Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме: «Поздняя осень»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем, развивать умение употреблять в речи слова – признаки, слова – действия, образные выражения, развивать умение пользоваться интонационными средствами выразительности; образовывать однокоренные слова.

Дидактическое обеспечение: демонстрационный материал – картинки осени, фланелеграф, дорожки (узкая и широкая), компьютерная игра «Слова родственники», «Чей дом?».

Путешествие в страну Осень.

- Сейчас мы отправимся в чудесную страну, страну загадочную, полную тайн. Мы пойдем искать Осень.

Но в эту страну не идут поезда, И самолет не летает туда,

Как же страну эту назвать?

Страну, до которой рукою подать!

-А здесь простой секрет. Смотри, все замечай и ничего не пропускай! Идем по дорожке, но будьте внимательны. Дорожки нужно менять.

Маленькие ножки идут по дорожке, А большие ноги идут по дороге.

Маленькие ножки бегут по дорожке, А большие ноги бегут по дороге.

Послушные у вас ножки, а пальчики?

Пальчиковая гимнастика.

1, 2, 3. 4, 5 – мы пойдем в лесок гулять,

Этот пальчик – по дорожке, этот пальчик – по тропинке, Этот пальчик – шел пешком, этот вот - бежал бегом,

Ну, а этот – заблудился, в лесу быстро очутился.

• Вот мы и в лесу! Посмотрите как красиво в лесу. Подышите лесным воздухом.

Дыхательная гимнастика.

1 – глубокий вдох, 2 – выдох.

• дети свободно двигаются, рассматривают картины.
• Нравится вам в лесу? Устали? Давайте присядем и отдохнем. Зашумела листьями

Осень золотистая, Вьется над рябинкой Тонкой паутинкой.

Способы достижения цели:

Артикуляционная разминка:

Ина – ина – ина – а в лесу растет рябина. Ине – ине – ине – красны гроздья на рябине. Ину – ину – ину – сели птицы на рябину.

Ине – ине – ине – нет уж ягод на рябине.

Воспитатель:

Какое сейчас время года? (Осень)

Какой месяц на дворе? (Ноябрь)

Это начало или середина осени? (Это конец осени) А как можно сказать по-другому? (Поздняя осень)

• Какая погода осенью?

(холодная, морозная, дождливая, солнечная, ясная и т.д.)

• Что надевают люди осенью, когда идут на прогулку? (теплую одежду…)

Игра с мячом.

Дети стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч, задает вопросы детям.

• Наступила… (поздняя осень)
• Октябрь, ноябрь, сентябрь… (осенние месяцы)
• Мы идем в лес… (искать следы осени)
• Осень дарит… (овощи, фрукты и т.д.)

Компьютерная игра «Слова – родственники»

• Умение образовывать однокоренные слова.

Физкультминутка:

Хорошо, что солнце светит, хорошо, Хорошо, что дует ветер, хорошо, Хорошо идти с друзьями, хорошо, Хорошо прижаться к маме, хорошо.

Воспитатель выставляет на фланелеграф картинки (солнце, дерево, трава, дикие животные).

• Что это? (это солнце)
• Расскажите, как греет осеннее солнце?

(греет слабо, лениво, неярко, скупо, реже, прячется за тучи)

• Что происходит с деревьями и кустарниками? (облетают, осыпаются и т.д.)
• А что происходит с травой? (вянет, чахнет, сохнет, отмирает)
• Кто живет в лесу?
• Как готовятся к зиме животные?

Чтение, ответы на вопросы, пересказ. «Лес осенью» по Г.Скребицкому и В.Чаплиной

Вопросы:

-О каком времени года говорится в рассказе?

-Какого цвета лес был летом?

-Какого цвета стали березки и клены осенью?

-Какого цвета стали осины осенью?

-Какие деревья не изменили своего цвета?

-Как кружатся листья в воздухе?

Д/ ИГРА « Кто, что делает?»

Медведь – залег в берлогу, еж -…., белочка-…., и.т.д.

Компьютерная игра «Чей дом?»

Образовывать слова, обозначающие наименование жилищ.

Д/ Игра « Кто кого боится?

Заяц - волка, и.т.д. Воспитатель:

В лесу тишина и покой, а нам пора домой!

Дети, давайте закроем глаза! Вот мы и опять в саду. Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь… Все это называется природой,

Давайте же всегда ее беречь!

• Понравилось вам в осеннем лесу?
• Что запомнилось больше всего?

Релаксация.

Дети удобно устраиваются, расслабляются и слушают с закрытыми глазами тихую, спокойную музыку. Затем открывают глаза и тихо встают.