Познавательное занятие «Медвежьегорск – город, в котором я живу»
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Познавательное занятие

«Медвежьегорск – город, в котором я живу»

Задачи:

1. Расширять представления детей об истории г. Медвежьегорска, его современной жизни.
2. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: привязанность к родным местам, гордость за свой город, желание сделать его ещё краше.
3. Развивать речевую активность, умение связно излагать свои мысли.
4. Стимулировать познавательный интерес, эмоциональный отклик к теме.

Материал: Фотографии предприятий, достопримечательностей и памятных мест г.Медвежьегогрска, фотографии старых улиц города, карточки зелёного и красного цвета по числу детей.

Ход занятия.

Воспитатель читает стихотворение:

Встанем утром рано,

Выглянем в окно,

Светит с неба солнце,

Светит нам оно.

Всё, что ясным утром

Видно из окна

Это – наша Родина,

Родная сторона.                 Некрасов.

У каждого человека есть на Земле место, где он родился. Это может быть большой город или маленькая деревенька.

1. А как называется город, в котором мы живем? (Медвежьегорск).

Игра «Что в круге?» (город находится в Республике Карелия, которая  является частью России, Россия – это одна из стран планеты Земля, Земля – планета Вселенной).

                                                                 Медвежьегорск

                                                                  Республика Карелия

                                                                  Россия

                                                                  Планета Земля

                                                                  Вселенная

2. Почему наш город получил такое название? (доводы детей).

Ребёнок, которому давалось домашнее задание подготовить информацию о происхождении названия города, рассказывает сверстникам.

3. А как вы думаете, каким был наш город в прошлом? (демонстрируются фотографии улиц старого города).

(Города не  было, а была деревушка, дома деревянные, одноэтажные, асфальта на дорогах не было).

Дома, которые были построены  много лет назад, сохранились до наших дней  в части города, которая расположена за вокзалом (демонстрируются современные фотографии старой части города).

Постепенно город строился, появилась железная дорога. Люди приезжали, в наш город работать.

4. Где работают жители нашего города? (ответы детей).

Воспитатель показывает фотографии, молокозавода, ж\д станции, больницы, …

В каждом городе есть интересные, памятные места, о которых знают все жители города.

5. Какие места вы можете назвать? (ответы детей).

Педагог обращает внимание детей на фотографии (площадь Кирова, стадион, вокзал, дома культуры и т.д.), беседует с детьми, поддерживая их интерес, эмоциональное состояние).

Наш город небольшой по величине в Карелии.

Мы – хозяева нашего города и от вас тоже зависит, каким будет наш город.

6. Что мы можем сделать, чтобы наш город был ещё красивее?                                  (Не сорить, убирать мусор, сажать деревья, цветы, не ломать ветки деревьев).

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» или «Эмоциональный семафорчик».

Дидактическая игра «Комплимент» (дети подбирают слова, отвечая на вопрос «Какой город, в котором мы живём?» – современный, большой, зелёный, красивый и т.д.).

Нашему городу более 75лет, он ещё молод, и вы когда вырастите, сможете сделать его ещё красивее, ещё современней .

Воспитатель благодарит детей за интересное общение, отвечает на возникшие вопросы.

Закрепление представление и знаний детей о родном городе продолжается на экскурсии пол городу на автобусе.