«Здравствуй, детский сад!» (знакомство с детским садом) конспект занятия по развитию речи в ясельной группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе

Тема: «Здравствуй, детский сад!» (знакомство с детским садом)

Возраст: дети 1,5–3 лет (ясельная группа).

Длительность: 10–12 минут.

Форма: подгрупповое занятие (6–8 детей).

Цель - Формировать первичные представления о детском саде, обогащать и активизировать словарь по теме, развивать речевую активность, звукоподражание и умение отвечать на простые вопросы.

Задачи:

Образовательные:

· Познакомить детей с групповой комнатой, игрушками, правилами дружной игры.

· Учить понимать и называть слова: детский сад, группа, игрушки, кукла, мишка, зайка, мяч, машинка, играть, дружно.

· Побуждать к звукоподражанию и простым фразам.

Развивающие:

· Развивать слуховое внимание, артикуляцию, речевое дыхание, мелкую моторику.

· Стимулировать желание вступать в речевой контакт со взрослым и детьми.

Воспитательные:

· Воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду, к сверстникам и взрослым.

· Формировать положительный эмоциональный настрой.

Словарная работа

Активный словарь: детский сад, группа, игрушки, кукла, мишка, зайка, мяч, машинка, играть, дружно, здравствуйте, до свидания.

Пассивный словарь: воспитатель, дети, весело, друзья, корзинка.

Оборудование

· Кукла Катя (или мишка).

· Корзинка с игрушками: мишка, зайка, машинка, мяч.

· Картинка «Дети в детском саду» (играют, рисуют, кушают, спят).

· Спокойная музыка для фона.

· Большой платок или ширма для сюрпризного момента.

Предварительная работа

· Экскурсия по группе: знакомство с игровым уголком, спальней, раздевалкой.

· Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки».

· Игры с игрушками, рассматривание картинок о детском саде.

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 мин)

Воспитатель собирает детей в круг на ковре.

— Здравствуйте, ребята! Мы с вами пришли в детский сад. Здесь нас ждут игрушки, друзья, воспитатели. Давайте поздороваемся: «Здравствуй, детский сад!»

Дети повторяют за взрослым (кто-то только жестом, кто-то словом).

2. Сюрпризный момент (2 мин)

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит куклу Катю.

— Ребята, кто это? (Кукла.) Как её зовут? (Катя.) Давайте скажем: «Здравствуй, Катя!»

Кукла: «Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в детский сад. Можно с вами поиграть?»

Дети отвечают: «Да!» Воспитатель побуждает повторить: «Играть».

3. Речевая игра «Кто в корзинке?» (3 мин)

Воспитатель показывает корзинку, накрытую платком.

— Катя принесла нам корзинку. Давайте посмотрим, кто там спрятался.

По очереди достаёт игрушки:

· Мишка. — Кто это? (Мишка.) Как мишка рычит? (Р-р-р.) Как мишка топает? (Топ-топ.)

· Зайка. — Кто это? (Зайка.) Как зайка прыгает? (Прыг-скок.)

· Машинка. — Что это? (Машинка.) Как машина гудит? (Би-би.)

· Мяч. — Что это? (Мяч.) Как мяч стучит? (Бум-бум.)

Воспитатель побуждает детей называть игрушки и повторять звуки. Если ребёнок молчит, взрослый произносит сам и просит показать жестом.

4. Физминутка «Мы играем» (2 мин)

— В детском саду мы играем, прыгаем, топаем, хлопаем. Давайте покажем.

Воспитатель читает стих и показывает движения, дети повторяют:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз — туда, два — сюда,

Повернись вокруг себя.

5. Рассматривание картинки «Дети в детском саду» (2 мин)

Воспитатель показывает картинку.

— Посмотрите, кто здесь? (Дети.) Что они делают? (Играют, рисуют, кушают, спят.) Где они? (В детском саду.)

Дети отвечают словом или короткой фразой. Воспитатель помогает: «Да, дети играют. Им весело».

6. Пальчиковая игра «Дружные ребята» (1–2 мин)

— В детском саду дети дружные. Давайте покажем, какие мы дружные.

Пальцы соединяются в замок, сжимаем и разжимаем:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружимся,

Маленькие пальчики.

7. Игра «Найди игрушку» (2–3 мин)

— Катя хочет поиграть с игрушками. Помогите ей найти мишку (зайку, мяч, машинку).

Дети находят названную игрушку в группе, приносят и называют: «Вот мишка». Кукла благодарит: «Спасибо!»

8. Итог занятия (1 мин)

— Ребята, вам понравилось в детском саду? Мы играли с Катей, с игрушками. Давайте скажем: «До свидания, Катя! Приходи к нам ещё».

Мы дружные, нам весело в детском саду.

Дети прощаются с куклой.

Методические приёмы

· Сюрпризный момент.

· Эмоциональное вовлечение.

· Вопросы к детям (простые, доступные).

· Звукоподражание.

· Повторение слов и фраз.

· Показ движений.

· Похвала за любую речевую активность.

Возможные затруднения и их преодоление

· Дети не говорят. Взрослый произносит сам, побуждает к жесту, кивку, звукоподражанию.

· Дети отвлекаются. Занятие короткое, с частой сменой деятельности и движениями.

· Кто-то плачет. Воспитатель подключает ребёнка к общей игре, берёт за руку, предлагает показать игрушку.

Связь с родителями

Предложить родителям дома поиграть с ребёнком в игру «Кто в корзинке?», называть игрушки, повторять звуки. Рассказывать о детском саде положительно: «Там интересно, там друзья, игрушки».