1. Тема: Обучение детей созданию образных характеристик объектов. (старший возраст)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

1. Тема: Обучение детей созданию образных характеристик объектов. (старший возраст)

Цель: Продолжать учить выявлять основные признаки объекта и на этой основе составлять загадки по моделям, понимать сравнения в художественной литературе.

Появление гостя – ВЕСНА.

В: у нас сегодня на занятии присутствует необычный гость, но прежде чем он появится, вы попробуйте отгадать - загадка (…)

Составление сравнений про ВЕСНУ

Весна зеленая, как…

Весна приглашает нас в весенний лес. И так, наша первая остановка.

Составление загадки.

По модели: Какой? – Что такое же?

На столе картинка

Вы отгадали – это ВЕСНА.
Давайте придумаем загадку про ВЕСНУ

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову подымем выше
И легко-легко подышим…
Раз, два! — выше голова,
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть.
Раз — подняться, подтянуться,
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — за стол тихонько сядь.

Составление загадки на столе картинку выбирают дети.

По модели: Что делает? – Что (кто) делает так же?

Составление загадки на столе картинку выбирают дети.

По модели: На что похоже? – Чем отличается?

Физминутка

Составление метафор.

Ребята, а теперь давайте посмотрим на облако.

С чем мы можем его сравнить? (с птицей, с корабликом)

Отличие – облако белое

Где находится облако?  (на небе)

Что получится? (Белоснежные корабли неба).

А теперь посмотрите на эти березки. С кем мы их можем сравнить? (две сестрички, две подружки и т.д.)

Место нахождения: возле леса

Как можно сказать о березках? (Дружные подружки леса)

С чем мы сравним реку? (с зеркалом, с дорогой и т.д.)

Место нахождения (на земле, возле леса)

Как теперь мы скажем о реке? (Зеркальная дорога леса)

Рефлексия