Тема занятия: «Обучение детей созданию образных характеристик объектов». (старший возраст).
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Организация

Содержание

Составление загадок

Игра «Какой, что такое же у другого объекта»

Ребята, поиграем в игру. Я буду называть объекты, а вы определите признаки, отвечающие на вопросы «Какой?» «Какая?» «Какое?»

Река какая? (темная, холодная, быстрая, синяя, зеркальная, глубокая и т.д.)

Что такое же?

Береза какая? (стройная, белоствольная, тонкая и т.д.)

Что такое же?

Облако какое? (белое, пушистое, легкое, летящее)что такое же?

Осень какая? (яркая, капризная, разноцветная, золотая, и т.д.)

Что такое же?

А теперь соберем загадку всю вместе.

Составление метафор.

Ребята, а теперь давайте посмотрим на облако.

С чем мы можем его сравнить? (с птицей, с корабликом)

Отличие – облако белое

Где находится облако?  (на небе)

Что получится? (Белоснежные корабли неба).

А теперь посмотрите на эти березки. С кем мы их можем сравнить? (две сестрички, две подружки и т.д.)

Место нахождения: возле леса

Как можно сказать о березках? (Дружные подружки леса)

С чем мы сравним реку? (с зеркалом, с дорогой и т.д.)

Место нахождения (на земле, возле леса)

Как теперь мы скажем о реке? (Зеркальная дорога леса)

Составление рифмовок

Зачитывание смешных стишков

Ребята, а теперь давайте подберем рифму к словам:

Речка – овечка, свечка, колечко, сердечко

Облако – яблоко

Березка – мимозка, стрекозка

А теперь придумайте смешные стишки, а я их запишу.

Рефлексия

Что делали? Зачем?