Конспект занятия по развитию речи для детей старшего возраста "Путешествие в лес"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Тема: Путешествие в лес (развитие речи)

Группа: старшая группа

Автор конспекта ННОД: Цветкова Ирина Геннадьевна, воспитатель МБДОУ  ДС «Сказка» с. Самбург

Задачи приоритетной образовательной области:  учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, строить правильно предложения; развивать словарный запас слов; прививать любовь к художественной литературе.

Задачи ОО в интеграции: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Предпосылки учебной деятельности: интересуется окружающим миром, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий, владеет активной и пассивной речью, понимает речь взрослых, обладает установкой положительного отношения к миру.  

Оборудование для педагога: мультимедийный проектор, слайды

Оборудование для детей: шапочки для игры, картинки с животными и детенышами, подарочки.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Вводная часть:

-Сегодня ребята мы с вами отправимся в лес на кораблике. Встаем парами друг за другом.

Физкультминутка

-Посмотрите, какой красивый лес летом. Вокруг всё зеленое, растут разные цветы, щебечут птицы. В лесу сейчас прячутся животные вместе с  детенышами.

Основная часть:

Давайте поиграем в игру «Чьи детки?» (дети должны назвать детенышей взрослых животных)

У лисы -…(лисята)

У зайца - …(зайчата)

У волка - …(волчата)

У белки - …(бельчата)

У оленя - …(олененок)

У медведя -…(медвежонок, медвежата)

-Молодцы! Я недавно прочитала рассказ В. Бианки «Купание медвежат» и хочу вам его прочитать.

         Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

        Из чащи вышли на берег большая бурая медведица, с ней два веселых медвежонка и пестун – ее годовалый сын, медвежья нянька.

        Медведица села. Пестун схватил одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку.

        Медвежонок визжал и барахтался, но пестун не выпускал его, пока хорошенько не выполоскал в воде.

        Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Пестун догнал его, надавал шлепков, а потом – в воду, как первого.

        Полоскал, полоскал его, да ненароком и выронил в воду. Медвежонок как заорет! Тут в один миг подскочила медведица, вытащила сынишку на берег, а пестуну таких плюх надавала, что он, бедный, взвыл.

       Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошел домой.

- Вам понравился рассказ о медведях? Давайте поиграем в игру «У медведя во бору»

Заключительная часть:

-Вот как хорошо вы поиграли. Давайте вспомним, кого в лесу увидел охотник? Кто пришел на речку? Что стал делать пестун? Кого называют пестуном? Что произошло во время купания второго медвежонка? Что сделала медведица? Какой день был в рассказе? Какие были медвежата после купания?

(педагог делит рассказ на три части: первая часть о том, что из леса вышли медведи и стали купать первого медвежонка; вторая часть о купание второго медвежонка; третья часть о довольных медвежат)

-Молодцы! Вы все сегодня учились пересказывать рассказ. Наши друзья медведи передали вам подарочки. Садимся в кораблик возвращаемся обратно.

(дети уходят в группу)