«Технология «Виммельбух» – современный подход к организации познавательного и речевого развития дошкольника
консультация по развитию речи

 «Технология «Виммельбух» – современный подход к организации познавательного и речевого развития дошкольника

Фролова Вера Николаевна, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад № 38 «Апельсин» г.Тамбов

Педагогическая практика часто демонстрирует, насколько дети увлечены книгами, особенно их иллюстративной составляющей. С неподдельным интересом и глубокой вовлеченностью малыши исследуют яркие картинки.

Именно этот живой интерес послужил толчком к появлению в Германии в конце 1960-х годов уникального книжного формата – виммельбуха. Само название, переводящееся с немецкого как "книга с мельтешащими картинками", уже намекает на ее особенность: минимальное количество текста или его полное отсутствие, зато изобилие детальных и разнообразных изображений на самые разные темы.

Для меня Виммельбух стал настоящим открытием. Столкнувшись в своей работе с проблемой, когда значительная часть вновь поступивших в детский сад воспитанников испытывала трудности с речью, я увидела в этой технологии потенциал. Я предположила, что Виммельбухи способны увлечь современных детей процессом познания благодаря своей увлекательности, относительной простоте и универсальности.

Эти книги открывают перед ребенком целый спектр возможностей для развития:

• Стимуляция когнитивных процессов: Они активно развивают мышление и речь, побуждая к активному познанию.
• Расширение словарного запаса: Дети обогащают свою речь, учатся подбирать точные слова и выразительно говорить.
• Развитие креативности: Отсутствие текста стимулирует воображение, заставляя самостоятельно придумывать истории и описывать персонажей.
• Тренировка внимания и памяти: Дети учатся замечать мельчайшие детали, развивают наблюдательность и улучшают память.
• Формирование логики: Виммельбухи помогают выстраивать причинно-следственные связи и анализировать увиденное.
• Познание мира: Они знакомят ребенка с окружающим миром, его явлениями и различными моделями социального взаимодействия.
• Развитие чувства юмора: Многие виммельбухи содержат забавные и комичные сюжеты, вызывающие улыбку.
• Привитие любви к чтению: В эпоху цифровых технологий виммельбухи помогают детям осознать, что книги – это удивительный мир, полный открытий и возможностей.
• Эмоциональная поддержка: Ребенок может переносить свои переживания на вымышленных персонажей, что помогает справиться с внутренними трудностями.

В своей педагогической практике я активно интегрирую многосюжетные страницы виммельбухов в образовательный процесс и свободную деятельность детей. Эта технология стала ценным вспомогательным инструментом для реализации требований ФГОС ДО и ФОП, которые делают акцент на развитии познавательных компетенций у дошкольников. Ведь именно познавательное развитие является фундаментом для формирования интересов, любознательности и внутренней мотивации к обучению.

Данная методика не требует сложного, комплексного планирования и применяется мной эпизодически, в рамках конкретных лексических тем. Я объединяю различные виды детской деятельности – рассматривание, рисование, поиск, игры (в том числе подвижные и настольные) – вокруг единой темы или страницы книги, интегрируя образовательные области.

Для удобства и эффективности я использую специально собранный "сюжетный кейс", который включает в себя разнообразный игровой материал для работы с виммельбухами:

• Книги-виммельбухи: Основа нашего путешествия в мир картинок.
• Игровые поля: Отсканированные и заламинированные страницы разного формата. Они позволяют в игровой форме знакомить детей с животными, людьми, транспортом, сменой времен года, особенностями жизни в городе и деревне.
• Самодельные страницы: Листы с темным фоном и фонариком или просто фоновые страницы для совместного творчества и создания собственных виммельбухов.
• Карточки с изображениями: Для увлекательной игры "Искалочки", где дети ищут определенные объекты.
• "Окошечки-искалочки": Листы бумаги с вырезанным окошком, которые помогают сфокусировать внимание ребенка на конкретном персонаже или детали, делая изучение более целенаправленным.
• Лупы: Для игры "Детективы", развивающей наблюдательность.
• Фотоаппараты и рамки: Для игры "Стоп-кадр", стимулирующей творческое видение.
• Кубики: Для игр "Погоня за цветом" и "Словокубикус". На гранях последнего расположены пиктограммы с заданиями: "расскажи", "найди", "сравни", "опиши", "назови", "сосчитай".
• Герои на палочках: Фигурки, которые оживляют страницы и сопровождают детей в их исследованиях.
• Микрофон: Для игры "Журналисты". Один ребенок выступает в роли репортера, задавая вопросы, а другие выбирают персонажа и отвечают от его имени.
• Элемент соревнования: Многие задания дети с удовольствием выполняют на время, что добавляет азарта и мотивации.
• Раскраски: можно использовать не только для развития моторики рук, но и для развития психических процессов (внимания, памяти, мышления…). Например, найди, сосчитай, и раскрась всех девочек, домашних животных, людей, которые улыбаются, детей, которым нужна помощь и т.п.;
• Силуэт буквы с иллюстрациями на эту букву

Содержание моего кейса постоянно обновляется, адаптируясь к актуальной лексической тематике и творческим замыслам. В дополнение к этому, я располагаю цифровой картотекой отсканированных страниц Виммельбухов, хранящейся на флеш-носителе. Технические возможности нашей группы позволяют нам проецировать изображения Виммельбухов на большой экран, обеспечивая при этом соблюдение санитарных норм и проведение гимнастики для глаз. Мы с детьми с большим удовольствием погружаемся в выполнение игровых заданий.

Особого внимания заслуживает уникальная способность Виммельбуха увлекать даже самых активных детей, а также ребят с ОВЗ, испытывающих трудности в речевом развитии. Ребенок может исследовать страницы в своем индивидуальном темпе, ориентируясь на текущие интересы: что-то пропустить, а затем вернуться к этому позже. Виммельбухи "растут" и эволюционируют вместе с детьми, раскрывая новые детали на каждом возрастном этапе. Чем старше становится ребенок, тем глубже его понимание.

Ключевым индикатором эффективности данной методики является неподдельный интерес детей. А то, что вызывает интерес у детей, неизбежно привлекает и взрослых. Поэтому семьи моих воспитанников также не остались в стороне. На родительском собрании я представила им эту удивительную книгу, а также разработала информационные буклеты с рекомендациями по правильному "чтению" Виммельбуха.

Кроме того, была организована акция "Буккроссинг", в рамках которой семьи обменивались Виммельбухами. Акция вызвала живой отклик. В процессе обмена, по инициативе участников, в книгах появились закладки с заданиями для каждого члена семьи. Заинтересованность родителей служит для меня мощным источником вдохновения и мотивации.

По моим наблюдениям, применение технологии работы с Виммельбухами привело к следующим позитивным изменениям у воспитанников:

• Развивается любовь к книгам и формируется бережное отношение к ним.
• Книга воспринимается как инструмент познания мира, человеческих эмоций и взаимосвязей.
• Отмечается положительная динамика в развитии фантазии, мыслительных процессов, логического мышления, речевых навыков, усидчивости и самоконтроля.

Технология "Виммельбух" проста в освоении. Главное условие – творческий подход. В противном случае эта книга рискует остаться лишь "книгой для рассматривания картинок".

Ссылки на интернет  источники

1. URL: https://multimama.by/wimmelbuch-kak-chitat-detskuyu-knigu-kartinku/ (дата обращения: 29.06.2026)

2. URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/276/13892 (дата обращения: 29.06.2026)

3. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1782832762&tld=ru&lang=ru&name=От%20первых%20слов%20до%20первых%20фраз_%20г_%20Новороссийск%202022.pdf&text=сборник%20методического%20материала%20для%20педагогов%20от%20первых%20слов%20до%20первых%20фраз%20технология%20в (дата обращения: 29.06.2026)