План-конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи Тема: Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка» с использованием мнемотаблиц.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

План-конспект непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи

Тема: Пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка»

с использованием мнемотаблиц.

Вторая младшая группа

Цель: Формирование у детей навыков связного последовательного пересказа текста с помощью наглядных моделей (мнемотаблиц).

Задачи:

1. Обучающие: Формировать умение пересказывать сказку близко к тексту, опираясь на условные обозначения (картинки-символы); активизировать в речи слова (лубяная, ледяная, горевать, коса);
2. Развивающие: Развивать память, внимание, зрительное слуховое восприятие, интонационную выразительность речи;
3. Воспитательные: Воспитывать интерес к устному народному творчеству, сочувствие к героям сказки, желание прийти на помощь.

Оборудование: Мнемотаблица к сказке «Заюшкина избушка» (формат А3, разделенная на квадраты с символическими изображениями). Картинки с изображением (Лиса, Заяц, Собаки, Медведь, Петух с косой), игрушка Зайчик.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто сегодня к нам пришел в гости? Это Зайка. Но он почему-то очень грустный. Как вы думаете, что могло случиться? (Ответы детей)

Зайка шепчет что-то на ухо воспитателя

Воспитатель: Ребята, Зайка рассказывает, что его Лиса выгнала из домика, что его дом был хороший, а у Лисы дом растаял… Обидела его Лиса.

Ребята, вы догадались, из какой сказки к нам пришел Зайка? (Ответы детей)

Воспитатель: Не плачь, зайка, мы с ребятами тебе поможем. Мы сегодня будем рассказывать эту сказку и обязательно вспомним, кто же помог выгнать Лису.

2. Основная часть

Воспитатель: Давайте вспомним, какие домики были у зверей (Ответы детей)

Воспитатель: У Зайца домик был сделан из дерева, из досок, из коры. Как называется такой дом? (Лубяной)

- А у Лисы из чего был дом? (Изо льда, снега) Как называется такой дом? (Ледяной)

Воспитатель: А вот и таблица - подсказка, которая поможет нам не забыть сказку.

Чтение сказки с параллельной показом по таблице.

Физкультминутка (Имитация движений)

Дети встают в круг, на доске картинка –Зайка.

Скачет зайка маленький (прыжки на месте)

Около завалинки (приседания)

Быстро скачет зайка, (прыжки)

Ты его поймай-ка! (хлопки в ладоши)

Воспитатель меняет картинку на Петуха.

Ах, красавец-петушок, (стоят ровно)

На голове гребешок, (показывают руками)

Крыльями захлопал, (махи руками)

Ножками затопал. (топают ножками)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте расскажем нашу сказку для Зайки, чтобы он не грустил. Поможет нам таблица - подсказка.

1. Пересказ сказки по цепочке: Воспитатель показывает указкой на квадрат,  один ребенок начинает предложение или небольшой отрывок, следующий ребенок продолжает.

-«Жили-были…» (Лиса и Заяц)

- «У Лисы…» (Избушка ледяная, а у Зайца Лубяная).

2. Пересказ по ролям: Выбрать детей на роли Зайца, Лисы, Собак, Медведя, Петуха. Воспитатель выполняет роль автора (читает  текст), А дети в нужный момент произносят слова героев (глядя на таблицу).

3.  Индивидуальный пересказ (предложить 1-2 детям пересказать всю сказку полностью с опорой на мнемотаблицу.

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо рассказали сказку, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Кто лишний?»

На доске картинки героев: Заяц, Лиса, Собаки, Петух, Бабка, Дед.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на картинки, все ли герои из нашей сказки? Кто здесь лишний?

3. Рефлексия:

Воспитатель: Молодцы, ребята! Наш Зайка больше не плачет. Он говорит вам большое спасибо за то, что вы помогли ему вспомнить сказку и своих спасателей.

-Кто же помог Зайке?

-Какими словами Петушок пугал Лису?

-Сложно ли было рассказывать по таблице подсказке?

Нашу таблицу - подсказку мы повесим в наш книжный уголок, чтобы вы могли самостоятельно рассказывать сказку друг другу.