Конспект занятия "Вот и стали мы взрослене" для детей старшей группы (5-6 лет)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка»

Конспект  занятия

Образовательная область: «Речевое развитие»

 Раздел «Развитие речи»

тема: «Вот и стали мы взрослее»

для детей старшей группы

возраст (5-6 лет)

Чернышева Марина Евгеньевна

воспитатель

г. Советский

Цель: создание условий для речевого развития детей, закрепления и обобщения полученных знаний в течении года.

Задачи:

Образовательная:

- способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций.

Развивающая:

- развивать у детей сообразительность, быстроту мышления в назывании слов противоположных по смыслу; речь, коммуникативность, память

Воспитательная:

-  воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде,

Форма организации детей: подгрупповая, индивидуальная.

Словарная работа: активизировать в речи слова прилагательные

Индивидуальная работа: оказание помощи детям, затрудняющимся при ответе, отвечать полным предложением.

Демонстрационный материал: плоскостные изображения: ручка, стул, ребенок, лампа, ухо, трактор, стол, рыба,  цыплёнок, груша.

Раздаточный материал: солнышки

Методы и приемы:

Игровой – выполнение заданий, проверка знаний.

Словесный - беседа, ответы детей, вопросы.

Наглядный - рассматривание иллюстрации с изображением предметов

Практический -

Ход занятия

1.Организационный момент.

Ребята давайте соберемся в круг и пожелаем друг другу что ни будь хорошее.

Дети передают друг другу руку с пожеланиями, тем самым создается круг добрых слов.

2. основной этап.

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста в какую группы вы ходите?

(ответы детей)

Воспитатель: А в какую группу мы с вами перейдем? В какое время года это будет?

(ответы детей)

Воспитатель: Для того чтобы нам перейти в подготовительную группу  и стать самой старшей группой в нашем детском саду, нам нужно проверить ваши  знания которые вы получили в старшей группе и узнать готовы ли вы перейти в подготовительную  группу. А как мы можем это проверить? (варианты детей).А проверим мы это с помощью несложных заданий. За каждое задание вы будите получать солнышко, и если в конце занятия у нас будет много солнышек значит вы готовы перейти в подготовительную группу.

1 задание: «Подбери слово»

Педагог называет слово и кидает мяч ребёнку.  Ребёнок должен подобрать к этому слову прилагательное и бросить мяч обратно.  

Примеры слов и возможных прилагательных:

вода (какая?) — питьевая, чистая, грязная, мыльная, холодная, тёплая, горячая, ледяная, газированная и другие;

река (какая?) — бурная, тихая, быстрая, чистая, грязная, холодная, ледяная, газированная, минеральная, мелкая, тёплая, широкая, узкая и другие;

дождь (какой?) — весенний, осенний, мелкий, моросящий, грибной, кислотный, холодный, тёплый, сильный и другие.

Белка (Какая?) — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.

Пальто (Какое?) — теплое, зимнее, новое, старое ….

Мама (какая?) — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …

Дом (Какой?)— деревянный, каменный, новый, панельный …

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились с этим задание, возьмите все по солнышку  прикрепите на магнитную доску.

2 задание: Дидактическое упражнение «Один – много»

Я буду показывать вам картинку, где изображен один предмет, а вы должны будите назвать так, что - бы стало много.

Ручка, стул, ребенок, лампа, ухо, трактор, стол, рыба,  цыплёнок, груша.

А теперь – наоборот, «Здесь обозначающее много, а вы должны назвать один предмет»: Например: когти – коготь;

листы, девочки, жуки, пески, коты, столы, птицы, деревья, травы, мелки, ручки, игрушки, конфеты, мыши, кусты, мосты, кони, горы, моря.

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились и с этим задание, возьмите все по солнышку прикрепите на магнитную доску.

3 задание: «Игра наоборот»

А сейчас будет  все наоборот. Садитесь в круг. Сейчас у кого мяч, тот и будет отвечать. Я буду называть слово – а вы придумывать слово противоположное этому:

Вперед – назад; день – ночь;

Черный – белый; зима – лето;

Вверх – вниз; холодный – горячий;

Налево – направо; веселый – грустный;

Далеко – близко; длинный – короткий;

Высоко – низко; большой – маленький;

Внутри – снаружи; добрый – злой;

Толстый – тонкий; сильный – слабый;

Мокрый – сухой; здоровый – больной;

Воспитатель: берите по солнышку и снова прикрепите на доску

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

4 задание: «Загадки-шутки» нужно разгадать загадки, а заодно и проверим насколько вы внимательные.

В чаще голову задрав.

Воет с голоду ... жираф. (Волк)

Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый ... волк. (Медведь)

Дочерей и сыновей

Учит хрюкать …муравей. (Свинья)

Быстрее всех от страха несется ... черепаха..(Заяц)

В теплой лужице своей

Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

Воспитатель: какие вы внимательные, заслужили солнышки

5 задание: «Составь рассказ»

Воспитатель достает серию сюжетных картинок. Предлагает одному из детей разместить их на доске в правильной последовательности.  Мы с вами учились в течение года составлять рассказы по последовательным  картинкам. Внимательно рассмотрите их. Подумайте. Кто готов рассказать нам составленный рассказ?

Воспитатель: Какие замечательные рассказы получились, кто составлял рассказ, возьмите солнышко.

А теперь давайте посмотрим на доску, много или мало солнышек Вы заработали?

(ответы детей)

Я думаю, что Вы справились со всеми заданиями, заработали много солнышек и теперь готовы перейти в подготовительную группу.

Итог: Ребята, что сегодня вы  расскажите родителям о нашем занятии?