Конспект занятия по развитию речи «Мишка пришёл в гости к Лисичке»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Мишка пришёл в гости к Лисичке»
Возраст: 2–3 года
Длительность: 8–10 минут

Цель

Развивать речь детей через игровую ситуацию, активизировать словарь, формировать доброжелательное отношение к персонажам.

Задачи

Обучающие:

Учить детей отвечать на простые вопросы: «Кто это?», «Что делает?», «Как рычит?»

Активизировать в речи слова: мишка, лисичка, лапа, хвост, уши, мёд, рычит, мяукает, лает.

Развивающие:

Развивать умение имитировать звукоподражания (мишка – «у-у-у», лисичка – «фыр-фыр»)

Развивать внимание, память, интонационную выразительность.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к гостям, желание помогать, жалеть, угощать.

Формировать первоначальные представления о вежливости (здороваться, благодарить).

Материалы и оборудование

Игрушки: медведь (мишка), лисичка

Угощения: бочонок мёда, пластилиновые «конфеты» или печенье

Корзинка

Платок или ширма для сюрпризного момента

Запись спокойной музыки

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл! (Достаёт из корзинки Мишку).
– Кто это? (Мишка).
– Как мишка рычит? (у-у-у – дети повторяют хором и индивидуально).
– Поздоровайтесь с Мишкой. (Здравствуй, Мишка!)

Воспитатель от лица Мишки:
– Здравствуйте, ребята! Я пришёл не один. У меня есть подружка – Лисичка.
– Только она спряталась. Помогите мне её найти!

2. Основная часть (5–6 минут)

Игровое упражнение «Найди Лисичку»

Воспитатель:
– Давайте поищем Лисичку. Где она? (Дети встают, оглядываются).
– Может, под стульчиком? (Нет).
– Может, за ширмой? (Воспитатель заглядывает за ширму, достаёт Лисичку).
– Вот она! Кто это? (Лисичка).
– Какая Лисичка? (Рыжая, пушистая, красивая).

Дети (с помощью воспитателя):
– Здравствуй, Лисичка!

Беседа по игрушкам

Воспитатель:
– Мишка и Лисичка пришли к нам в гости. Что нужно сказать, когда гости приходят?
– Здравствуйте! А ещё гостей нужно угощать.

– Мишка, что ты любишь есть? (Мёд).
– А Лисичка? (Рыбку, конфеты).

– Ребята, угостим наших гостей?
– Мишке дадим мёд. (Воспитатель ставит перед Мишкой бочонок мёда).
– Скажем: «Ешь, Мишка!»
– А Лисичку угостим конфетами. (Дети по очереди кладут на тарелочку «конфеты»).
– Скажем: «Угощайся, Лисичка!»

Звукоподражательная игра «Кто как радуется?»

Воспитатель:
– Мишка обрадовался и зарычал: «У-у-у!» (Дети повторяют).
– Лисичка обрадовалась и зафыркала: «Фыр-фыр-фыр!» (Дети повторяют).
– А как ребята радуются? (Дети хлопают в ладоши, улыбаются).

Подвижная игра «Мишка и Лисичка»

Воспитатель:
– Давайте поиграем. Вы будете мишками и лисичками.

Я скажу: «Мишки – гуляют!» – вы топаете как мишки (тяжело, переваливаясь).
«Лисички – гуляют!» – вы бегаете на носочках, как лисички.

(Игра повторяется 2–3 раза)

3. Заключительная часть (1–2 минуты)

Воспитатель:
– Мишка и Лисичка говорят вам спасибо за угощение.
– Мишка рычит: «Спа-си-бо!» (дети повторяют).
– Лисичка: «Фыр-фыр-спасибо!»

– Нашим гостям пора домой, в лес. Давайте попрощаемся с ними.
– До свидания, Мишка! До свидания, Лисичка!

Дети машут рукой, воспитатель убирает игрушки.

Ожидаемый результат

Дети:

активно произносят звукоподражания,

отвечают на простые вопросы,

используют в речи слова приветствия и благодарности,

проявляют доброжелательное отношение к персонажам.