Конспект занятия по развитию речи детей с использованием технологий «Карты Проппа» и «Кубик Блума».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи детей с использованием технологий «Карты Проппа» и «Кубик Блума».

«Путешествие в мир сказок: сочиняем свою историю»

Цель: развитие связной речи детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжить формировать понятие детей о разнице между народной и авторской сказкой.

2. Создать условия для формирования умения составлять связные тексты с опорой на заданную структуру с использованием «Карт Проппа».

Развивающие:

1. Активизировать словарь детей.

2. Развивать творческое воображение и фантазию через сочинение собственной сказки.

3. Развивать память и внимательность через игры на ассоциации.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к сказкам и чтению, бережное отношение к книгам.

2. Формировать умение работать в коллективе: слушать других, помогать, договариваться.

Материалы: Карты Проппа, Кубик Блума, 2 набора карточек со сказочными изображениями, карточки для распределения детей по группам, лист А4, листочки с началом имен героев сказок.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети заходят и встают в круг.

Воспитатель: Игра поменяйтесь местами

- поменяйте свое место в кругу тот . кто- Сегодня проснулся в хорошем настроении

- тот, кого привела в садик мама…

- кто поел кашу на завтрак..

- кому читают книги перед сном дома …

- кто любит слушать сказки…

- а кто рассказывать …

На коврик садиться тот, кто знает сказку теремок…. Садятся в круг.

Основная часть:

Воспитатель: Быстро сказка сказывается да долго дело делается. Как вы думайте о чем мы сегодня будем говорить ? О сказках

- Ребята, как вы думаете, почему сказки называют народными (ответы детей) (потому что, их сочинил народ). А как это народ сочинил? Весь народ сразу? …. Рассуждения детей. Сказки передавались от одного человека к другому. И так их узнавал весь народ и рассказывал своим детям и друг другу. И автора никто уже не помнил. А пока рассказывали передавали друг другу что -то придумывали ещё.

Воспитатель: Посмотрите ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте у них спросим, а они любят сказки. (Дети спрашивают гостей).

Мы с ребятами знатоки сказок. Давайте мы попробуем вас удивить. Мы раздадим вам начало или первое слово, вы должные произнести его громко, а мы скажем продолжение. (Дети раздают гостям бумажки со словами).

Крошечка – … (Хаврошечка)

Царь … (Салтан)

Царевна - … (лягушка)

Жар - …(птица)

Серебряное … (копытце)

Цветик - … (семицветик)

Соловей - … (разбойник)

Василиса … (Прекрасная)

Мальчик … (с пальчик)

Конёк – (Горбунок)

Гадкий … (утёнок)

Гуси – … (лебеди)

Воспитатель: Ребята, если сказку придумывает автор, то это сказка какая – (авторская) Каких писателей сказок вы знаете?

Пушкин, Андерсен, Шарль Перро — это авторы сказок.

Игра «Путаница»

Воспитатель: Нам нужно разделиться на команды, я вам раздам картинки, которые помогут нам поделиться на две команды. Садимся за стол. В этих коробочках перепутались герои и их волшебные вещи и животные ( друзья-помощники). А чтобы быстрее справиться с заданием давайте разделимся по командам. Я вам раздам картинки, которые помогут нам поделиться на две команды.

Воспитатель: Из каких сказок эти герои? Это сказка авторская или народная?

А. С. Пушкин – «Сказка о рыбаке и рыбке»

Русская народная сказка – «По - щучьему веления»

В. Катаев – «Цветик-семицветик»

Русская народная сказка – «Царевна-лягушка»

А. Толстой – «Золотой ключик, или Приключение Буратино»

С. Аксаков – «Аленький Цветочек»

Воспитатель: А кто-то из вас пробовал сочинять сказки? Ответы детей. Может попробуем сами сочинить свою сказку.

А какой сказочный конструктор нам сможет помочь? (Карты Проппа)

Что бы поразмяться и настроить свой ум на сочинительство, давайте вспомним значение некоторых карт.( выкладывают карты , которые потом будут использованы для сказки )

Давайте сядем за большой стол все вместе.

Игра:

Кто может быть героем сказки?( говорят - Животные. Люди. Цветы. Игрушки)

С чего всегда начинается сказка? (Жили-были). Где карта жили были?

Воспитатель показывает карту «Запрет». Какие запреты в сказках вы помните?

Воспитатель показывает карту «Нарушение запрета». Что означает эта карта?

Воспитатель показывает карту «Получение волшебного средства». Какие волшебные средства вы знаете, которые помогали героям? Как называются другие карты?

Давайте попробуем сочинить сказку по картам. С чего мы начнем?

Дети сочиняют сказку, воспитатель записывает.

Жили – были

Запрет

Нарушение запрета

Герой покидает дом

Враг начинает действовать

Появление друга – помощника

Получение волшебного средства

Враг оказывается поверженным

Счастливый конец.

Воспитатель: (Читает сказку)

Рефлексия:

Воспитатель: Давайте теперь поиграем с нашим кубиком.

Кубик Блума

-Назови: Героев сказки и какие они по характеру?

- Объясни: Какие сказки бывают?

- Придумай: Как мы назовем нашу сказку?

- Почему наша сказка должна понравиться людям?

- Предложи: другую концовку сказки

-Поделись: своими чувствами от того, что ты стал одним из авторов новой сказки.

А теперь, чтобы нашу сказку было интересно читать детям, нужно нарисовать иллюстрации или картинки к нашей сказке. Кто готов?