Технологическая карта занятия по развитию речи в младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель:

Ребята, сегодня к нам в гости придет необычный гость. А, чтобы узнать, кто это, надо отгадать загадку:

«Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку».

- Кто это? (Зайка)

- Правильно зайка. Давайте, позовем его тихо

- Здравствуй, зайка.

- Посмотрите, ребята, на зайчика. Какого цвета зайка? Погладьте его, какой он? (Мягкий, пушистый, теплый). Что у него есть? (ушки, хвостик…) Какие у него уши? Какой хвостик?

В центре группового помещения

Дети выстраиваются в полукруг, высказывают свои предположения, отвечая на вопросы педагога, приветствуют гостя

3 минуты

2

Основной

- Посмотрите, ребята, а зайчик что-то с собой принес. Что это? («Чудесный мешочек»)

*д/и «Чудесный мешочек» (определяют и выкладывают в корзинку)

-Как можно одним словом назвать все это? (Овощи).

*д/и «Сравни и ответь»

Педагог (взять корзинку с овощами) приглашает детей пройти к игровому столу и сравнить последовательно предъявляемые педагогом пары овощей:

-огурец и помидор

-свекла и репа

-морковь и капуста

-А где все эти овощи выросли? Когда их посадили? Когда собрали урожай?

- А теперь, давайте, покажем зайчику, как мы собираем урожай.

Динамическая пауза «В огороде».

В огороде мы гуляем, помидоры собираем. (марш, «собираем»)

Помидоры хороши – наедимся от души. (трем животик)

В огороде мы гуляем, огурцы мы собираем. (марш, «собираем»)

Огурцы хороши – наедимся от души.  (трем животик)

В огороде мы гуляем, морковь, репу собираем. (марш, «собираем»)

Морковь, репа хороши – наедимся от души. (трем животик)

Воспитатель: Зайка, а ты любишь кушать овощи? (Да, очень)

-Тогда отгадай, про что я говорю, только не подглядывай (отвернуть зайку от детей): оранжевая, продолговатая, сладкая, хороша для салата (Морковка)

-Правильно, зайка, получай морковку (морковь кладется рядом с зайкой)

По образцу педагога дети (по выбору педагога) описывают огурец, помидор, репку, свеклу, картошку и отдают зайчику.

Воспитатель: Что же мы подарили зайке за правильные его ответы? (дети последовательно называют овощи, собранные в корзиночку зайчику)

На стульчиках полукругом сидят

Дети (по очереди), не заглядывая в мешочек, на ощупь стараются отгадать овощ

рассматривают овощи, отвечают на вопросы педагога, рассуждают.

Полукругом у игрового стола

Дети выстраивают распространенные фразы при выполнении упражнения

В свободном пространстве группового помещения

Дети выполняют движения согласно тексту

Полукругом у игрового стола

Дети по образцу педагога строят фразы-описания, дополняя при необходимости друг друга.

10 минут

3

Заключительный

Воспитатель: Нашему зайчику пора собираться домой. Попрощаемся с ним.

- Замечательно поиграли мы с вами с зайчиком.

-Чем же мы угостили зайку?

-Что запомнилось больше всего?

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего

2 мин