Конспект занятия по «Развитию речи» во второй младшей группе (3-4 года) Тема: «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

во второй младшей группе (3-4 года)

Тема: «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка»Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности детей: игровая, познавательная

Цель: развитие связной речи.

Программное содержание: Учить правильному употреблению форм

единственного и множественного числа существительных и личных

окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют, везет – везут);

 закрепить правильное произношение звуков [а], [у], [и], изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко, развивать речевой выдох, воспитывать умение отвечать по одному, не перебивать друг друга.

Предварительная работа: игры с кубиками, разучить игру «Ветер и листики»

Материалы и оборудование: кукла Маша, картинки лошадь, жеребенок, мышка, мышонок, кошка, котенок.

Планируемые результаты: умеют рассматривать картину и составлять короткий рассказ, правильно произносят звуки [а], [и], [у] и различают на слух

Структура занятия

Длительность 15 минут

Ход занятия

Воспитатель: ребятки кто-то спешит к нам в гости, интересно кто же это? появляется Кукла Маша

Кукла: Здравствуйте ребята!!! Скучали по мне?

Воспитатель: Здравствуй Маша! Где же ты так долго была? Как твои дела?

Кукла: Ой, у меня все хорошо!!! Я открыла свой детский сад для игрушек и зверюшек, но мне нужна ваша помощь!

Воспитатель: ребята поможем Маше? (Да)

Кукла: ко мне пришли мамы с детьми, только они не умеют разговаривать как мы и я не знаю как их записать в свой детский сад, что ничего не перепутать.

Воспитатель: Ну что ж мы готовы тебе помочь. Приглашай мам, будем их записывать и запоминать.

Появляется лошадь.

Маша удивленно:  Кто это?

Дети: это лошадь.

Воспитатель: ребята,  а вы знаете, как лошадь зовет своего ребенка?  (И-и-и)

Дети: И-и-и (при затруднении повторить индивидуально)

Кукла Маша делает вид что записывает: «Лошадь – и-и-и» А как зовут вашего ребенка?

Воспитатель: ребята как называют детеныша у лошади? (показывает игрушку, при затруднении с ответом подсказывает)

Дети: жеребенок!

Воспитатель: Правильно жеребенок! Незнайка ты записала?

Кукла : записала, только как их различать, они же одинаковые?

Воспитатель: дети давайте помогатьМаше. Мама лошадь большая, детеныш жеребенок какой?... (маленький) , голосок у него тоненький, давайте покажем как кричит жеребенок? (и-и-и)

Появляется мышка.

Мышка: Пии-Пии, где мой малыш? Куда он опять убежал?

Воспитатель: ребятки кто это?

Дети: это мышка.

Воспитатель: мышка потеряла своего ребенка, давайте ей поможем его позвать?

Дети вместе зовут мышонка: Пии-Пии.

Появляется мышонок.

Воспитатель: дети как называют детеныша мышки.

Дети: мышонок.

Воспитатель: Маша записала?

Маша: да, мама мышка какая? (задумывается)

Дети: большая

Маша: а мышонок…

Дети: маленький.

Воспитатель: правильно мышонок еще маленький и пищит он как?

Дети: тоненько (подражают маленькому мышонку)

Маша: Вот вы молодцы, помогли мне. Ой постойте, кто-то уже записался в мой детский сад, но я не знаю кто это. Вот тут написано: «Мяу-мяу» что это за зверь не виданный.

Воспитатель: какой же ты смешная Маша. Дети, кто так говорит «мяу-мяу»?

Дети: это кошка.

Воспитатель: а кто детеныш у кошки?

Дети: котенок.

Из-за ширмы появляются кошка с котенком, котенок здоровается тоненьким голоском «мяу-мяу»

Воспитатель: дети давайте поздороваемся с котенком на его языке. (дети произносят звукоподражание)

Воспитатель: расскажите, какой котенок?

Дети: котенок маленький, голосок у него тоненький.

Воспитатель: А какая мама у котенка?

Дети: кошка большая и голос у нее громкий (произносят звукоподражание)

Воспитатель: ну вот Маша, всех мы записали, пора нам и поиграть

Физкультминутка. Игра « Автомобиль».

- Сейчас вы станете водителями автомобилей.  Автомобили едут и сигналят «бип-бип-бип». Дети ходят по комнате, имитируя действия шофера и сигналя (произнося  словосочетание Би-ип , выделяя голосом звук «И» . Затем садятся на стульчики.