Конспект открытого занятия для дошкольников (5-7 лет) " Секреты вокруг нас: удивительные опыты с Фиксиками".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект открытого занятия для дошкольников (5-7лет)

ТЕМА: « Секреты вокруг нас: удивительные опыты с Фиксиками»

Цели: познакомить детей с простейшими физическими опытами, развивать познавательный интерес и исследовательские навыки.

Задачи:  

1. Образовательные: дать представление о свойствах воздуха (занимает место, имеет силу), о статическом электричестве, о спектре красок.
2. Развивающие: развитие наблюдательности, логического мышления, умения выдвигать гипотезы и умения делать простые выводы, развитие речи посредством исследовательской деятельности,  развитие мелкой моторики.
3. Воспитательные: воспитание умения работать в команде, слушать друг друга, аккуратности. Стимулирование интереса к науке и изобретениям.

Оборудование и материалы:

• Декорации:  изображение фиксиков (видео или фото), колба.
• Реквизит: картинки фиксиков, чемоданчики с помогаторами ( 3 шт), коробка «Почта России».
• Для опытов:

№1  Ёмкость с подкрашенной водой, стакан, лист с картинками, карандаш.

№2  Воздушные шарики, бутылочки с уксусом и шарики с содой на горлышках этих бутылок.

№3  Шерстяной носок, шарики из опыта №2, силуэты фиксиков из бумажных полотенец, наклеенные на гладкий картон.

№4  Бумажные полотенца, фломастеры, прозрачные ёмкости с водой.

Ход занятия:

1. Организационный момент ( 3 мин).

• Приветствие

Педагог: « Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Владимировна, я хочу вас сегодня пригласить в мир чудес и  науки! Но для начала, предлагаю встать в круг и поприветствовать друг друга! Повторяйте за мной!»

Здравствуй утро! ( Правую руку отводим в сторону)

Здравствуй день! ( Левую руку в отводим в сторону)

Нам здороваться не лень!( Машем руками, приветствуем)

Шлём привет мы всем друзьям! ( Обнимаем друг друга)

Шлём привет вы всем гостям!  ( Рисуем в воздухе сердце)

Очень- очень рады вам! ( Крадём руки на грудь).

- А теперь прошу вас занять места возле наших столиков.

- Ребята, когда я спешила к вам на занятие, на мой телефон пришло странное сообщение от Фиксиков- лучших знатоков техники и  научных секретов, они должны были придти со мной. Послушайте его!

(На видео говорит фиксик Папус):

ПАПУС: « Ребята, мы спешили к вам в детский сад, чтобы провести ч вами интересный день, но сучилась беда: Дим Димыч перепутал все наши инструменты и фиксики застряли в компьютере. Давайте поможем им выбраться, выполнив несколько удивительных задач – опытов. Помогаторы я вам прислал почтой, заберите их в коридоре! Готовы?»

2. Основная часть ( 25 мин).

1. Опыт №1 « Находилки» ( Секрет воздуха) ( 6 мин)

• Педагог открывает коробку: « Ребята, да тут ящики с помогаторами. Откроем под номером 1. Первый секрет от Маси! Она говорит, что воздух – это не пустота. Воздух может быть защитой от воды. Давайте проверим. В ящике помогатор – стакан и инструкция к опыту.
• Ход:  С обратной стороны ёмкости приклеен лист с картинакми инструментов. Вода в ёмкости подкрашена, так, что на дне не видно изображений. Перевернуть стакан и вертикально опустить в ёмкость с водой. Передвигаем стакан и находим картинки. Фиксируем какие картинки нашли. ( Микроскоп, отвёртка, лупа, клещи, вентилятор, молоток)
• Объяснение: «В стакане находится воздух, хоть мы его не видим.Он на пускает воду внутрь стакана, что позволило нам найти картинки. Воздух занял своё место!»

Фиксик Мася : «Спасибо ! Вы освободили меня!»

2. Опыт №2 « Надуй шарик без усилий» ( Сила воздуха) (6 мин)

Педагог: «А теперь задание от Нолика! На столах у вас воздушные шарики. Какие они? ( резиновые, круглые. разноцветные)  Как надуть шарик не дуя в него?»

• Ход: Предложить детям надуть шарик. Этот процесс вызывает сложности. Используем помогатор – бутылку из ящика №1. На горлышке пластиковой бутылки надет шарик с содой внутри. В бутылке шарик из бумаги пропитанный уксусом или немного уксуса на дне. Предложить поднять шарик .Шарик начнёт надуваться.
• Объяснение: « Когда сода и уксус встречаются, они начинают «шипеть» и выделять много воздуха – газа. Этого газа так много, что он надувает шарик!

Фиксик  Нолик : «Ура ! Опыт удался! Я свободен!

3. Опыт №3 « Танцующие человечки» ( Статическое электричество) (6 мин).

Педагог: « Симка передала нам таинственный опыт – оживить фиксиков! У нас есть помогатор из ящика №2 -  носок. Из чего он связан? ( из шерсти). Значит он какой? ( шерстяной).»

• Ход: На гладком картоне наклеены  человечки из бумажных полотенец. Быстро потереть надутые шарики из опыта №2 о шерстяной носок. Поднести шарик над человечками , они начнут « подниматься» и «подпрыгивать».
• Объяснение: «Когда мы трём шарик, он приобретает магическую силу – статическое электричество. Оно как магнит притягивает лёгкую бумагу.

Фиксик Симка: « Вы настоящие исследователи! Спасибо за то, что нас оживили!»

Педагог: «Добрые  мои исследователи! Пришло время нам отдохнуть!

Давайте это сделаем как фиксики!»

Под песнюиз мультфильма про фиксиков «Помогатор» танцуем, выполняя движения имитирующие приборы.

Педагог: « Ребята, какие вы молодцы, что выполнили все задания и спасли фиксиков!

Давйте вспомним:

• Что делает воздух в стакане? ( не даёт воде проникнуть внутрь)
• Что может надуть шарик?( газ от реакции соды и уксуса)
• Что такое статическое электричество?( сила, которая притягивает лёгки предметы)
• Какие предметы мы нашли под водой?(микроскоп, отвёртка, клещи, вентилятор, молоток

3. Заключительная часть. Рефлексия ( 4мин)

       Опыт – сюрприз  «Живая радуга».

Педагог: «А в заключении наших приключений предлагаю вам провести опыт – сюрприз. На краешке бумаги нарисуйте фломастерами яркие черточки, если вам понравилось наше занятие и вы справились со всеми заданиями;  тёмные черточки, если занятие не понравилось и вы испытали трудности. Опустите листочек в воду и вы увидите  «живую» радугу. »

Педагог: « Спасибо вам! Помните, мир полон чудес, и они ждут, чтобы их открыли. До новых встреч!»