«Путешествие в страну Игрушек» (Составление описательного рассказа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе (20 минут)

Тема: «Путешествие в страну Игрушек» (Составление описательного рассказа)

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Развитие связной речи детей через обучение составлению описательного рассказа по игрушке.

Задачи:

· Обучающие: Учить детей описывать игрушку, называя её цвет, форму, величину, материал и детали. Активизировать и обогащать словарный запас (прилагательные, глаголы).

· Развивающие: Развивать диалогическую и монологическую речь, артикуляционный аппарат, память, логическое мышление.

· Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружелюбие, умение внимательно слушать рассказы других детей.

Материалы и оборудование:

· Пустой детский стульчик;

· Записка от «потерявшейся» игрушки;

· «Волшебный мешок» (из мешочка) или красивая коробка;

· Игрушки для описания: Зайка (или Мишка), Кукла, Машина, Мяч;

· Мяч для игры.

Ход занятия

1. Организационный момент (3 минуты)

Воспитатель приглашает детей сесть в круг на ковер.

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на наш круг. Кого-то не хватает? (В центре круга стоит пустой детский стульчик). 

Воспитатель: На этом стульчике всегда сидел наш друг, но сегодня он пропал. А рядом лежит вот эта записка. Давайте я вам ее прочитаю: «Я спрятался, потому что забыл, какой я! Я не помню, какого цвета моя шубка и есть ли у меня хвостик. Найдите меня, пожалуйста!»

Воспитатель: Ребята, кто же это мог написать? (Дети предлагают варианты). Кажется, наш друг потерялся в стране Игрушек. Чтобы его найти, нам нужно отправиться в путешествие и вспомнить, как правильно описывать игрушки. Тогда мы обязательно узнаем, кто же пропал!

Воспитатель: А чтобы отправиться в дорогу, нам нужен хороший настрой. Давайте дружно скажем: «Мы — команда! Мы — друзья! Нам скучать никак нельзя!» (Дети хором повторяют).

2. Основная часть (14 минут)

Остановка 1: «Артикуляционная гимнастика» (2 минуты)

Воспитатель: Вот мы и в стране Игрушек. Но чтобы наши ротики красиво и правильно говорили и помогли найти друга, давайте сделаем гимнастику для язычка.

· «Часики»: Язычок качается влево-вправо, как маятник часов.

· «Лошадка»: Поцокаем язычками, как лошадки скачут по дорожке.

· «Улыбка»: Растягиваем губы в широкой улыбке (заборчик).

Остановка 2: Игра «Волшебный мешок» (3 минуты)

Воспитатель: Смотрите, вот и первая игрушка, которая спряталась. (Воспитатель показывает «Волшебный мешок»). 

Воспитатель вызывает ребенка, тот на ощупь достает игрушку (например, Зайку).

Воспитатель: Кто это? (Зайка). Кажется, это он потерялся! Давайте поможем Зайке вспомнить, какой он. Какого он цвета? (Белый, серый). Какой он на ощупь — мягкий или твердый? (Мягкий, пушистый). Какие у него есть части? (Голова, длинные уши, лапы, маленький хвостик). А как его можно назвать ласково? (Зайчик, Заинька).

Аналогично достаем Куклу и Машину, задавая детям наводящие вопросы об их признаках.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки» (2 минуты)

Воспитатель: Молодцы! Давайте немного разомнем наши пальчики.

На большом диване в ряд (ритмично хлопаем в ладоши)

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино, (загибаем по очереди пальчики)

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять — (разгибаем пальчики)

Помогаем мы опять! (хлопаем в ладоши)

Остановка 3: Игра с мячом «Какой? Какая?» (3 минуты)

Воспитатель: В стране Игрушек все игрушки разные. Давайте поиграем с мячом. Я бросаю мяч и называю игрушку, а вы говорите, какая она.

· Мяч (какой?) — круглый, резиновый, красный, звонкий.

· Кукла (какая?) — красивая, нарядная, большая.

· Машина (какая?) — быстрая, железная, блестящая.

Остановка 4: Составление описательного рассказа (4 минуты)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поможем нашему Зайке и другим игрушкам окончательно. Давайте расскажем про них так, чтобы они никогда больше не забывали, какие они замечательные. Послушайте мой рассказ:

«Это Зайка. Он белый, пушистый и очень мягкий. У Зайки есть длинные уши, круглые глазки и маленький пушистый хвостик. Зайка любит кушать морковку и прыгать. Я люблю играть с ним в прятки».

Воспитатель: А теперь кто хочет рассказать про свою любимую игрушку? (Воспитатель вызывает 2-3 детей, которые рассказывают по плану: что это, какого цвета, какой на ощупь, какие есть части, как с ней играют. Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает наводящими вопросами).

3. Итог-рефлексия (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Вы помогли всем игрушкам вспомнить, какие они красивые, и научили их описывать. Посмотрите, наш Зайка снова сидит на своем стульчике и улыбается! Он больше не грустит.

· Где мы с вами сегодня побывали? (В стране Игрушек).

· Чему мы научились? (Составлять рассказы про игрушки).

· Какая игрушка вам понравилась больше всего?

  Воспитатель: Вы сегодня были настоящими волшебниками, ваши рассказы получились очень интересными. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем игрушкам: «До свидания!». (Дети прощаются и под музыку возвращаются на ковер).