Конспект занятия по «Развитию речи» во второй младшей группе (3-4 года) Тема: "Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки, петуха.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

во второй младшей группе (3-4 года)

Тема: "Рассматривание игрушек - поезда, коровы, кукушки, петуха.

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности детей: игровая, познавательная

Цель: учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества.

Программное содержание: Учить правильному употреблению форм

единственного и множественного числа существительных и личных

окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют, везет – везут);

 закрепить правильное произношение звуков [а], [у], [и], изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко, развивать речевой выдох, воспитывать умение отвечать по одному, не перебивать друг друга.

Предварительная работа: игры с кубиками, разучить игру «Ветер и листики»

Материалы и оборудование: игрушки (поезд с вагонами, корова, кукушка, петух).

Планируемые результаты: умеют рассматривать картину и составлять короткий рассказ, правильно произносят звуки [а], [и], [у] и различают на слух

Структура занятия

Длительность 15 минут

Ход занятия

На столе у воспитателя стоит поезд. Рядом в коробке лежат игрушки: корова, кукушка, петух.

Воспитатель (показывает поезд). Ребята, что это?

Дети отвечают. Если они отвечают не правильно, воспитатель называет игрушку сам.

Воспитатель: Это паровоз, а это вагоны. давайте рассмотрим паровоз. Что ест у паровоза?

Дети самостоятельно называют некоторые части паровоза (труба, колеса), затем воспитатель указывает на ту или иную деталь и предлагает назвать ее.

Воспитатель: Какого цвета паровоз? А вагоны?

Дети отвечают.

Воспитатель: Давайте теперь рассмотрим вагоны. Что есть у вагона?

Воспитатель предлагает одному из детей подойти к столу, взять в руки вагон, рассмотреть его и назвать части. Если ребенок затрудняется, воспитатеь помогает ему вместе с другими детьми.

Воспитатель: а как вы думаете куда поедет наш поезд?

Дети отвечают.

Воспитатель: кто уже ездил на поезде?

Дети отвечают.

Воспитатель: Куда ты ездил? С кем? Какой был поезд?

Отвечает один из детей. Затем воспитатель начинает фразу, ребенок заканчивает ее.

Дети летом ездили на...(поезде). Поезд был...(большой, красивый). Колеса...(черные, блестящие), окна...(светлые, чистые). Поезд ехал...(быстро).

Физкультминутка

Воспитатель: Сейчас мы с вами вместе поедем на поезде. Я буду паровоз, а вы вагоны.

Дети встают друг за другом и идут по кругу за воспитателем.

Вот паровоз загудел.

Дети произносят у-у-у-у.

Поезд поехал.

Дети садятся на свои места, занятие продолжается.

Воспитатель: Поезд привез ребятам игрушки. Сейчас мы посмотрим, какие это игрушки. Кто это?

Дети: Корова.

Воспитатель: Это корова. Ее зовут...

дети: Буренка.

Воспитатель: У нее есть...

Дети: рога.

Воспитатель: Корова дает...

Дети: молоко.

Воспитатель: А кто знает, как мычит корова?

Дети отвечают. Возможны хоровые и индивидуальные ответы.

Воспитатель: А это кто?

Дети отвечают.

Воспитатель: да, это птичка. Она живет в лесу и поет свою песенку: ку-ку, ку-ку. Кто это?

Воспитатель: А это кто?

Дети: петух.

Воспитатель: Это петух. а ласково мы его называем...

Дети. Петушок.

Воспитатель: У него на голове?

Дети. Красный гребешок.

Воспитатель: У петуха большой красивый хвост. Петя-петушок кричит...

Дети: Ку-ка-ре-ку.

Воспитатель: расскажите про петушка, какой он?

дети описывают петушка.

Воспитатель: Ребята, послушайте слова: ку-ку-шка, пет-у-ух, у-у-утка. (Воспитатель голосом выделяет звук [у]). в этих словах есть звук [у].

Воспитатель произносит слова со звуком [у] еще раз.

Вы знаете песенку про петушка? Давайте споем.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Ване спать не даешь?