Рассматривание сюжетной картины «Спасаем мяч»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Рассматривание сюжетной картины «Спасаем мяч»

Цель. Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать

взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Ход занятия

Предложить детям рассмотреть картину «Спасаем мяч» (автор серии Е.

Батурина). Малыши перечисляют, кто (что) на ней изображен (изображено): девочка плачет, мяч упал в лужу, мальчик достает мяч и т. п.

Кратко описать картину.

Затем спросить: «Почему плачет Таня? ( Боится, что утонет мяч, – хоровой и несколько индивидуальных ответов.) Надо Таню успокоить.

Скажите ей: „Тише, Танечка, не плачь! Не утонет в речке мяч!“ (Хоровое и несколько

индивидуальных повторений.)

Мальчик (показывает) помогает Тане достать мяч. Покажите (приглашает детей к

картине) мальчика, который достает мяч. Он его веточкой достает. А теперь покажите, как мальчик веточкой достает мяч. А что делает девочка с куклой? (Смотрит, как мальчик достает мяч.) Она присела (покажите как) и смотрит».

Дети возвращаются на свои места.

Предложить малышам послушать рассказ о Тане и ее друзьях (он значительно подробнее первого рассказа): «Дети играли в мяч и уронили его в большую лужу. „Ой!“ – испугалась девочка и присела около лужи. „А-а-а! – заплакала Танюшка. – Мяч утонет, утонет в луже!“ „Не плачь, не плачь! Я достану мяч“, – успокоил Танечку мальчик в полосатой рубашке. Он взял веточку и стал толкать мяч к краю лужи.

Еще, еще немножко, и мяч будет спасен. Хорошие у Танюши друзья. Находчивые!»

Повторить рассказ. Дети договаривают выделенные слова.

Не убирая картину, прочитать стихотворение А. Барто «Мячик». Дети активно

помогают  читать знакомое стихотворение.

Желающие малыши рассматривают картину самостоятельно.