Конспект занятия по речевому развитию. Тема: "Скоро в школу"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект НОД по речевому развитию. Тема: "Скоро в школу"

Подготовительная группа

Непосредственно-образовательная деятельность

Область: Речевое развитие (развитие речи)

Тема. «Скоро в школу».

Цель. Расширять и конкретизировать представления детей о школе, об учебе, о школьных принадлежностях, о роли учителя.

Задачи: Образовательная - Дать возможность детям при помощи взрослого узнать о школе, профессии учителя, умению составлять рассказ по картине «Учитель». Создать условия для получения детьми знаний о школьных принадлежностях.

                Развивающая -  Формировать память, воображение, внимание. Продолжать развивать интонационную выразительность речи. Закрепить употребление в предложении форм родительного падежа в значении принадлежности без предлога и с предлогом «у». Образовывать существительные множественного числа.

              Воспитательная -  Формировать интерес к получению знаний, желанию учиться. Продолжать воспитывать уважение к труду учителя.

Содержание

Организационный момент (загадки)

1.Введение в тему.

Выставляю на мольберте картинки – отгадки

- Посмотрите, сколько предметов изображено. Как назвать их одним словом? (школьные принадлежности)

Игра «Для чего нужен предмет»

Это карандаш, карандашом рисуют. Это пенал, в него складывают карандаши и ручки. И т. д.

2.Игра «Назови ласково»

Тетрадь – тетрадка, альбом – альбомчик, карандаш – карандашик, книга – книжка. И т. д.

3.Игра «Один и много»

Карандаш – карандаши, ручка – ручки, книга – книги, линейка – линейки. И т. д.

4.Беседа о школе.

-Как вы думаете, где нужны все эти предметы? Хотите поговорить о школе? Что такое школа? Как называются дети, которые ходят в школу? Как должны вести себя в школе ученики? Где сидят ученики в школе? Как называется комната для учащихся? Как называются книги, по которым учатся ученики? Как беречь школьные принадлежности? В какое время года дети начинают учиться? С кем они знакомятся в первый день? Хочется ли тебе учиться в школе? Почему? Чему ты хочешь научиться? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Что нужно для этого? (хорошо учиться, много читать)

«Нет ни одного человека, который не ходил бы в школу. Именно там дети учатся читать, писать, решать задачи и многому другому. А еще в школе учат дружить. Нужно любить книги – они откроют дорогу в мир знаний. Недаром говорят:

«Кто много читает, тот много знает»

«Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает»

«Кот любит науки, тот не знает скуки»

«Книга – лучший друг»

5.Физ. мин. «Мы руками бодро машем, разминаем плеча наши.

                               Раз – два, раз – два, раз – два – три, упражненье повтори»

- Назовите профессию человека, который учит детей в школе (Учитель)

Рассматривание картины «Учительница»

Вопр.: - Кто это?, Где работает?, Что делает?, Кого учит?,

Что ей нужно для работы? Какой она должна быть?

Составление рассказа детьми.

(выучить)         «Звенит звонок, звонок зовет,

Учитель в класс к себе идет»

Рефлексия

- Важно ли то, что вы сегодня узнали?

- Для чего это пригодиться в жизни?

            - Что вы расскажите родителям о нашем сегодняшнем мероприятии?

Текст, для драматизации

«Кто» (по Пермяку)

Заспорили как-то три девочки, кто из них лучшей первоклассницей будет.

- Я буду лучшей первоклассницей, - говорит Люся, потому что мне мама уже ранец купила.

- Нет, я буду лучшей первоклассницей, сказала Катя. – мне мама новое платье для школы сшила.

- Нет, я! Нет, я! – спорит с подругами Леночка. У меня есть и ранец, и пенал с ручками, и платье новое, и мне еще две белые ленты в косички подарили.

Решили девочки у подружки Маши спросить, кто из них лучшей первоклассницей станет. Пришли к Маше, а она за букварем сидит.

- Некогда мне, - говорит Маша, - я должна еще три буквы выучить.

- А зачем? – спрашивают девочки.

- А затем, чтобы плохой первоклассницей не оказаться.

Притихли Люся, Катя и Леночка. Не стали больше спорить, кто лучшей первоклассницей будет. И так ясно.

Творческие задания.

1. Составить рассказы – описания школьных принадлежностей.
2. Пересказать рассказ по цепочке.