Конспект непосредственно – образовательной деятельности «Родина моя - Россия» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Цель: Углублять и уточнять представления о Родине — России.

Задачи:

Физическое развитие:  «Здоровье»: Благотворно влиять на работу зрительных анализаторов (укрепление глазных мышц и снятия напряжения) и всего организма в целом, предупреждения нарастающего утомления.

«Физическая культура»: Формировать сохранять правильной осанкой во время всей образовательной деятельности. Грациозно выполнять ритмическую композицию под музыкальное сопровождение.

Социально – коммуникативное развитие:  «Социализация»: Закреплять умение согласовывать свои действия с действиями ведущего в дидактических играх. Развивать логическое мышление при решении ребусов. Развивать сообразительность и умение самостоятельно решать поставленную задачу. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в умении договариваться и помогать друг другу при решении поставленных задач. Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Закреплять знания детей о государственных символами России ( флаге, гербе, гимне ). Учить узнавать их среди других символов. Закрепить знания детей о Москве – столице России, воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу.

 «Труд»:  Приучать аккуратно пользоваться раздаточным , убирать его на место после выполненного задания.

 «Безопасность»: Напоминать о соблюдениях правил безопасности во время подвижных игр.

Познавательное развитие:  «Познание»: ФЭМП Закрепить название и различие монет (1, 2, 5, 10 рублей).  Умение правильно выполнять слуховой диктант, передвигая фишку в нужном направлении.

Речевое развитие:  «Коммуникация»:  Учить высказывать предположения,  делать простейшие выводы и излагать свои мысли понятно для окружающих. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Отрабатывать интонационную выразительность речи.  Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, ,потому что, если, если бы и т.д.). Упражнять в составлении предложений. Закреплять умение находить слова, опираясь за звуковую схему.

 «Чтение художественной литературы»:  Пополнять литературный багаж стихами и загадками.

Художественно – эстетическое развитие:  «Художественное творчество»: Воспитывать стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные изображения будут объединяться в  единый сюжетный рисунок. Передавать в рисунке пропорции и расположение объектов на листе бумаги. Расширять набор материалов для рисования (мел, гелевые ручки)

 «Музыка»: Вспомнить мелодию Государственного гимна России.

Предварительная работа: просмотр мультфильма  «Исторические заклепки» (2007г) режиссер Георгий Гитис, чтение книги «Моя родина Россия» Л.Б.Дерягина.

Оборудование к деятельности: Фонограмма песен «Вместе весело шагать по просторам» (слова М. Матусовского , музыка В. Шаинского), «Летают самолеты в облаках», «Автобус» Железновой, гимн России, письмо с загадкой и игрой,  звук электронного письма, мультимедийное оборудование, напечатанные слова (иноземец, чужеземец, чужестранец, приезжий, иностранец, иностранка) и карточки – схемы с кружками этих слов, ребусы со словами (Москва, Россия, родина, столица), полоски для составления предложений или счетные палочки, буквы (д,в,о,р,ц,о,в,а,я), части герба (щит, двухглавый орел, две маленьких короны, одна большая корона, лента соединяющая короны, скипетр, держава, красный щит, всадник), поле с клеточками на каждого ребенка с фишкой и гербы (России, СПб, Ленинградской обл., Московской обл.),глобус, карта России, зрительная гимнастика в презентации, листы для рисования  и мелки школьные.