Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Лето»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС№23 «Ладушки»,

 корпус №1 «Родничок»

Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему «Лето»

Подготовила: Воспитатель Захарова Н.С.

Цель: Закрепить представления детей о времени года «Лето», расширить и активизировать словарный запас по теме, развивать связную речь и логическое мышление.

Задачи:

1. Образовательные: 

• Расширить и активизировать словарь по теме «Лето»;
• Закрепить представления о характерных признаках лета;
• Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

2. Развивающие: 

• Развивать связную речь, логическое мышление;
• Развивать мелкую и общую моторику;
• Стимулировать внимание и память.

3. Воспитательные: 

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход занятия:

I. Организационная часть.

1. Приветствие: 

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мне принесли посылку. Хотите узнать, от кого она?»

Дети: «Да!»

2. Открытие посылки: 

Воспитатель: «Давайте откроем её вместе и посмотрим, что внутри» (открывают посылку, находят цветик-семицветик и письмо).

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Посылаю вам кусочек лета – цветик-семицветик. Каждый его лепесток с сюрпризом – заданием. Желаю, чтобы со всеми заданиями вы справились!»

II. Основная часть.

1. Первое задание (лепесток):

Воспитатель: «На этом лепестке нарисовано лето. Давайте вспомним, по каким приметам можно определить лето?»

Дети: «Солнце светит ярко, очень жарко, птички поют, порхают бабочки, созревают ягоды».

Воспитатель: «Какое лето? (жаркое, солнечное, яркое, цветущее)».

2. Игра «Скажи наоборот»:

Воспитатель: «Летом дни жаркие, а зимой … (холодные). Летом небо светлое, а зимой … (темное). Летом день длинный, а зимой … (короткий). Летом солнце яркое, а зимой … (тусклое). Весной на реке лед тонкий, а зимой … (толстый).»

3. Пальчиковая гимнастика «Бутончик»:

Каждый бутончик склониться бы рад.

Направо, налево, вперед и назад (делают наклоны в соответствии с текстом).

От ветра и зноя бутончики эти (локти соединяют в стебель).

Спрятались живо в цветочном букете (качают руками).

Хорошо, хорошо солнышко смеется (хлопать в ладоши, улыбаться, покачивая головой).

4. Второе задание (насекомые):

Игра «Один-много»: Кузнечик – много кузнечиков, муравей – много муравьёв, гусеница – много гусениц, комар – много комаров, пчела – много пчёл и т.д.

5. Физкультминутка:

Вот как солнышко встает (поднять руки вверх).

Выше, выше, выше. К ночи солнышко зайдет (присесть на корточки).

Хорошо, хорошо солнышко смеется (хлопать в ладоши).

А под солнышком нам (помахать руками).

Весело живется (прыжки на месте).

6. Третье задание (ягоды):

Игра «Собери картинку»: дети собирают картинки ягод.

Лото «Ягодный кустик»: каждый ребенок берет маленькую карточку с ягодой и определяет, ягодка с какого куста у него оказалась (например, это ягодка черники, с черничного куста).

7. Четвёртое задание (сюжетные картинки):

Выбрать картинки с летними явлениями (дети купаются в речке, идет снег, цветущий луг, осенний лес и т.д.) и назвать их.

8. Пятое задание (грибы):

Игра «Подбери шляпку к ножке»: дети подбирают шляпку гриба к его ножке, называют гриб (подосиновик, подберезовик и т.д.).

III. Заключительная часть.

Итог занятия. Рефлексия:

Воспитатель: «О чём мы сегодня говорили? Что нового узнали?»

Дети делятся впечатлениями и выводами.

Воспитатель: «Что вам понравилось больше всего? Какие задания были самыми интересными?»