Конспект ООД по речевому развитию
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное

казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3» с. п. Сармаково

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию в младшей группе «Фиксики»

по теме: заучивание стихотворения

«Петушки распетушились»

с помощью мнемотаблицы

Май 2026год

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение с помощью мнемотаблицы.

Задачи: 

Обучающие: способствовать формированию умения понимать смысл художественного произведения, совершенствовать выразительность речи, диалогическую речь, продолжать расширять и обогащать словарный запас.

Развивающие: способствовать развитию памяти через заучивание стихотворения, формировать умение произносить слоговые сочетания на одном дыхании.

 Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать окружающих, не перебивать.

 Предварительная работа: рассматривание картин о домашних птицах, чтение К. Ушинского «Петушок с семьей», разучивание потешки «Петушок, петушок»

  Форма организации детей: фронтально, индивидуально.

 Место проведения: группа

 Словарная работа: активизировать в речи детей слова: «распетушились», «перышки», «лишиться»

 Материалы и оборудование: картина про двух дерущихся петухов, мнемотаблицы.

Ход ОД.

Структура образовательной деятельности:

I Вводная часть: 3 минуты

 (дети заходят в группу становятся в круг со мной)

 - Встанем мы в кружочек дружно,

 Поздороваться нам нужно

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

 II Основная часть-10 минут

- Ребята, посмотрите, какие красивые пёрышки! Какие они разноцветные, яркие. Интересно, откуда они здесь? (Ребята подходят, смотрят на пёрышки. Трогают их.)

-Кто же их потерял? Даже не знаю. (ответы детей)

(Раздается голос петушка)

- Ой, вы слышите, кто это? (ответы детей)

- Где же он? Молодцы нашли его. Здравствуй, петушок! Поздоровайся с нашими ребятами. Ку – кА – ре – ку. (Звучит фонограмма «крик петуха».)

Ребята здороваются с петушком.

- Здравствуй петушок! Мы рады видеть тебя!

- Ребята, давайте, расскажем  стихотворение про петушка, которое мы знаем.

 «Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь

Детям спать не даешь»

 -Петушок, это твои пёрышки? (петушок кивает головой).

-Да это он их потерял!

-Но что же случилось с тобой? Я кажется знаю, ребята, что произошло! Я сейчас вам расскажу. (Ребята слушают рассказ.)

Жили два петушка Петя и Федя. Вот однажды пошли петушки во двор, и нашли горошину. (показывает горошину)

- Моя горошина. – сказал Петя.

- Нет, моя горошина. – сказал Федя.

- Моя.

- Нет, моя.

Петушки рассердились друг на друга и захотели подраться, все пёрышки у них разлетелись в разные стороны. Вот так потерял Петя свои перышки.

-Ребята разве можно драться с другом? Можно ли ссориться? Хорошо ли драться друг с другом? (ответы детей)

- Правильно. Драться – это плохо. Хотите, я покажу вам рисунок петушков, которые рассердились друг на друга. (Да)

- Присаживайтесь на стульчики.

(дети садятся на стульчики)

- Посмотрите на рисунок. Кого вы видите? (Петушков)

 -Что они делают? (Дерутся)

- Перышки их встали торчком от злости, они расставили крылья. Распетушились.

-Петушок я знаю стихотворение про вас с Федей, хочешь послушать? (кивает в знак согласия). И вы ребята тоже послушайте:

 «Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если очень петушиться,

Можно перышек лишиться

Если перышек лишиться,

Нечем будет петушиться»

 - О ком это стихотворение? (О петушках.)

- Правильно. Что сделали петушки? (Петушки распетушились)

- Повторим вместе фразу «петушки распетушились».

Хоровые и индивидуальные ответы.

 - Что они не решились сделать? (Подраться)

- Почему петушки не стали драться? Что они боялись потерять (Перышки)

-А, что будет «если перышек лишиться»? (Нечем будет петушиться.)

-  Нечем будет петушиться, то есть петушки будут смешными, и им нечем будет пугать друг друга.

 Физминутка (рассказываю стих и показываю движения)

Петушки распетушились (шагать на месте и выполнять движения, как крыльями)

Но, подраться не решились (повороты головой вправо, влево)

Если очень петушиться (погрозить указательным пальцем)

Можно перышек лишиться (отряхиваем с рук и тела)

- А сейчас мы поиграем, я буду говорить начало строчки стихотворения, а вы продолжайте, а в этом поможет нам таблица с картинками. (Используется мнемотаблица).

- Я буду читать вам стихотворение, а вы, попробуйте его запомнить

Дети еще раз слушают стихотворение.

- Кто хочет рассказать стихотворение?

Давай попробуй, я тебе помогу. Ясминка, расскажи нам стихотворение. Алихан, расскажи стихотворение.

(индивидуальные ответы детей)

Молодцы ребята. 

III Заключительная часть – 2 минуты

- Дети, а чем вам понравилось заниматься на занятии? Что нового вы узнали? Придя домой обязательно расскажите своим родителям новое стихотворение.