ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАХОДКА Конспект НОД по познавательному развитию "Северные узоры"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Этапы

(последовательность)

деятельности

Содержание

 деятельности

Действия,

деятельность

 педагога

Действия детей

Время

(мин)

Мотивационно-ориентировочный

Вводно-организационный

Собрались мы вместе в круг

Ты мой друг, и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Установление контакта с детьми, организация образовательного пространства

Приветствие

0,5

Проблемная ситуация (или мотивация),

постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, я к вам пришла не одна, а со своими друзьями Оксей и Бигельдыун. Они очень хотят с вами познакомиться и рассказать много интересного о себе.

- А вы хотите с ними пообщаться?

Стимулирует любознательность, интерес.

Дети интересуются.

Выражают собственные мысли.

0,5

Основная часть

Беседа с опорой на наглядность (карта Амурской области)

- Посмотрите на моих подружек.

- Как вы думаете, где они живут?

- Почему вы так решили?

- Они приехали с севера Амурской области  

- Давайте подойдем к карте, и вы покажите, где находится север Амурской области.

- Мои друзья хотели бы узнать, где ВЫ живете?

- Покажите на карте город Благовещенск.

- Благовещенск – СТОЛИЦА или просто город?

-  А столица, какой области?

- Окся и Бигельдыун очень хотят показать и рассказать вам о том, как они живут.

- Давайте присядем и послушаем, что нам расскажут мои друзья.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Показывает на карте северные районы Амурской области.

Предлагает детям показать на карте город  Благовещенск. Поощряет детей к высказыванию.

Приглашает присесть на стульчики.

Выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт.

Работают с картой Амурской области.

Рассаживаются.

2

Рассказ с опорой на наглядность

- На севере нашей области, где лето не такое длинное и теплое как у нас живут коренные народы Амурской области.  

- И зимой и летом они пасут оленей, поэтому их называют оленеводами. Очень часто оленеводы вместе с семьями переезжают с места на место, в поисках корма для своих животных.

- Живут оленеводы не в таких домах, как у нас, а в специальных жилищах.

- А кто знает, как называют такие жилища?

- Чумы делают из оленьих шкур и строятся они очень быстро.

Демонстрирует слайд с природой севера лето и зимой

Выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт.

3

- Мужчины пасут оленей. А дети помогают взрослым.

- Но, как и все дети, они любят играть. Наши гости предлагают нам поиграть в игру «Оленеводы»

Показывает слайд

Подвижная игра

- Девочки будут оленями. Мальчики оленеводами.

(мальчики встают в круг, берутся за руки  и поднимают их вверх;

 девочки имитируют руками рога оленей и свободно двигаются в кругу и за кругом под звучание бубна;

по сигналу мальчики опускают руки и «ловят» олене).

Проводит игру 2 раза

Возвращает детей на стульчики

Участвуют в игре.

Занимают свои места в гостиной

После игры снова рссаживаются

2

Рассматривание

Одежда у оленеводов не только теплая, но и очень красивая

- Каким цветом узоры на одежде?

- Как вы думаете, что означает жёлтый цвет? зелёный и т.д.? (жёлтый означает солнце; зелёный - лес, тайгу; синий - воду; красный - огонь; коричневый - землю)

Показывает слайд с национальной одеждой.

Предлагает  рассмотреть узоры на одежде.

Дает уточняющие комментарии и ответы

Рассматривают фотографии  и выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт

Игра «Найди узоры»

- Девочки шли к нам  в гости и несли узоры. Но налетела вьюга, раскидала и замела узоры в сугробы.

- Давайте их найдем.

- Ребята тут что- то не так. Посмотрите, вьюга перепутала все узоры. Здесь не только северные узоры, но и русских умельцев.

- Давайте разберем их.

Предлагает найти под «сугробами» узоры.

Дети находят узоры

 Беседа с опорой на наглядность

- А какие они по форме, на что похожи? (геометрические фигуры, снежинки, дуги, листочки)

- Каждый узор имеет своё название, например, «Заячьи уши», «Медвежье ухо», «Рога оленя», «Ветка берёзы».

- Обратите внимание, все узоры располагаются симметрично или на полосе.

- Приглашаю вас поиграть в ассоциации и узнать, на что похожи узоры, которыми украшают одежду народы севера.

 Подходит к столу и вместе с детьми рассматривают орнаменты

Выбирают узоры

3

Интерактивная игра «Угадай, на что похоже»

Я предлагаю вам поиграть в игру и угадать, на что похож узор

Объясняет  правила

По рисунку угадывают на кого или что похож элемент узора

2

«Художественная мастерская»

- Ребята, у моих друзей скоро будет большой праздник -  приход весны.

- Они просят вас помочь им украсить одежду к празднику.

 У меня есть элементы одежды и узоров народов севера. Посмотрите есть пояски для мальчиков и ободки для девочек. Но они какие-то скучные, чего им не хватает?

- Я предлагаю вам украсить их.

- Посмотрите сколько разных элементов. Ваша задача выбрать узоры и украсить  пояса и ободки.

В ходе совместной деятельности показывает и объясняет принципы накладывания элементов орнамента (ритмичное повторение 1-2 элементов по всей поверхности предмета) 

Выбирают на своё усмотрение элементы одежды и украшают их

3

«Весенний хоровод»

- Какие красивые получились у вас изделия!

- На празднике мои друзья водят хороводы, а в движениях имитирую все, что видят вокруг: полет птиц, ходьбу охотника, бег оленя и т.д.

- Предлагаю всем встать в хоровод и всем вместе встретить весну.

- Молодцы!

2

Рефлексивно-оценочный

Обсуждение и

подведение итогов

занятия

- Давайте скажем спасибо моим друзьям и поблагодарим их.

- Пусть каждый из вас скажет, за что он хочет поблагодарить Оксю и Бигельдыун.

- Я, например, хочу поблагодарить их за интересный рассказ о себе.

- А вы?

- На память о себе мои друзья дарят вам подарок.

- Посмотрите, у нас осталась не украшенная одежда, я вам предлагаю забрать её с собой в группу украсить и подарить её своим друзьям.

Подведение итогов НОД, обобщение полученного детьми опыта. Формирование элементарных навыков самооценки

Высказывание по поводу полученной информации

2

ИТОГО    

20