ООД в старшей группе по развитию речи «В гости к бабушке». Цель: Выявить и закрепить уровень знаний детей по развитию речи.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Итоговое занятие в старшей группе по развитию речи

«В гости к бабушке».

Цель: Выявить и закрепить уровень знаний детей по развитию речи.

Задачи: Образовательные: Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.

Развивающие: - закрепить знания о таком жанре художественной литературы, как русская народная сказка;
- закреплять правильное, отчетливое произнесение звуков. Различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: ш — ж. Продолжать развивать фонематический слух: определять место звука в слове (начало, середина, конец).

- совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными.

- помогать детям правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах; прилагательные в сравнительной степени; употреблять слова с противоположным значением.

- продолжать учить составлять по образцу простые и сложные предложения.

-закрепить умение по предложенному плану рассказывать о животном.

- укреплять речевой аппарат и совершенствовать произношение звуков методом повторения чистоговорки.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.

Оборудование и материалы: иллюстрация – Красная Шапочка, панно гномик и макет березы, бумажные листья, панно - поляна, схема описания животного, картинка белки, картинки на звуки, мяч.

Предварительная работа: изучение звуков, чтение сказок, изучение животных и мест их обитания, упражнения в словообразовании, подборе антонимов.

ХОД:

Ребята давайте встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся,

Глубоко вдохнем,

И медленно выдохнем,

Еще разок вдохнем и выдохнем.

Ну что, вы готовы поиграть?

Можно наше занятие начинать?

Воспитатель: Теперь присаживаемся

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?
Чему нас учат сказки? (дети: быть добрыми, дружными, не жадничать, не обманывать, защищать слабых)?
Как вы думаете, сказка – это выдумка, или правда? (выдумка).
А что происходит в сказках? (чудеса, волшебство).
Мы отправляемся с вами на прогулку по сказке. Отгадайте, в какую сказку мы сейчас с вами попадём:
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну подскажите имя её! (Красная Шапочка)
Молодцы, отгадали загадку.
(иллюстрация – Красная Шапочка).
Красная Шапочка собралась идти в гости к своей бабушке. Хотите пойти вместе с Красной Шапочкой ? Скажите, где живёт бабушка Красной Шапочки? (дети: на краю леса, на опушке леса).
Тогда отправляемся в путь. Дорога туда очень длинная и трудная.
Вы готовы справиться с трудностями?

Панно (на полянке растут цветы, летают комары, пчёлы).

Дети, мы оказались с вами на сказочной полянке. Следите глазами. Каких насекомых вы видите на ней? (дети: комара и пчелу). Давайте вспомним, какой звук произносит комар? Дети произносят звук [з]. А пчела? – звук [ж]. Дети произносят звук [ж]. Посмотрите, перед вами цветы и картинки. Под тот цветок, где сидит комар поставьте картинки со звуком [з], где пчела – со звуком [ж]. Ребёнок берёт картинку, называет ее, определяет, какой звук в слове и ставит картинку под пчелой или комариком, говорит, где находится звук в начале слова, в конце, в середине слова.
(На магнитной доске прикрепляем два цветка, а под ними по три картинки на каждый звук, вызываются дети по одному, выбирают нужные картинки и передвигают к соответствующим цветкам)

Молодцы, ребята, правильно расставили все картинки.
Мы идём с вами дальше по лесу.
Физкультминутка «Дети дружно встали»

Все ребята дружно встали (Выпрямится).

И на месте зашагали. (Ходьба на месте.)

На носочках потянулись, (Руки поднять вверх.)

А теперь назад прогнулись. (Прогнуться назад, руки положить за голову.)

Как пружинки мы присели (Присесть.)

И тихонько разом сели. (Выпрямится и сесть.)

(садятся)
Воспитатель. В лесу Красная Шапочка встретила (белка - картинка).
Кого вы видите? Правильно, белку. А где живёт белка? (дети: в дупле). А знаете ли вы, есть ли друзья у белки? Скажите, кто они (дети: заяц, волк, медведь ,лиса).
Подумайте, где живёт заяц (под кустом). Как называется дом волка (логово). Где живёт медведь? (берлоге). Также лиса (норе). Вот мы с вами и узнали, где живут друзья белки.
Назовите их ласково.
Например, белка - пушистая, давайте назовём её ласково - пушистенькая. Волк – серый, а ласково - серенький; заяц – ушастый, а ласково – ушастенький. Лиса рыжая, а ласково – рыженькая. Медведь – косолапый, а ласково – косолапенький.
Молодцы, дети, вы назвали ласково друзей белки, и они хотят с вами поближе познакомиться.

Игра «Кто спрятался на картинке? Расскажи о нём»

- Ребята, нужно выбрать любое животное и описать животное по схеме:

(предложить схему)

1. Кто это?
2. Домашнее, дикое.
3. Части тела.
4. Чем покрыто.
5. Голос.
6. Чем питается?
7. Жилище.
8. Чем занимается зимой.
9. Детеныши.

Вот и познакомились поближе и они хотят с вами поиграть. Выходите на полянку.

Игра «У кого кто?»

Я буду бросать мячик каждому из вас и называть взрослого зверя. Вы будете ловить мяч, называть детёныша этого зверя и возвращать мяч мне.

- у зайчихи пять (зайчат).

- у барсука шесть (барсучат).

- у лисы два (лисёнка).

- у белки шесть (бельчат).

- у кабана пять (кабанят).

- у волчицы два (волчонка).

-у кукушки три (кукушонка).

- у медведицы три (медвежонка).

- у ежа два (ежонка).

- у оленя один (оленёнок).

- у ужа пять (ужат).

( панно - лесной гном сидит грустный около берёзки без листьев).
Воспитатель: Ребята, это же лесной гном. Он сидит совсем грустный, потому что перепутал слова. Давайте поможем ему назвать слова наоборот и поднимем гномику настроение. (за правильный ответ ребёнок получает фишку)

.Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Прилагательные:
Весёлый – грустный
Маленький – большой
Худой – полный
Сухой – мокрый
Белый – чёрный
Светлый – тёмный
Длинный – короткий
Жарко-холодно

Мокрый-сухой

День-ночь

Молодой-пожилой

Пустой-полный

Медленный-быстрый

Твердый-мягкий

Глаголы:
Идти – стоять
Плакать – смеяться
Молчать – говорить
Терять – находить
Начинать - закончить
Встречать – провожать
Светлеть – темнеть

Молодцы, посмотрите, у гномика поднялось настроение, потому что вы ему помогли и посмотрите, наша березка преобразилась, распустила все свои листочки. (садятся)

Поиграем ещё в одну игру.
Игра «Продолжи предложение»:

Ребята, я буду читать предложение, а вы должны будете его продолжить:

Собака лает, грызет кости, сторожит …, защищает...

Лошадь ржет, пасется …, возит…

Кошка мурлычет, ловит мышей, умывается …,лазает...

Корова мычит, ест …, дает…

Лиса кусается, ловит зайцев, спит….

Волк рыщет по лесу, ищет ….

Белка прыгает по дереву, живёт в дупле, собирает…..

Заяц прыгает по лесу, грызёт…..

Ёж ищет жучков, живёт в норе…….

Молодцы.

Вот мы и пришли к бабушке Красной Шапочки. (бабушка встречает с пирогами).
Вот и бабушка нас встречает. Она рада видеть нас. А пирожки у бабушки не простые, а с волшебной начинкой. Просто так нам их не съесть. Нужно повторить чистоговорку. Сначала все вместе, потом некоторые по – одному.
Жок - жок – жок скушай сладкий пирожок.
Вот молодцы

Рефлексия:
Интересной была дорога к бабушке?
Что вы по дороге делали?
Молодцы, со всеми трудностями вы справились!
Я вас всех хвалю.