Конспект беседы "Как себя вести, чтобы не было беды" 2 младшая группа
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад №98»

Конспект беседы

«Как себя вести, чтобы не было беды»

(вторая младшая группа)

Подготовила:

Воспитатель высшей квалификационной категории

Власова Л.Д.

Саранск

Цель: дать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья ребёнка.

Задачи:

Обучающие:  

• учить выбирать безопасные предметы для игр, которые помогут избежать опасные ситуации во время отсутствия взрослых.

Развивающие: 

• умение отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательные: 

• воспитывать у детей умение поступать правильно в той или иной жизненной ситуации.

Ход беседы:

Воспитатель: Ребята, наша беседа будет посвящена безопасности дома. Все люди думают, что самое безопасное место на земле – это наш дом. Но и дома нас могут подстерегать разные опасности, а вот какие, мы с вами сегодня это и выясним.

Я вам расскажу одну историю. В одной семье жил – был мальчик Коля. Однажды мама с папой отправились на работу, а Коля остался дома один. А вы ребята, когда-нибудь оставались одни дома? (Ответы детей)

Послушайте, что же произошло потом. Вдруг в двери постучали, это пришли Колины друзья – Петя и Вася. Коля подбежал к двери и открыл её. Как вы думаете, правильно ли Коля поступил? (ответы - рассуждения детей)

Дидактическая игра с мячом «Свой – чужой»

Я вам буду бросать мяч и называть слова если это «свой» то вы ловите мяч, а если я назвала «чужого» то мяч ловить не надо: мама, тётя, почтальон, сосед, дедушка, бабушка, друг, полицейский…

Воспитатель: Молодцы. Слушайте историю дальше. Друзья зашли к Коле в гости, они веселились, смотрели мультики, а потом решили поиграть в докторов. Вася и Петя притворились, что у них болят животы, Коля достал из маминой аптечке таблетки и дал их друзьям.

Ребята, как вы думаете правильно поступил Коля? (ответы- рассуждения детей). Слушаем историю дальше. Друзьям на глаза попались спички, Вася решил зажечь одну и посмотреть, как она будит гореть. Хорошо ли придумал Вася? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но дома есть ещё очень много опасных предметов, которые детям трогать нельзя. Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы какие это предметы.

Дидактическая игра «Можно – нельзя»

Воспитатель: я вам буду показывать картинки с изображением различных предметов, а вы, глядя на них, будете говорить, можно с ними играть или нельзя.

Таблетки – … (нельзя, ими можно отравиться)

Градусник – … (нельзя, он может разбиться)

Нож – … (нельзя, им можно пораниться)

Молоток – … (нельзя, им можно что-нибудь разбить)

Пылесос – … (нельзя, это электроприбор)

Игрушки – … (можно, ими играют дети)

Карандаши – … (можно, ими можно нарисовать красивый рисунок)

Книги – … (можно, их можно почитать посмотреть картинки)

Спички – … (нельзя, может произойти пожар)

Воспитатель: как вы считаете, почему возникают пожары? (Ответы детей).

Воспитатель: Чтобы не было пожаров, нужно соблюдать правила.

• Спички детям - не игрушка.
• Нельзя включать утюг.
• Нельзя лезть в розетку пальцами, карандашом и тд.
• Нельзя включать плиту

Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте.

Итог занятия

Воспитатель: ребята, что нового вы узнали от сегодняшней беседы?

Какие правила вы запомнили? Я хочу прочитать вам небольшое стихотворение.

Дым и огонь не к добру, так и знай,

Взрослых на помощь скорей призывай.

И в «101» поскорее звони:

Срочно пожарных! Помогут огни!

И под кроватью не прячься - учти.

Что от огня просто так не уйти.

Не оставайся в квартире с огнем.

А выбирайся доступным путем:

Мокрую тряпку ко рту приложи.

К двери входной через дым поспеши.