Конспект театрализованной игры детей дошкольного возраста (3-4 лет). Элементы театрализованной игры по стихотворению С. Я. Маршака «Перчатки»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение                          

    "Детский сад № 142"

Конспект театрализованной игры детей дошкольного возраста (3-4 лет). Элементы театрализованной игры по стихотворению С. Я. Маршака «Перчатки»

        Подготовила: Акимова Н.Б.

                                                 Оренбург

Тема: «Элементы театрализованной игры по стихотворению С. Я. Маршака «Перчатки»»

Цель: Развитие связной речи посредствам интереса к театрально-игровой деятельности детей 3-4 лет

Задачи:

Образовательные:

• Побуждать интерес детей к театрализованной игре, создавая условия для её проведения
• Закреплять умение детей отвечать на вопросы воспитателя

Развивающие:

• Развить умения обыгрывать знакомое произведение, выражать эмоциональное состояние в соответствии с текстом.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу
• Воспитывать доброту, заботливое отношение к животным, чувство сопереживания

Интеграция образовательных областей:

«Познание развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Использованные метод: словесный, практический

Использованные приемы: игра, беседа, художественное слово, сюрпризный момент, обыгрывание сказки

Демонстрационный материал: Домик кошки, мяч

Раздаточный материал: разноцветные перчатки, ободки с ушками по количеству детей.

Предварительная работа: чтение произведения С. Я. Маршака, беседа с детьми о театре, рассматривание иллюстраций о театре, о поведение людей в

зрительном зале, импровизация сказки «Колобок» для детей второй группы раннего возраста, просмотр постановки сказки «Лиса и журавль» детьми подготовительной группы, показ театрализованной игры для родителей «Праздник брусничного пирога».

Работа с родителями: изготовление атрибутов к сказке, консультация для родителей «Роль театральной деятельности в развитии речи детей 3–4лет

Ход занятия:

Дети с воспитателем заходят с групповую секцию

Воспитатель: Дети, посмотрите сколько пришло к нам гостей, давайте с ними по здороваемся

Дети: Здравствуйте

Воспитатель: Дети, обратите внимание, какой у меня в руках мячик?

Ответы детей (разноцветный, большой, круглый)

Воспитатель: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и передайте хорошее настроение. Я буду кидать вам мячик, а вы называть себя ласково.

Например, (Маша-Машенька)

Воспитатель проводит игру помогая детям в ответах.

Воспитатель: Дети, вы слышите, кто-то мяукает?

Ответы детей: Котята

Входят котята (воспитатель приглашает котят войти в группу)

Воспитатель: Посмотрите ребятки, какие котятки???

Дети:(грустные, хмурые, чуть не плачут, печальные).

Воспитатель спрашивает котят: А что же свами случилось котятки? Хотят знать наши ребятки.

Котята плачут (дети подготовительной группы мальчик и девочка в костюмах котят):

—  Мы котятки потеряли перчатки,

потеряли, потеряли перчатки….

Мы спешили домой.

За веселой игрой.

Невзначай уронили перчатки

И потеряли, потеряли перчатки….

Воспитатель: Ребята, как мы поможем помочь котяткам?

Дети: найти перчатки, связать и т.д.

Воспитатель предлагает вспомнить детям какое они знают стихотворение про котяток С.Я. Маршака

Ответы детей: «Перчатки»

Воспитатель предлагает кто хочет рассказать стихотворение про котят?

Дети читают стихотворение:

Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

«Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти Перчатки!»

«Потеряли перчатки?

Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога.

Мяу — мяу, не дам,

Мяу — мяу, не дам,

Я вам нынче не дам пирога!»

Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

«Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись Перчатки!»

«Отыскали перчатки?

Вот спасибо, котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур — мур — мур, пирога,

Мур — мур — мур, пирога»

Я за это вам дам пирога.

«Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти Перчатки!»

Воспитатель: Котятки вы слышали внимательно стихотворение, которое прочитала Маша?

Котята: Мяу!

Воспитатель: Да, сказали котята. Дети, а какие в стихотворение стали котята, когда нашли перчатки?

Ответы детей: (весёлыми, радостными, смеясь).

Воспитатель: Ребята котята хотят с вами поиграть. Поиграем?

Дети:(да)

Воспитатель: А сейчас произойдёт волшебное превращение.

Я стану мамой кошкой, а вы все будете моими котятами.

Воспитатель: Крибли — крабли, бум

Ребятки превратитесь в котяток

(Дети одевают ободки с ушками, и начинается игра)

Воспитатель: Побежали котятки играть (звучит музыка).

Воспитатель: Молодцы ребятки, весело играли, дружно! Вам понравилось играть?

Воспитатель: Ребята давайте подарим котяткам перчатки!

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы ребята! Котята очень рады, что мы подарили им перчатки и говорят вам большое спасибо, перчатки тёплые, удобные.

Воспитатель: Ребята, а нам пора превращаться в ребяток и распрощаться с котятами.

Воспитатель: Крибли -крабли, бум

Котятки превратитесь в ребяток

Воспитатель: Молодцы ребята! Котята очень рады, что мы подарили им перчатки и говорят вам большое спасибо, перчатки тёплые, удобные.

Котята благодарят ребят и уходят.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, вам понравилось играть?

А что понравилось делать больше всего?

Ответы детей