Конспект занятия "Волшебный мир сказок Пушкина: герои и уроки доброты."
план-конспект занятия по развитию речи

Волшебный мир сказок Пушкина: герои и уроки доброты.

Цель: Вспомнить с детьми героев сказок Пушкина, обсудить их поступки,

понять, чему учат эти сказки.

Материалы: Иллюстрации к сказкам Пушкина, игрушки-персонажи (рыбка, белка, царевна-лебедь), музыкальные отрывки.

Ход занятия:

1. Введение:

• Приветствие, создание атмосферы волшебства.
• Вопрос: "Какие сказки вы знаете?"
• Представление Пушкина как великого сказочника. "Сегодня мы отправимся в гости к одному очень мудрому и доброму волшебнику – Александру Сергеевичу Пушкину, который написал много замечательных сказок."

2. Путешествие по сказкам:

• "Сказка о рыбаке и рыбке":

Показ иллюстрации, краткое содержание.

Обсуждение:

Старуха: "Какой была старуха? Что она хотела? Хорошо ли быть жадным? Почему?" (Жадность – это когда хочется всё больше и больше, и никогда не бывает достаточно. Это плохо, потому что жадный человек не ценит то, что у него есть, и может потерять всё.)

Золотая рыбка: "Какая рыбка? Почему она наказала старуху?" (Рыбка добрая, но справедливая. Она учит, что нужно быть благодарным и не злоупотреблять добротой других.)

Урок: "Чему учит эта сказка?" (Не быть жадным, ценить то, что имеешь, быть благодарным.)

• "Сказка о царе Салтане..." (фрагменты):

Показ иллюстраций, краткое содержание.

Обсуждение:

Царевна-Лебедь: "Какая она? Почему она помогала Гвидону?" (Добрая, мудрая, волшебная. Она помогала, потому что Гвидон был добрым и честным, а она видела его страдания.)

Князь Гвидон: "Какой он? Что он делал, чтобы найти отца?" (Смелый, решительный, любящий. Он не сдавался, искал правду.)

Злые сестры и баба Бабариха: "Какие они? Что они сделали?" (Завистливые, злые. Зависть – это когда не радуешься за других, а хочешь, чтобы у тебя было лучше, чем у них. Это плохо, потому что зависть делает человека несчастным и заставляет делать плохие поступки.)

Урок: "Чему учит эта сказка?" (Добро всегда побеждает зло, нужно быть смелым, верить в себя, не завидовать.)

• "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях":

Показ иллюстрации, краткое содержание.

Обсуждение:

Царевна: "Какая она? Почему её все любили?" (Добрая, красивая, скромная. Её любили за её доброе сердце.)

Злая царица: "Какая она? Что она хотела?" (Завистливая, злая, гордая. Она хотела быть самой красивой и не терпела, когда кто-то был лучше неё. Это очень плохое качество, потому что красота внешняя не так важна, как красота души.)

Богатыри: "Какие они? Почему они приютили царевну?" (Добрые, благородные, справедливые. Они увидели, что царевна в беде, и помогли ей, потому что так поступают настоящие друзья.)

Урок: "Чему учит эта сказка?" (Важно быть добрым и скромным, не завидовать чужой красоте, а ценить свою внутреннюю красоту. Доброта и дружба сильнее любого зла.)

3. Физкультминутка "Сказочные герои":

• Дети имитируют движения героев:

• "Рыбка плавает в воде" (плавные движения руками).
• "Белка скачет по ветвям" (прыжки на месте).
• "Царевна-Лебедь гордо плывет" (плавные движения руками, выпрямленная спина).
• "Богатыри шагают смело" (шаги на месте с высоким подниманием колен).

4. Обобщение и выводы:

• "Мы сегодня побывали в гостях у Пушкина и познакомились с его героями. Какие герои вам запомнились больше всего? Почему?"
• "Какие уроки мы вынесли из этих сказок?" (Доброта, честность, смелость, благодарность, отсутствие жадности и зависти.)
• "Как вы думаете, почему Пушкин написал такие сказки? Чему он хотел научить детей?" (Он хотел научить нас быть добрыми, справедливыми, ценить дружбу и любовь, отличать добро от зла.)
• "Эти сказки учат нас быть хорошими людьми, поступать правильно и всегда верить в добро. Ведь в конце концов, добро всегда побеждает зло, а хорошие поступки всегда вознаграждаются."

5. Заключение:

• "Наше волшебное путешествие подошло к концу. Но сказки Пушкина всегда будут с нами, чтобы напоминать о важных вещах."
• Предложить детям нарисовать любимого героя или сцену из сказки.