Технологическая карта занятия по развитию речи в средней группе
материал по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Дети подходят к воспитателю, на полу разбросаны разные картинки - предметы мебели.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите- кто-то все разбросал. Вы поможете мне убраться?

Воспитатель: Я сейчас буду загадывать загадки, кто отгадает-берет тот предмет, о чем загадка и кладет его на стол, а сам садится на место.

Если ты захочешь спать,

В спальне ждет тебя …(кровать)

Как приятно на нашей Тане

Поваляться на …(диване)

Чтобы ноги отдохнули,

посиди-ка ты на …(стуле)

Не страшны морозы, если

Ты сидишь в уютном …(кресле)

С пирогами чай попьем

За обеденным …(столом)

Свитер, кофту, теплый шарф

Аккуратно сложим в …(шкаф)

Дети стоят полукругом, отгадывая загадки подбирают соответствующую картинку, прикрепляют на магнитную доску.

3 минуты

2

Основной

Воспитатель: Дети посмотрите на картинки, а как можно всё это назвать одним словом?

Воспитатель: А какие предметы мебели вы еще знаете?

Педагог предлагает детям встать в круг.

Дидактическая игра «Какой бывает мебель?» (в

кругу с мячом)

 А теперь ребята скажите мне какой бывает стол?

- круглый, квадратный, прямоугольный, обеденный 

А какой бывает диван?

- мягкий, большой, маленький, раскладной, удобный

А какой бывает кровать?

-большая, светлая, мягкая, деревянная

А какой бывает стул?

-твердый, мягкий, высокий, низкий

А какой бывает шкаф?

-маленький, большой, открытый, закрытый, деревянный

Физминутка «В квартире»

Раз, два, три, четыре, (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире.  (прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку, (повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку.  (поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули, (трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле. (приседают)

А когда мы крепко спали, (кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом (хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

Дети садятся на стульчики полукругом, перед магнитной доской. На доске картина с изображением человека-дизайнера. Педагог обращает внимание детей на гостя.

Воспитатель: Здравствуйте! А кто вы такой?

Дизайнер: Я дизайнер, я придумываю красивую мебель и помогаю людям расставлять ее в квартире, чтобы было удобно и красиво.

На доске (на слайде) появляется изображение кухни.

Дизайнер просит описать как расставлена мебель в помещении (слайд или картинка сюжетная).

Образец:

Это кухня, в центе стоит стол, справа от  окна стоит холодильник, под окном стоит мягкий, желтый диван, а слева, на стене висит картина и т.д.

Аналогично, по образцу описываются остальные помещения: спальня, детская, гостиная, прихожая.

Дизайнер:  Я вам предлагаю дома нарисовать свою комнату и мебель в ней, принести в детский сад, рассказать всем ребятам.

Дети обобщают, называя -  мебель.

Дети называют предметы мебели.

Дети описывают предметы мебели, подбирая прилагательные.

Дети выполняют движения согласно тексту

Дети рассматривают, отвечают на вопросы педагога, о месте положении предметов.

Дети описывают расстановки мебели по цепочке, правильно определяя предложно падежные конструкции.

Дети по возможности дома рисуют свою комнату.

15 минут

3

Заключительный

Воспитатель: О чём мы сегодня говорили? Кто у нас был в гостях? Кто такой дизайнер? Чем он занимается? О чем он вас попросил?

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего.

2 мин