Технологическая карта занятия по развитию речи «Дикие животные»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель: Ребята, нас сегодня ждет увлекательная прогулка в осенний лес! Вы готовы к чудесным встречам в осеннем лесу? Тогда- в путь!

Воспитатель: Друг за другом мы пойдем (идут по кругу)                  

Маленькие лужицы ловко обойдем. (перешагивают лужицы)      

Встали елки на пути, (остановились, руки в стороны)

Нам их нужно обойти. (вокруг себя, руки в стороны-1 поворот)

Воспитатель:

Идите дети осторожно, о ветки уколоться можно. (идут за воспитателем к магнитной доске)    

Вот мы с вами и в лесу! (остановились у магнитной доски)

Смотрите, ёжик прибежал (игрушка или на магнитной доске)

На спинку листики собрал!

Воспитатель обращает внимание детей на листики с загадками, которые принес ежик (+на листочках загадки о диких животных).

Дети выстраиваются в круг и начинают движение по кругу с движениями по тексту, произносимому воспитателем.

Дети здороваются с ежиком и выражают желание отгадать загадки ежика.

3 минуты

2

Основной

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на пенёчки (коврик или стульчики, стоящие полукругом у магнитной доски) и выполним задания ёжика.

Ежик: Ребята, отгадайте загадки про моих лесных друзей! Мне очень хочется вас с ними познакомить.

1.По снегу бежит, петляет, к лету шубку он меняет,

   На снегу его не видно, волку и лесе обидно! (ЗАЯЦ)

2.День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет,

   Ходит-бродит он молчком, уши серые торчком. (ВОЛК)

3.Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живет, в деревне кур крадет. (ЛИСА)

4.Косолапый и большой, спит в берлоге он зимой,

  Любит шишки, любит мед, кто это? Кто назовет? (МЕДВЕДЬ)

5.Тяжелы рога по весу, ходит важно он по лесу:

   Он хозяин, а не гость-отгадай, кто это? (ЛОСЬ)

6.С ветки на ветку могу я летать. Рыженький хвост никому не поймать.

   Некогда летом в лесу мне играть-надо грибы для зимы собирать. (БЕЛКА)

На магнитной доске появляются изображения-отгадки.

Воспитатель: А где живут друзья нашего ежика?

Воспитатель: Значит, какие это животные?

Воспитатель: Дикие животные заботятся о себе сами. Что это значит?

Еж: Ребята, а вы знаете, что у каждого из моих друзей жилище или дом имеет свое название. Давайте проводим моих лесных друзей по домам (на магнитной доске или слайде)

(Педагог перемещает каждого из животных к «домику» на магнитной доске или слайде, сопровождая проговариванием названия, дети повторяют всю синтаксическую конструкцию полностью.)

-Ежик живет в норе. –Лиса живет в норе. –Волк живет в логове.- Медведь живет в берлоге.-Белка живет в дупле. –Жилище зайца называется лежка. –Жилище лося называется лежка.

Воспитатель: А для чего животным нужно жилище?

Еж: У всех моих друзей летом появились детеныши!

Воспитатель: Ежик, а мы как раз игру тебе хотели показать!

Физкультминутка   «На водопой»       

Воспитатель: Как-то раз лесной тропой звери шли на водопой (Идут по кругу друг за другом).

За мамой лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая).

За мамой лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках).

За мамой ежихой катился ежонок, (Двигаются на присядках).

За мамой медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку).

За мамою белкой скакали бельчата, (Двигаются прыжками).

За мамой зайчихой – косые зайчата, (Продолжают прыгать, сделав ушки из ладоней).

Волчица вела за собою волчат, (Крадутся большими шагами).

Все мамы и дети напиться хотят. (Поворачиваются лицом в круг, делают имитирующие «питье» движения).

Воспитатель: Ребята, возвращайтесь на полянку к нашему лесному гостю и присаживайтесь (дети рассаживаются на ковре или на стульчиках у магнитной доски).

Ежик: Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы вы попробовали придумать небольшие рассказы обо мне и моих лесных друзьях (ЕЖ, ЗАЯЦ, ЛИСА, МЕДВЕДЬ, БЕЛКА, ВОЛК, ЛОСЬ. Чтобы рассказ получился красивым, вот вам подсказка.

(Ежик дарит таблицу-подсказку для описания, педагог с детьми составляет описательный рассказ о нескольких животных)

1. Называем животное, уточняя, дикое или домашнее.

2.Описываем части тела.

3. Описываем, чем покрыто тело и окрас.

4.Где живет животное.

5. Чем питается.

6. Какую пользу может принести человеку.

Дети отгадывают загадки

Эти животные живут в лесу. Это дикие животные.

Они живут самостоятельно и обходятся без помощи человека, сами добывают себе пищу, воспитывают детенышей, строят жилища

Дети (по выбору педагога) проговаривают синтаксическую конструкцию.

Дети рассуждают, высказывают свои предположения: для отдыха, для защиты от врагов, для выведения потомства…

Дети выполняют движения согласно тексту

Дети по цепочке или выборочно описывают предъявляемое педагогом животное, уточняют, дополняют описание.

15 минут

3

Заключительный

Воспитатель: 

Ребята, вам понравилось путешествие? Давайте попрощаемся с очаровательным ежиком и отпустим его к своим лесным друзьям.

Что вам запомнилось в нашем путешествии в лес?

А какое задание ёжика вам понравилось больше?

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего

2 мин