Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Тема: «Наш общий дом — Россия»
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Берёзка» города Новый Уренгой

Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет).

Тема: «Наш общий дом — Россия»

                                                                        Выполнили педагог:

                                                                               Чурсина Наталья

                                                                            Александровна

2026г.

Новый Уренгой

Конспект открытого занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Конспект составлен с учетом требований ФГОС ДО и направлен на формирование у детей представлений о дружбе народов, толерантности и любви к Родине.

Тема: «Наш общий дом — Россия»

Возрастная группа: Старшая/подготовительная группа (6–7 лет)

Цель:

Формирование основ гражданской идентичности, воспитание чувства патриотизма, уважения к культуре разных народов России через развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные: Расширять представления детей о России как о многонациональном государстве.

Закреплять знания о том, что в нашей стране живут люди разных национальностей, но все они говорят на русском языке и являются гражданами одной страны.

Учить составлять коллективный рассказ-рассуждение по теме.

Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь, умение аргументировать свою точку зрения.

Активизировать словарь по теме: гражданин, Родина, толерантность, дружба, многообразие.

Развивать познавательный интерес, внимание и логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи и уважения к людям другой национальности.

Формировать представление о том, что единство народа — это сила страны.

Оборудование и материалы:

Глобус или большая карта мира/России.

Куклы в национальных костюмах (например, русская матрешка, татарский мальчик, чукча).

Иллюстрации с изображением людей разных национальностей, природы России.

Аудиозапись народной музыки разных регионов.

Мяч.

Ход занятия

I. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Давайте создадим хорошее настроение. Я загадаю вам загадку:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешками,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы откроем книгу под названием «Россия — наш общий дом». Но прежде чем начать, давайте проверим, готовы ли наши ушки слушать, глазки смотреть, а язычок говорить?

Артикуляционная гимнастика: «Часики», «Лошадка», «Вкусное варенье».

II. Основная часть

1. Игровой прием «Путешествие по карте»

Воспитатель: Посмотрите на эту большую карту. Как называется наша страна? (Россия). Наша страна очень большая. На ее территории живет более 190 народов. У каждого народа свой язык, свои традиции, своя одежда и песни. Но всех нас объединяет одно слово... Какое? (Родина).

Давайте отправимся в путешествие!

(Дети подходят к столу, где стоят куклы в национальных костюмах).

Задание «Кто это?»:

Воспитатель показывает куклу.

— Это девочка в красивом сарафане и платке. Кто она? (Русская)

— А этот мальчик в тюбетейке и полосатом халате. Откуда он? (Из Татарстана, татарин)

— А эта девочка в теплой меховой одежде из оленьих шкур. Где она живет? (На Севере, Чукотка, чукча)

Игровой прием «Найди пару»:

На столе лежат картинки с предметами быта и одежды разных народов (самовар, матрешка, тюбетейка, балалайка, хохломская роспись). Дети должны найти пары предметов, относящихся к одной культуре, и назвать их.

2. Физкультминутка «Мы построим новый дом»

(Под ритмичную народную музыку)

Мы построим новый дом, (ставят кулачки один на другой)

Много места будет в нем. (разводят руки в стороны)

Ровно стены ставим мы, (показывают руками ровные стены)

Крышу делаем для них (соединяют ладошки над головой)

Окна будем открывать, (руки перед лицом, изображают окно)

Праздник вместе отмечать (хлопают в ладоши)

Будем петь, и танцевать, (притопы, кружение)

Друг другу "здравствуй" говорить! (машут рукой соседу)

3. Беседа «Почему важно жить дружно?»

Воспитатель: Ребята, представьте, если бы каждый жил только со своим народом и не общался с другими. Было бы нам скучно? Легко было бы построить такой большой дом, как наша страна? Нет. Сила России — в нашем единстве. Когда мы помогаем друг другу, делимся радостью, вместе работаем — наша страна становится крепче.

Как вы думаете, что случится, если мы поссоримся? (Ответы детей).

Верно, дом может разрушиться. Поэтому главное правило нашего общего дома — ДРУЖБА.

4. Составление рассказа «Наш общий дом — Россия»

Воспитатель: Вы уже большие и многое знаете. Сейчас я предлагаю вам всем вместе составить красивый рассказ. Мы будем передавать друг другу этот волшебный клубочек. Тот, у кого он окажется, должен добавить одно предложение в наш рассказ.

(Воспитатель начинает рассказ, передавая мяч ребенку).

Примерный ход составления рассказа:

Воспитатель: Наш общий дом называется...

Ребенок 1: ...Россия. Она очень большая и красивая.

Ребенок 2: В этом доме живет много-много разных народов.

Ребенок 3: Есть русские, татары, башкиры, чукчи и еще много других.

Ребенок 4: У каждого народа есть свои сказки и песни.

Ребенок 5: Они носят разную красивую одежду.

Ребенок 6: Но все они любят нашу общую Родину.

Ребенок 7: Все дети хотят играть вместе и быть друзьями.

Ребенок 8: Потому что когда мы едины, мы непобедимы.

Воспитатель: Молодцы! Какой замечательный рассказ у нас получился. Вы настоящие друзья.

III. Заключительная часть (Рефлексия)

Игра «Комплимент»:

Дети встают в круг. Каждый говорит своему соседу справа доброе слово или комплимент.

Итог занятия:

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили? Что нового узнали? Почему Россию называют общим домом?

Вы были активными, умными и дружными. Спасибо вам за занятие.