Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста на базе лексической темы «Профессии»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста на базе лексической темы «Профессии»

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ

– развитие связной речи дошкольников с помощью мнемотехнических приемов.

ЗАДАЧИ

Коррекционно - образовательные:

– закрепить представление о людях разных профессий;

– пополнить и активизировать словарь детей по данной теме;

– формировать способность к грамматическому оформлению речи (словосочетаний, фраз в монологической и диалогической речи), учить составлению и употреблению в речи сложносочиненных предложений с союзом «а».

– отрабатывать навык составления описательного рассказа о людях разных профессий, используя мнемотаблицу (план – схему);

– совершенствовать умение определять и различать твёрдые и мягкие согласные.

Коррекционно – развивающие:

– развивать навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи;

– развивать фонематическое восприятие;

– развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;

– развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;

– развивать умение работать с мнемотаблицами;

– развивать память, восприятие, внимание.

Коррекционно - воспитательные:

– воспитывать умение работать в коллективе, формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;

– воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию логопеда.

ОБОРУДОВАНИЕ:

– ПАК «Колибри»;

– интерактивный редактор «Сова»;

– дидактическое пособие, для развития длительного непрерывного ротового выдоха «Волшебные картинки»;

– картинки с изображений орудий труда;

– демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий;

– мнемотаблица к стихотворению «Повар»;

– мнемотаблица для составления описательного рассказа о людях разной профессии;

– мяч;

– интерактивная дидактическая игра «Помоги строителям достроить дом»;

– изображение Незнайки.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

– знакомство с понятием «профессия», уточнение знаний детей об этом понятии;

– разбор стихотворения «Повар» по мнемотаблице и заучивание наизусть;

– отгадывание загадок о принадлежностях людей разных профессий;

– познавательные беседы «Профессии моих родителей», «Кем бы я хотел стать», «Все работы хороши, выбирай для души»;

– чтение художественной литературы по теме (Е. Пермяк «Мамина работа», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла».

Ход занятия

I Организационный момент

Логопед: Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу,

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется

Логопед: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

- Доброе утро!

- А, сейчас, вспомним наши правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

II Основная часть

Дыхательная гимнастика «Открой картинку».

Логопед: Ребята, когда я сегодня пришла в детский сад, то обнаружила вот такие картинки, что там я не знаю, чтобы их открыть, необходимо правильно на них подуть. Делаем глубокий вдох через нос, плечи не поднимаем, губы складываем «трубочкой» и дуем.

Ребята, что у вас изображено на картинках? (ответы детей). Как вы думаете человеку, какой профессии необходимы эти предметы?

Игра «Угадай, кому это нужно?».

У меня молоток, пила, гвозди — это необходимо плотнику.

Нож, половник, кастрюля — это необходимо повару.

Самолет, взлетная полоса—это необходимо для работы пилоту.

Автомобиль, светофор, дорога — это нужно водителю.

Градусник, витамины, белый халат нужны врачу.

Кирпич, каска, рабочие перчатки необходимы строителю.

Пожарная машина, каска и огнетушитель – это необходимо пожарному.

Расческа, ножницы, фартук – это необходимо парикмахеру..

Логопед: Молодцы, ребята!

Логопед: У каждого взрослого человека есть профессия, которая важна и полезна для других людей. Вы, наверно, догадались, что сегодня на занятии мы поговорим о профессиях. Вспомним, что мы знаем о профессиях и научимся составлять рассказы о некоторых из них.

Но для начала, вспомним, какое стихотворение мы с вами учили на прошлом занятии с помощью таблицы.

Дети. Мы учили стихотворение, про повара («Повар»).

Логопед. Посмотрите на таблицу внимательно и вспомните все слова из этого стихотворения, а тот, кто вспомнит, мне его расскажет.

Упражнение «Кто, что делает?» (составление и употребление в речи сложносочиненных предложений с союзом «а»).

В гости к ребятам приходит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Незнайка, я все-все на свете знаю. Даже про то, что делают люди разных профессий. Ну, например:

- Врач варит суп.

Логопед: Ну, что ты Незнайка врач совсем не варит суп. Сейчас наши ребята тебе все расскажут.

Ребенок выбирает изображения людей данных профессий, демонстрирует их и отвечает:

– Врач лечит больных, а суп варит повар.

Незнайка:

– Дворник водит машину. (Дворник убирает двор, а водитель водит машину.)

- Учитель строит дом. (Учитель учит детей, а строитель строит дом.)

– Портной воспитывает детей. (Портной шьет одежду, а воспитывает детей воспитатель.).

– Сапожник управляет самолетом. (Сапожник шьет сапоги, а пилот управляет самолетом.)

- Машинист управляет поездом. (Правильно, машинист управляет поездом.)

Логопед: Молодцы, ребята, вы так ловко помогли Незнайке, что и он вспомнил, что делает машинист.

Игра с мячом «Кто, где работает?»

А теперь мы свами расскажем Незнайке «Кто, где работает?» Я буду бросать вам мячик, и спрашивать, кто и где работает, а вы в ответ, будете возвращать мне мячик с правильным ответом.

Логопед бросает мяч со словами: «Где работает… учитель, повар, строитель, доктор, продавец парикмахер, пожарный, воспитатель?»

Дети (отвечают на вопросы и бросают мячик логопеду):

- Учитель работает в школе.

- Строитель работает на стройке.

- Повар работает на кухне (в столовой, в ресторане, в кафе).

- Пожарный работает в пожарной части.

- Продавец работает в магазине.

- Доктор работает в больнице.

- Воспитатель работает в садике.

- Парикмахер работает в парикмахерской (в салоне красоты).

Самомассаж: Ребята, чтобы выполнить следующее задание, необходима специальная подготовка.

Ручки растираем (потирание ладоней)

И разогреваем (хлопаем в ладоши)

И лицо теплом своим нежно умываем (ладошками провести по лицу сверху вниз)

Пальчики сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)

Ушки растираем сверху вниз мы быстро (растираем ушные раковины сверху вниз по краю)

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки (движения по тексту)

А потом руками похлопаем по щечкам (движения по тексту)

Незнайка: Ребята, как вы много знаете о профессиях. А у меня есть знакомые строители Вася и Витя, они очень просят помочь им достроить дом, а я не знаю, как это сделать. Ребята, помогите им, пожалуйста.

Интерактивная игра «Помоги строителям построить дом» (совершенствование умения определять и различать твёрдые и мягкие согласные).

Проблема: Помоги строителям Вите и Васе достроить дом. Определи первый звук в названии предметов на кирпичах. Кирпичи с твердыми звуками подай строителю Васе в синей форме, кирпичи с мягкими звуками подай строителю Вите в зеленой форме.

Дети: Кирпич-«кот» начинается на твердый звук, поэтому этот кирпич отдадим Васе. Кирпич – «кит» начинается на мягкий звук, поэтому его отдадим Вите.

Работа с мнемотаблицей.

Логопед: Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием. Я вам уже говорила, сегодня мы будем составлять рассказы о людях разных профессий. Посмотрите на таблицу, она вам уже знакома. Я вам напомню, с чего вы должны будете начать свой рассказ.

#1057;начала вы назовете профессию человека.

#1047;атем, где он работает.

3. Что человек делает на работе.

4. Какая у него форменная одежда.

5. Какие инструменты необходимы для его работы.

6. Как вы относитесь к этой профессии. Нравится она вам или нет. Почему она вам нравится.

Составление рассказа.

На экране изображение человека определенной профессии и мнемотаблица «Профессии» (повар, пожарный).

Образец рассказа:

Повар

Это повар. Он может работать в детском саду, школе, кафе, ресторане. У него очень важная работа. Он готовит вкусную и полезную пищу для людей. Повар одет в белый халат, а на голове у него колпак Для работы ему нужны разные инструменты и оборудование: нож, поварешка, электрическая плита и духовой шкаф.

Пожарный

Это пожарный. Он работает в пожарной части. Пожарные тушат огонь. Для работы ему нужна специальная одежда: каска и костюм, а на руках у него перчатки. Костюм защищает его от огня. Пожарные используют специальную технику и инструменты. Профессия пожарного очень ответственная: он приходит на помощь людям в трудную минуту. Пожарные — смелые, сильные и отважные люди.

Логопед: Молодцы, ребята. Ваши рассказы получились очень интересными.

Незнайка: Ребята, спасибо вам большое за помощь. А мне пора уходить, до свидания, до следующей встречи.

III Итог НОД. Рефлексия

Логопед: Что мы сегодня делали на занятии? О людях, каких профессий составляли рассказы? Что понравилось? Что было сложно? Кем бы вы хотели стать в будущем? Ребята, я вам желаю, чтобы ваши желания обязательно исполнились.