Конспект занятия по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста Тема: ««Сундучок сказок»»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста

Тема: ««Сундучок сказок»»

Санкт-Петербург 2026г

Цель:

Создание условий для активизации речевой деятельности детей через знакомство с сюжетами и героями русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей отгадывать загадки по характерным признакам сказочных героев.
• Закреплять умение подбирать антонимы  и прилагательные к существительным.
• Активизировать в речи детей названия сказок и сказочных персонажей, характерные фразы (мышка-норушка, лягушка-квакушка и т.д.).

Развивающие:

• Развивать связную речь, память, внимание, словесно-логическое мышление.
• Развивать речевое дыхание (через дыхательную гимнастику «Перышки») и мелкую моторику (пальчиковая гимнастика).
• Обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к устному народному творчеству, к чтению сказок.
• Формировать умение работать в коллективе, слышать воспитателя и сверстников.
• Воспитывать отзывчивость, желание помогать сказочным героям.

Оборудование и материалы:

• Шкатулка (сундучок) с письмом.
• Волшебные пёрышки для дыхательной гимнастики.
• Набор картинок с изображением сказочных героев (по количеству детей).
• Мольберт (для показа картинок-отгадок).
• Конверт с заданиями.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям и здороваются). А теперь друг другу улыбнемся и подарим хорошее настроение (сдувают хорошее настроение детям).

2. Вводная часть.

Воспитатель: – Дети, а любите ли вы сказки? А какие сказки вы знаете? Я их тоже очень люблю, ведь именно сказка ведет нас в мир волшебных приключений и историй.

– Дети, а откуда берутся сказки? (Их сочиняют писатели, народ)

Дидактическая игра «Подскажи слово» 

Дети подбирают прилагательное по смыслу предложения.

• Если в сказке есть волшебство, то она … (волшебная)
• Если в сказке есть загадка, то она … (загадочная)
• Если в сказке есть мудрость, то она … (мудрая)
• Если в сказке есть чудеса, то она … (чудесная)
•  Если в сказке есть добро, то она … (добрая)

Воспитатель: – Сегодня у нас в группе с самого утра происходят настоящие чудеса: к нам попала вот эта большая шкатулка, а на ней лежало письмо.

Дети проходят к шкатулке, и воспитатель предлагает разместиться вокруг нее на коврик и зачитывает содержание письма.

Текст письма

«Дорогие мои малыши! Я – Машенька из волшебной сказки, обращаюсь к вам за помощью. В наших сказках всегда было согласие, доброта и дружба. Все сказочные жители жили в мире, пока не появился чародей и не забрал волшебную палочку. А чтобы её вернуть, он поставил передо мной трудные задачи, которые нужно преодолеть!»

Воспитатель: – Дети, мы не можем оставить Машеньку без помощи. Откроем сундук и посмотрим, какие задания приготовил чародей.

Пробуют открыть шкатулку – она не открывается.

Дыхательная гимнастика «Перышки»

Воспитатель: – Шкатулка не открывается. Чтобы она открылась, нам надо подуть на волшебные перышки. Вдыхаем носом, выдыхаем ртом. Дуем тихонько, чтобы перышки плавно летели.

– Вот, молодцы, теперь шкатулка открылась.

Воспитатель достаёт конверт с загадками и набор картинок со сказочными персонажами.

Задание № 1. Дидактическая игра «Выбери картинку» 

Воспитатель: – Нам нужно быстро отгадать загадку и найти её изображение на картинке.

Картинка дублируется на мольберте.

• На сметане замесили, на окне охладили, круглый бок, скок-скок – покатился… (Колобок)
• Утащили злые птицы кроху-братца у сестрицы, но сестричка, хоть мала, всё же малыша спасла. Что за птицы в сказке были и кому они служили? (Гуси-лебеди и Баба-Яга)
• У отца был мальчик странный – необычный, деревянный. На земле и под водой ищет ключик золотой, всюду нос суёт свой длинный. Кто же это? (Буратино)
• Бабушка в лесу живёт, травы-зелье собирает, пол в избе метлой метёт. В ступе по небу летает, из кости её нога. Эту бабу звать… (Баба-Яга)
• Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей, и однажды бегемота вытащил он из болота. Он известен, знаменит. Это… (доктор Айболит)
• В шапочке я красной, пирожки в корзинке. Вот шагаю к бабушке по лесной тропинке. Если встречу Волка, я не зареву, я тогда охотников громко позову. (Красная Шапочка)
• Рыбка в сказке есть у нас, золотой её окрас. Кто желанье загадает – всё вмиг от неё получает. (Золотая рыбка)

Воспитатель: – Быстро и правильно мы справились с первым заданием. Посмотрим, какое же второе задание нужно нам выполнить, чтобы вернуть палочку волшебную. Но сначала давайте разомнёмся.

Пальчиковая гимнастика «Гномики»

Жили-были гномики (указательным и большим пальцем показываем размер)
В расчудесном домике (ладони сложены в виде крыши)

Папа-гном дрова рубил (ребром кисти ударяем о ладонь)
Гном-сынок их в дом носил (хватательные движения руками)

Мама-гномик суп варила (кисти округлены, шарообразные движения)
Дочка-гном его солила (пальцы сложены в «щепотку»)

Гномик-бабушка вязала (имитируем вязание на спицах)
Гномик-тётушка стирала (потираем ладошки друг о друга)

Дед – окошко открывал,
Всех знакомых в гости звал! (обоими кистями рук делаем приглашающий жест к себе)

Задание № 2. «Сказочный переполох» – дидактическая игра «Скажи наоборот (антонимы)» 

Воспитатель: – Ребята, гномики пишут, что в сказке всё перепуталось. Злая колдунья заколдовала слова. Нужно сказать наоборот, чтобы расколдовать сказку.

• Заяц был трусливым, а стал … (храбрым)
• Медведь был злым, а стал … (добрым)
• Волк был голодным, а стал … (сытым)
• Колобок был грустным, а стал … (весёлым)
• Теремок был низким, а стал … (высоким)

Воспитатель: – Молодцы, ребята! Приступаем к выполнению третьего задания.

Открываем конверт, а там записка «Следующее задание находится там, где хранятся сказки».

Воспитатель? – Ребята, где же это? (ответы детей)

-Правильно, это «Книжный угол», давайте превратимся в перышки, покружимся и «полетим» в «Книжный уголок», узнаем, что же за задание нам надо выполнить.

Физкультминутка «Перышки»

Задание № 3. Дидактическая игра «Я назову, а вы продолжите» 

Воспитатель: – Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее сказочное слово.

Мышка – … (норушка)

Лягушка – … (квакушка)

Зайчик – … (побегайчик)

Лисичка – … (сестричка)

Волчок – … (серый бочок)

Медведь – … (косолапый)

Петушок – … (золотой гребешок)

Гуси – … (лебеди)

Сестрица – … (Алёнушка)

Братец – … (Иванушка)

Серый … (волк)

Баба – … (Яга, костяная нога)

Коза – … (дереза)

Красная … (Шапочка)

Курочка – … (Ряба)

Муха – … (Цокотуха)

3. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель: – Ребята, мы выполнили все задания чародея. Как вы думаете, мы помогли Машеньке? (Да!) Значит, волшебная палочка вернётся в сказку, и там снова будет добро и порядок.

Беседа с детьми (рефлексия):

– Скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии по сказкам?
–Какое задание было самым трудным?
–А какое – самым весёлым?
– Как вы думаете, почему мы справились со всеми заданиями? (Потому что были дружными, внимательными, много знаем сказок).

Игра «Волшебный клубочек» (вариант рефлексии):

Дети передают друг другу клубочек ниток и говорят одно слово о занятии:
– «интересно», «весело», «трудно», «здорово», «сказочно» и т.д.

Воспитатель: – Вы сегодня были настоящими знатоками сказок.

Завершение занятия:

Сказка в двери к нам стучится,
Скажем сказке: «Заходи!»
В сказке может всё случиться,
Что же будет впереди?
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказка учит нас добру
И прилежному труду.

Методические рекомендации для педагога

1. Реализация задач: все три группы задач (образовательные, развивающие, воспитательные) решаются через игровую мотивацию – помощь Машеньке.
2. Смена деятельности: дыхательная гимнастика, пальчиковая, физкультминутка, загадки, словесные игры – дети не переутомляются.
3. Индивидуальный подход: в игре «Выбери картинку» каждый ребёнок действует самостоятельно (со своим набором карточек).
4. Рефлексия построена с учётом возраста – через простые вопросы и игровой клубочек.