Конспект организованной образовательной деятельности детей Тема: «Кто живет в нашем крае» Образовательная область «Социализация»
план-конспект занятия (старшая группа)

1.

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1

Организационный момент

Художественное слово.

Беседа.

Создание игровой  ситуации.

Проблемный вопрос

Воспитатель приглашает детей в мини-музей «Гураненок».

Воспитатель читает стихотворение

« Лучше нет родного края». П.Воронько

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

- Лучше нет родного края.

Как называется наш край?

В нашем крае живет много народов: русские, татары, буряты, башкиры и другие .

Сейчас мы с вами поиграем в игру и узнаем, а какие народы есть в нашей группе.

Игра: «Я русская, а ты кто?»

Какие народы есть в нашей группе?

Как вы думаете, в нашем крае  больше всего живет каких народов?

Что нужно делать для того, чтобы разные народы жили дружно?

Вывод: Нужно знать их отличия, уважать обычаи, традиции, культуру.

Дети отвечают

Забайкальский край

Дети отвечают

Русские, киргизы

Больше всего у нас живет русских и бурят.

Ответы детей

2

Основная часть

Рассматривание экспонатов

Воспитатель: Чем могут отличаться разные народы?

Сегодня мы посмотрим, чем же отличаются русский народ от бурятского.

Среди  экспонатов в нашем музее есть макеты жилищ (показывает воспитатель бурятскую юрту и русскую избу).

Так же есть государственная символика этих народов: гербы и флаги. Как с помощью всего этого можно узнать об этих народах побольше?

Вы можете объединяться в группы, в пары или заниматься по одному.

Далее воспитатель помогает и подсказывает детям.

 Народы отличаются друг от друга одеждой, внешностью. Уних разные дома, разная посуда…

Можно поиграть с жилищами, раскрасить символику.

Дети объединяются в группы по интересам

3

Заключительная часть

Рефлексия

пиктограммы

Ребята, вы занимались разными делами и узнавали отличия двух народов.  Давайте поговорим, что вы запомнили и что узнали нового. А чтобы вам помочь, я предлагаю вам карточки:

- Я задумался о…..

- Мне запомнилось…

- У меня лучше всего получилось…..

-Мне понравилось…

 Вывод:

Сегодня мы говорили  о народах, живущих в нашем крае, об их отличии в быту,  государственной символике. А для того, чтобы народы жили дружно, нужно уважать их традиции и культуру.

Дети по желанию отвечают на вопросы с помощью карточек