свинья.

Коза, овца, лошадь, белка.

(Прикрепляем лучик.)

В: Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

(В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением сада и огорода)

Игра №3 «Назови ласково». (игра с мячом)

Воспитатель говорит слово, бросает мяч, а дети называют слово ласково и возвращают мяч воспитателю.

Огурец-огурчик;

Лук-…

Морковь-…

Тыква-…

Чеснок-…

Яблоко-яблочко

Лимон-…

Банан-…

Груша-…

Помидор-…

Апельсин-…

 (Прикрепляем лучик.)

В: -Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

(В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением игрушек)

Физкультминутка

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

(Прикрепляем лучик.)

Игра №4 «Один - много»

Воспитатель показывает изображения с игрушками, а дети называют.

Одна кукла – много кукол

Один мяч – много мячей

Один мишка – много мишек

Одна погремушка – много погремушек

Одна пирамидка – много пирамидок

Один кубик – много кубиков

Один паровозик – много паровозиков

Одна матрёшка – много матрёшек

Одна неваляшка – много неваляшек

В Солнечной стране любят играть, как и мы с вами.

Выходите, ребята, поиграем.

 (В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением фабрики, а рядом стоит коробка с игрушками)

Игра №5

«Фабрика игрушек»

(дети садятся на стульчики)

-В стране Красивой речи живут замечательные слова, которые могут называть разные признаки предметов.

Из чего- какой? (На столе стоят игрушки)

- матрешка из дерева, значит она матрешка деревянная.

- дом из кирпича – дом кирпичный.

- мишка из плюша - мишка плюшевый.

- машинка из железа – машина железная.

- самолётик из бумаги – самолетик бумажный.

-мяч из резины – мяч резиновый.

-кукла из пластмассы – кукла пластмассовая.

 (Прикрепляем лучик.)

Игра №6 Дыхательная гимнастика «Солнышко и тучи»

Раздать каждому ребёнку изображение с солнышком и тучками из ваты и, которые его закрыли. Дети разгоняют, раздувают тучи при помощи трубочки.

Небо хмурится с утра,

Надо солнышку помочь.

Ветерочком стану я,

Уходите, тучи, прочь.

Прикрепляем последний лучик.

В: Ребята, мы нашли все лучики и расколдовали солнышко! Оно снова засияло в этой волшебной стране!

В: Какое оно?

(яркое, лучистое, теплое)

В: Наше путешествие подошло к концу, Солнце благодарят нас за помощь! И дарит нам на память наклейки.

В: Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В Солнечную страну попадем!

(дети вокруг себя обернулись с закрытыми глазами)

В: Вот мы и вернулись в детский сад!

3. Рефлексия

В:

1.Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей)

2. Что вам больше всего понравилось?

3. Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

4. Какое из заданий было сложным?