План совместной образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
19.09.2026ель плана — создать условия для последовательного и комплексного развития всех компонентов устной речи (словарного запаса, грамматического строя, связной речи, звуковой культуры речи) через согласованную работу воспитателей и родителей.
Предварительный просмотр:
План совместной образовательной деятельности по речевому развитию
детей дошкольного возраста
Тема занятия Игра с куклой
Возраст воспитанников Младший возраст
Формы организации взаимодействия: речевое развитие
Цель: Создание благоприятных условий для формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста
Задачи
Образовательные: обогащение словарного запаса детей;
Воспитательные: Воспитывать умение играть дружно, оказывая взаимопомощь; воспитывать интерес к русскому фольклору;
Развивающие: Развивать память, внимание и речь детей.
Планируемый результат: Ребёнок самостоятельно или по напоминанию говорит «здравствуйте» и «до свидания», имеет первичные представления о себе: знает своё имя, называет части тела, различает и называет предметы одежды; эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу; общается в диалоге со взрослым; слушает доступные по содержанию потешки.
Подготовительная работа: (при необходимости)
Наблюдение за трудом взрослых. Принимать посильное участие в труде.
Игры с игрушками. Рассматривание иллюстраций, картинок. Приготовить всё необходимое для игры «Чего не стало» и для стирки кукольной одежды.
Материалы и оборудование: Игрушка, кукла, таз, ковш, мыло, пелёнка, расчёска
ТСО: проектор, ноутбук, экран, картинки с изображением ….
№ | Этап занятия Структурные компоненты деятельности Средства, технологии | Ход занятия | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемые результаты | ||
1. | Вводная часть Мотивационный этап | Стимулирует любознательность, интерес; Эмоционально включает в действие; Вовлекает в слушание; Задаёт вопрос; Поворачивает картину изображением к детям, даёт время её рассмотреть, обменяться впечатлениями. Дети все вместе рассказывают потешку. Затем ведёт целенаправленное рассматривание. | Наблюдают за действием воспитателя. Выражают различные эмоции посредством действий слов, мимики. Делятся впечатлениями. Отвечают на вопросы. Ребёнок с помощью воспитателя называет предметы одежды. | Проявление готовности к совместной деятельности |
2. | Организационный этап | Инициирует общее обсуждение; Вовлекает в совместную деятельность. Наблюдает за детьми во время выполнения задания; Далее педагог читает этот отрывок до конца Выражает искреннее восхищение; | Дети называют предметы одежды; Дети отвечают на вопросы. Дети показывают предметы, называют их, говорят, что ими надо делать. Дети выполняют совместную деятельность | Проявление интереса к предстоящей деятельности. Проявление активности в процессе совместной деятельности |
3. | Основная часть | Способствует групповой работе детей. Поддерживает. Организует деятельность. Наблюдает за действиями детей; Поощряет детей за правильные ответы; | Дети играют в музыкальную игру «Пляска с куклой» Автор Т. Ломова, русская народная мелодия. Отвечают на вопросы; | Проявление активности в процессе совместной деятельности, соблюдения правил совместной работы, умение слушать и выполнять. |
4. | Заключительная часть Итог Представление полученного результата | Слушает ответы детей; Сосредотачивает внимание; Поощряет детей; | Отвечают на вопрос; | Выражение эмоций от полученного результата. Умение радоваться полученному результату. |
5. | Рефлексия Открытый временной конец. Перспективы применения полученных знаний, способов действий в самостоятельной деятельности | Воспитатель спрашивает, кто к детям в гости приходил и во что была одета кукла. Затем говорит: Молодцы! Теперь можете взять куклу и поиграть с ней. | Дети отвечают. Продолжают играть с куклой. | Дети получили очень яркие впечатления от проведенного занятия. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Теоретический семинар для педагогов ДОУ " Использование традиционных и инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО"
Цель: повышение культуры речи, как компонента профессиональной компетентности педагога ДОУ....
Презентация: Теоретический семинар «Использование традиционных и инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО.»
Презентация для педагогов ДОУ...
«Организация образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста в современных условиях реализации ФГОС»
ДОКЛАДк педагогическому советутема: «Организация образовательной деятельностипо речевому развитию детей дошкольного возрастав современных условиях реализации ФГОС»...
Использование инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО.»
Современные образовательные технологии в развитии речи дошкольников....
Реферат "Использование инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста"
Использование инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста...
План совместной образовательной деятельности по речевому развитию детей дошкольного возраста
План совместной образовательной деятельности по речевому развитиюдетей дошкольного возраста...
План совместной образовательной деятельности по познавательному развитию детей дошкольного возраста
План совместной образовательной деятельности по познавательному развитиюдетей дошкольного возраста 3-4 года "Поможем Машеньке навести порядок"...