Конспект интегрированного занятия «Предметы утвари и быта в русской избе» в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия

«Предметы утвари и быта в русской избе» в средней группе.

Составила: воспитатель первой квалификационной категории Потребко Н.П..

Цель: Приобщение детей к русскому быту и культуре, обычаям и традициям своего народа.

Задачи:

- расширить представления об особенностях жизни и быта русского народа (изба - жилище семьи; предметы старинного русского быта - печь, прялка, деревянная и глиняная посуда, коромысло, ухват, сундук, крынка, ушат, туесок, кузовок, чугунок), назначении предметов быта и убранства;

- развивать общую и мелкую моторику рук, творческое воображение;

- воспитывать интерес к культуре своего народа, бережное отношение к предметам быта;

- обучать способам практического применения знаний в речевой, изобразительной, игровой, коммуникативной деятельности;

- расширять и активизировать словарь детей за счёт исконно русских слов и понятий, прививать любовь к красоте русской речи;

- вызвать интерес к занятию, воспитывать самостоятельность.

Оборудование: Жихарка (воспитатель в костюме), русская народная музыка, тематический альбом «Предметы крестьянского быта», дидактическая игра «Собери утварь» (разрезные картинки, контуры вырезанных из картона силуэтов посуды (чугунок или крынка) для украшения их узорами; гуашь, кисти для украшения.

Предварительная работа: Знакомство с предметами быта, одеждой, жилищем; чтение русских народных сказок, потешек, пословиц, поговорок, разгадывание загадок. Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций.

Ход НОД:

(Звучит русская народная музыка).

Раздается стук в дверь. Появляется Жихарка.

Жихарка. Здравствуйте, люди добрые! Низкий вам поклон!

(Дети приветствуют гостей – «Милости просим»).

Пришла я к вам в гости с Петей да Котом моим. Ребята, я решила обратиться к вам за помощью. Мы с Котом и Петей переехали в новую избу и решили, что в нашем новом жилище будет все так, как в настоящей русской избе: поставим лавку, на которой будем спать. (Показывает иллюстрацию с изображением лавки, которая стояла в избе у русских людей.) Сундук у нас тоже есть (показывает иллюстрацию с изображением сундука), только мы не знаем, что там хранить. Ребята, расскажите, пожалуйста, для чего в избе нужен сундук?

Дети. Чтобы вещи хранить.

Воспитатель. В сундуке хранили не только одежду, но и ткани, и украшения (бусы).

Жихарка. Есть у нас в избе коромысло. (Показывает иллюстрацию с изображением коромысла.). Ребята, а вы знаете, для чего оно нужно?

Дети. Чтобы воду носить.

Жихарка. А какие еще были вещи в избе у русских людей?

Дети. (ответы детей) Печь. Люлька. Еще была посуда.

Жихарка. Ребята, расскажите мне о том, какая была посуда в избе.

Воспитатель. Жихарка, у нас в группе есть небольшой музей «Русская изба». Там находятся вещи, которые были в избе у русских людей. Приглашаем тебя в наш музей, там мы покажем тебе посуду.

(Жихарку подводят к мини - музею «Русская изба». На столе расставлена различная посуда: туесок для сбора ягод, блюдо из глины, глиняная крынка (для кваса, молока), деревянные ложки, ухват, чугунок.)

Ребята, что стоит на столе?

Дети. Посуда.

Воспитатель. А как её использовали? Для чего?

(Туесок — для сбора ягод, кузовок — для сбора грибов, ушат — для воды, крынка — для молока, сметаны, блюдо — для пирогов, хлеба ,чугунок – для каши, ухват – для чугунка.)

(ответы детей)

Жихарка. Ребята, какие вы молодцы! А вы знаете, почему я к вам в гости с Петей да Котом пришла? Зачем в новом доме нужен петушок и кот? (ответы детей)

Воспитатель. Жихарка расскажи, пожалуйста, ребятам. Пусть ребята узнают и запомнят.

Жихарка. Петушок нужен в доме, чтобы защищать дом от всего плохого, а кошки приносят в дом уют и благополучие. Недаром люди говорили поговорки «Без кошки – не изба», «Кошка – хозяйка в доме». По поведению кошки предсказывали погоду, примечая, если кошка скребет пол – будет вьюга, свертывается клубочком – будет мороз, лежит брюшком вверх – жара.

Воспитатель. Жихарка, спасибо тебе за интересный рассказ. А чтобы ты запомнила, какая была посуда и предметы быта в избе у русских людей, поиграй с нами в игру.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять—
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за стол тихо сесть.
Значит, хватит отдыхать!

Игра «Собери утварь».

Детям дается набор картинок с изображением различной посуды и утвари, которая была в избе у русских людей (лапти, люлька, туесок, самовар, ложка), по предложению воспитателя дети называют то, что изображено на картинках. Затем предлагается второй такой же набор, только разрезанные части картинок перемешиваются, и детям нужно правильно их сложить.

Воспитатель. Молодцы ребята! Со всем справились! Ребята, а вы знаете, что люди старались украсить предметы быта: расписывали их разными узорами: цветами, листьями, веточками; выпиливали фигурки, вырезали на деревянной посуде листья, цветы.

(Рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций из тематического альбома «Предметы народного быта».)

Жихарка. Какие красивые узоры на посуде! Как же мне запомнить их, чтобы посуду, которая есть в нашей избе, тоже расписать красиво?

Воспитатель. Жихарка, наши ребята помогут тебе: они распишут узорами вырезанную из картона посуду (горшки) и подарят тебе, а дома вы с Котом и Петей распишите свою посуду по нашим образцам.

(Раздать детям заготовки и материалы для работы (кисти, краски, салфетки, коврики), воспитатель показывает очередность работы.)

Воспитатель. Ребята, перед началом работы давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра «Строим дом»

Целый день тук да тук — (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)

Молоточки стучат, (стучать кулаком о кулак)

Строим домик для ребят (зайчат, бельчат) (пальцы соединить, показать «крышу»)

Вот какой хороший дом, (сжимать-разжимать пальцы)

Как мы славно заживём. (вращать кисти рук)

Дети расписывают узорами вырезанные из бумаги контуры различной посуды и дарят ее Жихарке).

Жихарка. Вот спасибо вам, ребята, выручили меня. А за это я с вами поиграю в игру.

Игра «Назови словечко»)

Ложечку точеную,

Ручку золоченую.

Ты по кругу передай

И словечко называй.

(Жихарка касается ложкой детей, тот называет посуду или предметы быта).

Жихарка. Спасибо вам, ребята!

Ну, пора нам с Котом да Петей! На прощание хочу угостить вас пряниками, которые были русским угощением.
(Жихарка перед уходом преподносит ребятам угощение в корзинке.)
До свидания, ребята! (дети прощаются с гостем)

Рефлексия

Ребята вам понравилось занятие? Приклейте на наше «Дерево творчества» листья, цветы или плоды (плоды – было интересно, продуктивно, все получилось; цветок – понравилось, не все получилось; листок – не понравилось или не получилось совсем).

Занятие окончено.