Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР Тема: «Фрукты в саду» Интеграция с рисованием: натюрморт «Лимон и апельсин»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР

Тема: «Фрукты в саду»

Интеграция с рисованием: натюрморт «Лимон и апельсин»

Воспитатель: Хийску Е.Н.

Санкт-Петербург

2026

1. Организационно-подготовительный этап

Цель: актуализировать и обобщить знания детей о фруктах, развивать лексико-грамматический строй речи и связную речь.

Задачи:

· Образовательные: уточнить и расширить представления о фруктах, месте их произрастания (сад); активизировать и обогащать словарь по теме (существительные: сад, дерево, ветка, плод, урожай, лимон, апельсин, яблоко, груша, слива, персик; прилагательные: фруктовый, спелый, сочный, ароматный, кислый, сладкий, овальный, круглый, оранжевый, жёлтый; глаголы: расти, зреть, собирать, срывать, мыть, есть).

· Коррекционно-развивающие: формировать навыки словоизменения (единственное и множественное число, родительный падеж), словообразования (существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, относительные прилагательные); упражнять в составлении простых и сложных предложений, описательного рассказа по плану; развивать фонематическое восприятие (выделение звука в слове), зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление; координировать речь с движением.

· Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и труду садовода, интерес к занятию, умение слушать товарища.

Оборудование:

· демонстрационный материал: муляжи/натуральные фрукты (лимон, апельсин, яблоко, груша, слива, персик), картинки с изображением фруктового сада, фруктов на дереве и в корзине, схема описательного рассказа, «волшебный мешочек»;

· предметные картинки для д/и «Один — много», «Назови ласково», «Какой сок?»;

· мяч;

· листы бумаги для рисования, простые карандаши, краски/гуашь, кисти, палитра, баночки с водой, салфетки (для этапа рисования).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением фруктов и фруктового сада; чтение рассказов и стихов о фруктах (В. Сутеев «Яблоко», Л. Толстой «Косточка»); заучивание пальчиковой гимнастики «Компот»; дидактические игры «Во саду ли, в огороде», «Четвёртый лишний».

2. Мотивационный этап

Сюрпризный момент. Воспитатель вносит в группу «волшебный мешочек» с фруктами.

— Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла этот мешочек. Давайте посмотрим, что в нём лежит? (Дети по одному достают фрукты на ощупь, называют их, описывая форму и размер.)

— Как можно назвать все эти предметы одним словом? (Фрукты.)

— Где растут фрукты? (В саду, на деревьях.)

— Кто ухаживает за фруктовым садом? (Садовод, садовник.)

Постановка учебной задачи:

— Сегодня мы отправимся в «фруктовый сад», узнаем, какие фрукты там растут, научимся красиво о них рассказывать. А в конце занятия мы с вами превратимся в художников и нарисуем натюрморт «Лимон и апельсин» — так же красиво, как настоящие мастера живописи.

3. Основной этап (развитие речи)

3.1. Беседа с опорой на наглядность «Что растёт в саду»

Воспитатель выставляет картину «Фруктовый сад».

Вопросы:

· Что вы видите на картине? (Деревья, на них висят фрукты.)

· Какие фрукты растут на деревьях? (Яблоки, груши, сливы, персики, лимоны, апельсины.)

· Как называют деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые.)

· Чем полезны фрукты? (В них много витаминов, они полезны для здоровья.)

Игра «Один — много» (с мячом):

· яблоко — яблоки — много яблок;

· груша — груши — много груш;

· слива — сливы — много слив;

· лимон — лимоны — много лимонов;

· апельсин — апельсины — много апельсинов;

· персик — персики — много персиков.

3.2. Упражнение «Назови ласково»

· яблоко — яблочко;

· груша — грушка;

· лимон — лимончик;

· апельсин — апельсинчик;

· слива — сливка;

· персик — персичек;

· дерево — деревце;

· сад — садик.

3.3. Физкультминутка «Садовник» (координация речи с движением)

Мы по саду идём, (ходьба на месте)

Фрукты дружно соберём: (наклоны вперёд, имитация сбора)

Яблоки и груши, (загибают пальцы)

Сливы, апельсины —

Всё в корзину сложим. (разводят руки в стороны, «складывают»)

Урожай хорош! (хлопки в ладоши)

3.4. Упражнение «Какой сок?» (словообразование относительных прилагательных)

— Из фруктов делают соки и варят варенье. Скажите, как называется:

· сок из яблок — яблочный;

· сок из апельсинов — апельсиновый;

· сок из лимонов — лимонный;

· варенье из слив — сливовое;

· варенье из груш — грушевое;

· пирог с персиками — персиковый.

3.5. Упражнение на фонематическое восприятие

— Ребята, послушайте слова и определите, какой первый звук в каждом слове: лимон, апельсин, слива, груша, яблоко.

— В слове «лимон» какой звук первый? (Звук [л] — согласный, твёрдый.)

— В слове «апельсин»? (Звук [а] — гласный.)

3.6. Составление описательного рассказа «Лимон и апельсин» по схеме

Воспитатель выставляет на доску лимон и апельсин, а также схему описательного рассказа (цвет, форма, размер, вкус, запах, где растёт, что можно приготовить).

Образец рассказа воспитателя:

— Это лимон. Лимон — фрукт. Он овальный, жёлтый, небольшой. На вкус лимон кислый, а пахнет очень ароматно. Растёт лимон на дереве в саду, в тёплых странах. Из лимона можно приготовить лимонный сок и добавить его в чай.

Составление рассказа детьми (2–3 ребёнка) по аналогии об апельсине:

— Это апельсин. Апельсин — круглый, оранжевый, большой. На вкус он сладкий и сочный, пахнет апельсином. Растёт апельсин на дереве в саду. Из апельсина делают апельсиновый сок.

Воспитатель следит за правильностью построения фраз, помогает наводящими вопросами, поощряет использование прилагательных.

3.7. Игра «Четвёртый лишний»

· Яблоко, груша, морковь, слива. (Лишняя морковь — это овощ.)

· Лимон, апельсин, огурец, персик.

· Картофель, яблоко, груша, апельсин.

— Почему вы так думаете? (Объяснение детей полным предложением.)

4. Переход к рисованию (интеграция)

— Молодцы, ребята! Вы очень хорошо рассказали о фруктах. А теперь, как настоящие художники, мы нарисуем натюрморт. Натюрморт — это картина, на которой изображены фрукты, цветы, посуда. Сегодня мы нарисуем натюрморт «Лимон и апельсин» — точно такие же, как те, о которых мы только что составляли рассказ.

Краткая беседа перед рисованием (активизация речи):

· Какой формы лимон? (Овальный.) Какого цвета? (Жёлтый.)

· Какой формы апельсин? (Круглый.) Какого цвета? (Оранжевый.)

· Чем они похожи? Чем отличаются? (Ответы детей.)

· Как нужно расположить лимон и апельсин на листе, чтобы получился красивый натюрморт? (Один фрукт можно положить, другой — чуть сбоку, чтобы они не закрывали друг друга.)

Пальчиковая гимнастика «Компот»:

Будем мы варить компот, (левая ладонь — «ковшик», указательным пальцем правой «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот: (загибают пальцы по одному)

Будем яблоки крошить, (имитация)

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот, (помешивают)

Угостим честной народ! (разводят руки)

Практическая работа: дети рисуют натюрморт «Лимон и апельсин» (сначала простым карандашом намечают форму, затем работают красками). Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, комментирует действия детей, побуждает их проговаривать, что они рисуют.

5. Заключительный этап (рефлексия)

Анализ детских работ:

— Ребята, давайте рассмотрим наши натюрморты. Чей натюрморт самый яркий? У кого лимон получился особенно овальным? У кого апельсин — круглым и сочным? (Дети рассматривают работы, высказывают впечатления, воспитатель отмечает аккуратность и старание.)

Итог занятия:

· О чём мы сегодня говорили? (О фруктах, о фруктовом саде.)

· Какие игры вам понравились больше всего?

· Что вы нарисовали? (Натюрморт «Лимон и апельсин».)

· Что такое натюрморт?

Оценка деятельности детей: воспитатель хвалит детей за красивые рассказы, правильные ответы, аккуратные рисунки, отмечает наиболее активных.

Приложение: примерный словарь занятия

Часть речи Слова

Существительные сад, садовник, дерево, ветка, плод, урожай, фрукты, лимон, апельсин, яблоко, груша, слива, персик, сок, варенье, натюрморт

Прилагательные фруктовый, спелый, сочный, ароматный, кислый, сладкий, овальный, круглый, жёлтый, оранжевый, полезный

Глаголы расти, зреть, собирать, срывать, мыть, есть, готовить, рисовать

Наречия высоко, низко, много, вкусно, красиво