Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие в осенний лес»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

МБДОУ «Пограничный детский сад»

Воспитатель: Вердян Сюзанна Владимировна

Тема: «Путешествие в осенний лес»
Цель: Обогащение и активизация словаря детей по теме «Осень. Деревья. Лес». Развитие связной монологической речи.
Задачи:

1. Образовательные:

• Уточнить и расширить представления детей о характерных признаках осени.
• Упражнять в образовании однокоренных слов (лес — лесник — лесной).
• Упражнять в подборе прилагательных к существительным (какая осень? какой лист?).
• Учить составлять описательный рассказ по картине с использованием опорных схем.

2. Развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
• Развивать речевое дыхание.

3. Воспитательные:

• Воспитывать любовь к природе, умение видеть её красоту.
• Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация (или репродукция картины И. Левитана «Золотая осень»).
• Корзинка с искусственными листьями разных деревьев.
• Мяч.
• Схемы-карточки для составления рассказа (мнемотаблицы).
• Аудиозапись «Звуки осеннего леса» (шум ветра, шелест листвы).

Предварительная работа:

• Наблюдения на прогулке за изменениями в природе.
• Чтение рассказов и стихов об осени (И. Бунин, А. Пушкин, В. Бианки).
• Д/и «С какого дерева лист?», «Назови ласково».

Ход занятия

I. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Проводится игра «Доброе утро».
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и послушать аудиозапись «Звуки леса».
Воспитатель: Что вы услышали? (Шум ветра, шелест листьев). Как вы думаете, куда мы с вами отправимся? (В лес). А какое сейчас время года? (Осень). Значит, мы отправимся в осенний лес.

II. Основная часть (20–25 мин)

1. Беседа о признаках осени (Активизация словаря)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран (картина «Золотая осень»). Какое время года изобразил художник? Почему вы так решили?
Дети перечисляют признаки:

• Листья на деревьях пожелтели, покраснели.
• Часто идут дожди.
• Птицы улетают в теплые края.
• Дни становятся короче.
• Люди собирают урожай.

Воспитатель: Осень бывает разная. Если она светлая, солнечная, золотая — это какая осень? (Золотая, ранняя, теплая). А если часто льет дождь, небо серое? (Поздняя, дождливая, холодная, хмурая).

2. Игра с мячом «Подбери слово» (Образование однокоренных слов)

Воспитатель: Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечайте.

• Если в лесу много деревьев, то лес какой? (Лесной).
• Кто ухаживает за лесом? (Лесник).
• Как называются маленькие деревца в лесу? (Лесок, лесополоса).
• Как называется сказочное существо, живущее в лесу? (Леший).
• Как называют ягоды, растущие в лесу? (Лесные).

3. Физминутка «Мы — осенние листочки» (Развитие общей моторики)

Дети берут по одному листочку из корзинки.
Воспитатель:
Мы — листочки, мы — листочки, (Дети стоят свободно, руки вверх)
Мы — осенние листочки.
Мы на веточках сидели, (Приседают)
Ветер дунул — полетели. (Бегают врассыпную)
Мы летали, мы летали, (Бегают, машут руками)
А потом летать устали.
Перестал дуть ветерок, (Приседают на корточки)
Мы присели все в кружок. (Садятся на места)

4. Дидактическое упражнение «Какой лист?» (Образование относительных прилагательных)

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие листья у вас в руках.

• Лист с березы — березовый.
• Лист с дуба — дубовый.
• Лист с клена — кленовый.
• Лист с рябины — рябиновый.
• Лист с осины — осиновый.

Воспитатель: А если лист упал с дерева, он какой? (Опавший, упавший, сухой, желтый).

5. Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Воспитатель: Подул сильный ветер. Давайте покажем, как он шумит.
Вдох через нос, выдох через рот со звуком «У-У-У» (тихо-громко).

6. Составление описательного рассказа (Развитие связной речи)

Воспитатель: Мы с вами гуляли по лесу, а теперь давайте расскажем, что мы там увидели. Нам помогут картинки-помощники.
На доске выставляется мнемотаблица:

1. Время года.
2. Погода (солнце, дождь, ветер).
3. Деревья и листья.
4. Животные и птицы.
5. Одежда людей.
6. Настроение.

Пример рассказа ребенка:
«Наступила золотая осень. Солнце светит ярко, но уже не греет. Небо часто хмурится, идут дожди. Листья на деревьях стали желтыми, красными, оранжевыми. Они опадают, и земля укрывается разноцветным ковром. Птицы собираются в стаи и улетают на юг. Звери готовятся к зиме: белка сушит грибы, ежик несет яблоки в норку. Люди надевают куртки, шапки и сапоги. Я люблю осень за её красоту!»

Воспитатель заслушивает 2–3 рассказа детей.

III. Заключительная часть (2–3 мин)

Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что нового вы узнали? Какие слова вам запомнились больше всего?
Рефлексия:
— Если вам было интересно, возьмите желтый листочек и прикрепите к дереву.
— Если было трудно — красный.

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими знатоками природы! Молодцы!