Конспект логопедического занятия "Огород"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект логопедического занятия на тему «Огород и овощи» для детей 5–6 лет

Цель: развитие лексико-грамматического строя речи и связной речи по теме «Огород и овощи».

Задачи:

• Образовательные: обогатить и активизировать словарь по теме (названия овощей, действий, признаков);
• Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, артикуляционную моторику, мелкую моторику, речевое дыхание;
• Воспитательные: воспитывать интерес к природе и сельскохозяйственному труду, умение слушать и взаимодействовать в группе.

Оборудование: картинки с изображением овощей, огорода, инструментов для работы в огороде, муляжи овощей, мяч, зеркала для артикуляционной гимнастики, рабочие листы с изображением огорода, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Логопед приветствует детей и предлагает сесть тем, кто правильно назовёт овощ по описанию:

• Расту в огороде, зелёный, длинный, сладкий (огурец).
• Красненький, круглый, растёт на грядке (помидор).
• Жёлтый, круглый, как солнышко (тыква).
• Сидит девица в темнице, коса на улице (морковь).

2. Артикуляционная гимнастика (3–4 минуты)

Артикуляционные упражнения:

• «Улыбка» — упражнение для губ (ассоциация: улыбка солнышку на огороде).
• «Почистим зубки» — упражнение для языка (ассоциация: собираем морковку).
• «Трубочка» — губы вытянуты вперёд (дуем на семена).
• «Чашечка» — широкий язык (поливаем огород).

Дыхательная гимнастика «Ветер в огороде»: дети дуют на лёгкие бумажные овощи, подвешенные на ниточках.

3. Лексико-грамматические упражнения (10–12 минут)

Упражнение «Назови правильно»:

• Один помидор, два... (помидора), пять... (помидоров).
• Одна морковь, три... (моркови).
• Один огурец, четыре... (огурца).

Упражнение «Какой овощ?» (подбор признаков):

• Помидор (какой?) — красный, круглый, сочный.
• Огурец (какой?) — зелёный, длинный, хрустящий.
• Морковь (какая?) — оранжевая, сладкая, сочная.

Игра с мячом «Скажи наоборот»:

• Большой огурец — маленький... (огурчик).
• Спелый помидор — неспелый... (помидор).
• Гладкая морковь — морковь с... (морковкой).

4. Физкультминутка «Огород» (2 минуты)

Дети выполняют движения под слова логопеда:

Мы на грядку встанем в ряд,
Будем овощи сажать.
Раз — лопату мы возьмём,
Два — семена сажаем в дом.
Три — поливаем огород,
А в четыре — собираем наш... (урожай).

5. Работа с картинками и составление рассказа (5–7 минут)

Детям раздаются картинки с изображением огорода и овощей. Логопед предлагает составить рассказ по плану:

1. Что такое огород?
2. Какие овощи растут на огороде?
3. Как за ними ухаживают?
4. Что собирают в конце лета?

6. Графический диктант (3–4 минуты)

На рабочих листах дети рисуют огород и высаживают овощи, используя цветные карандаши.

7. Подведение итогов (2 минуты)

Вопросы для рефлексии:

• Что мы сегодня делали на занятии?
• Какие новые слова вы узнали?
• Что вам понравилось больше всего?

Логопед хвалит детей за активное участие и отмечает их успехи.