Сторителлинг или «Кубики историй», как средство развития связной речи детей»
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

                                  Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня я хотела бы с вами поделиться опытом работы  по реализации проекта на тему:  «Кубики историй», как средство развития связной речи детей. 1слайд

Через развитие речи закладывается воспитание полноценной личности ребенка, основы благоприятных социальных контактов и общения. Мой практический опыт работы с детьми показывает, что связная речь детей дошкольного возраста недостаточно сформирована, приходится сталкиваться с некоторыми трудностями у детей, когда нужно придумать историю  или сказку, придумать окончание истории.   По моим наблюдениям у дошколят плохо развито воображение, поэтому они затрудняются составлять различного рода истории (по картине, по серии картин.) Совсем недавно я обратила  внимание на интерактивный метод – Сторителлинг или «Кубики историй». Он заинтересовал меня тем, что помогает не только развивать речь ребенка, но и раскрывает его творческие способности, развивает  познавательный интерес, помогает поверить в себя.2 слайд

 Реализацию  проекта я начала   с чтения художественной литературы. Произведение взяла Максима Горького «Воробьишко». После чтения произведения, с помощью кубиков сторителлинга, дети с легкостью смогли восстановить сюжет произведения. Это формирует умение детей пересказывать. 3 слайд

Технологию Сторителлинга, я использую, как индивидуально, так и с группой детей.

Правила просты и легко запоминаются детьми. Сначала выбираем историю, тематику, главного героя, а также жанр рассказа –  сказка это или фантастика, детектив или смешная история. Кубики представляют простор для фантазии: ребенок придумывает небольшие истории, это стимулирует креативность и умение мыслить нестандартно.4-5 слайд

 Кубики историй   активно использую в дидактических играх. Например, в таких играх как: «Закончи предложение», «Где я был». Данные игры направлены на развитие и умения детей продолжить начатую мысль, объединяя каждое последующее слово в одно предложение. Это развивает умение последовательно излагать мысли, использовать грамматические конструкции. В процессе игры дети практикуют построение предложений, подбор прилагательных, глаголов, учатся обыгрывать персонажей, место действия, события.6слайд

Дети  старшего возраста любознательны. Они очень любят играть в такую игру, как «Энциклопедия». Игра направлена на расширение кругозора детей, обогащение словаря. Детям предлагается  рассмотреть грани куба, на которых изображены картинки животных, птиц, насекомых и рассказать 5 фактов  о них. 7слайд  

«Технология сторителлинга» развивают пространственное мышление. В некоторых вариантах игры, например, конструирование деталей кубика в один  единый куб,  ребенок учится воспринимать пространственные отношения, применять расположение элементов относительно друг к друга.  А затем, когда куб сложен, дети с лёгкостью воспроизводят  сюжет сказки.

8слайд

Также «Кубики историй»  помогают нам и в составлении рассказов на разные познавательные темы. Например,  «Добрые поступки», «Безопасность дома». Рассказывая, дети переживают вместе с героями определённые ситуации, учатся понимать чувства других, делают выводы, как поступать можно и нужно, а как делать нельзя.9-10слайд

В ходе реализации проекта использую также   тематические кубики. Например, «Моя малая Родина». Использование кубиков помогает, в интересной форме, изучить  новые понятия и расширить знания об окружающем мире, а в данном случае о нашей малой Родине.11слайд

Кубики использую и для закрепления произношения определенных звуков речи.12слайд

В работе с родителями был создан мультфильм, с использованием техники сторителлинга: «Сочиняем сказку сами». 13слайд

С педагогами была организована гостиная «Сторителлинг - как метод развития речи и творчества детей.йСлайд 14

Таким образом, «Технология Сторителлинга» или «Кубики историй»  - это многофункциональный инструмент, который комплексно влияет на развитие речи ребенка, сочетая       игровую форму с решением образовательных и воспитательных задач. Анализируя, полученные результаты, я пришла к выводу, что данный проект дал толчок формированию связной речи дошкольников, способствовал развитию грамотности, фантазии, логики.

                    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Слайд 15