Учим читать дошколят без стресса, через игру и любопытство.
статья по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Учим читать дошколят без стресса, через игру и любопытство.

«Обучение чтению дошкольников- это не гонка за результатом,

а создание условий, в которых ребенок открывает для себя силу слова.

Главное- не количество прочитанных слов, а устойчивый интерес к книге,

умение слышать звуки, видеть буквы и радоваться маленькому успеху.

Комбинируя игровые приемы и чутко отслеживать темп каждого ребенка,

воспитатель помогает заложить тот самый фундамент,

на котором в школе вырастет осознанное и беглое чтение.

Регулярные короткие занятия, опора на слух и тактильность,

связь чтения с жизнью- вот что делает процесс

и эффективным и бережным».

Обучение чтению в дошкольном возрасте- не просто «успеть до школы, а про то, чтобы пробудить интерес к буквам и словам и заложить прочный фундамент грамотности.

До того как ребенок начнет узнавать буквы ему важно освоить несколько умений:

Фонематический слух: игры «Какой звук потерялся?»,»Хлопни когда услышишь звук», «Придумай слово на звук» и т.д. Этим тренируем умение слышать отдельные звуки в слове- без этого чтение будет «побуквенным» и медленным.

Ориентировка в пространстве и строке: понятие «слева- справа», «начало-конец», «строка», «следующая строчка». Для этого подойдут лабиринты, дорожки, выкладывание кубиков слева направо и т.д..

Зрительное различие: находить одинаковые предметы, пары, отличия. Это помогает отличать похожие буквы:»б» и «д» и т.д.

Речь и словарь: пересказ коротких историй, составление рассказа по картине.

Главное правило знакомства с буквами- сначала звук, потом буква. Ребенок должен слышать и произносить звук правильно, а уже потом узнавать его графическое обозначение.

Начинайте с гласных: А,О,У,И- они поются.

Затем добавляйте простые согласные М, Н,П,Т,К,С. Из них сразу можно составлять слоги: МА, МО, МУ, МИ, ПА, ПО.

Используйте ассоциации: «М-это две горы», «О- колесо» и т.д.

Называйте согласные звуком М, а не ЭМ,это сильно упрощает слияние звуков в слог.

Хорошо работают тактильные приемы: лепка букв, выкладывание из палочек, рисование на песке. Так задействуются разные каналы восприятия, и буква запоминается надежнее.

Слоги- это «кирпичики» чтения. Дошкольнику проще читать открытые слоги: МА, НО, ТУ.

Игры которые помогут: «Гаражи», на полу раскладывают карточки со слогами- это «гаражи». Машинки «едут» в нужный гараж по команде. «Машинка едет в гараж МА», так ребенок тренирует узнавание слогов и ориентацию в пространстве.

«Магазин». Товары(картинки) продаются за слоги, с которых начинаются их названия: рыбу- за «РЫ», молоко за «МО» и т.д.

«Словарный поезд». Вагончики – это слоги. Из них собирают слова: МА-МА, ПА-ПА.

«Буквенный детектив». Разложите 5-7 карточек с буквами и попросите: «Найти буквы из которых состоит слово МАМА, ребенок ищет М и А, а заодно тренирует анализ слова.

Когда ребенок начнет уверенно читать слоги, можно собирать простые слова: ДОМ, КОТ, МАК, ЛУК. Важно связывать слово с образом: показываем картинку, называем предмет, читаем слово, соотносим. Хорошо работает принцип» от знакомого к новому»,  сначала читаем имена детей, названия любимых игрушек, затем- слова из ближайшего окружения.

Чтобы обучение было системным, но не перегружало детей, нужно распределить по разным видам деятельности. Такой подход подтверждает интерес и снимает тревожность: чтение становится частью привычной деятельности, а не отдельным «уроком».

Для поддержания мотивации хвалите за старание и конкретные шаги сделанные детьми. Подавайте пример , пусть дети видят , как взрослые читают книги, это формирует ценность чтения.

Советы для воспитателей и родителей.

Занимайтесь регулярно, но коротко. 10-15 минут в день эффективнее, чем одно длинное занятие раз в неделю.

Чередуйте виды активности. После работы с карточками- подвижная игра на слух, затем лепка букв.

Используйте разные материалы. Карточки, кубики, магнитные буквы.

Читайте вслух каждый день. Обсуждайте героев, придумывайте продолжение, ищите знакомые буквы на странице.

Создавайте «читающую среду», подписи на шкафчиках.

Какие книги подходят для обучения чтению в 5-6 лет: «Читаем по слогам» ( Е.Ф. Бортникова).  «Научи меня читать! Тренажёр по чтению и азбука» ( О. Крупенчук ).               « Учимся читать по слогам. Для детей 5-6 лет». Хрестоматия для чтения детям 5-6 лет»        ( Мозаика-Синтез). «По дороге к Азбуке»( Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова),          часть 3 ( для 5-6 лет).Набор для обучения чтению «Букварь» (Буква-Ленд).

Родители дошколят , главное сохраняйте позитивный настрой, и обязательно отмечайте даже маленькие успехи ребенка. Не стремитесь, чтобы ребенок читал быстрее всех: у каждого свой ритм, и это нормально. Пусть первые шаги в мир букв будут наполнены любопытством и радостью, а не тревогой из-за ошибок. Хвалите за старание, читайте вместе, ищите буквы на вывесках- так чтение станет частью повседневной жизни. Если сегодня  ребенок уверенно прочитал только один слог- это уже победа. А из таких маленьких побед и складывается большая уверенность : «Я умею читать!».

Список использованной литературы:

Григоренко Н.Ю. Речевосприятие в раннем и дошкольном возрасте: технологии диагностики и развития речевого слуха у детей: учебно- методическое пособие.-М.ПАРАДИГМА,2023.

Т.Б. Эльконин. Работы по фонематическому восприятию.

Зайцев Н.А. Методика обучения чтению.