Конспект совместной деятельности с обучающимися группы оздоровительной направленности для детей старшего возраста «Нихао (здравствуй), Китай»
план-конспект занятия (старшая группа)

Содержание

Оборудование

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

• Ян: Здравствуйте, ребята! Поздороваемся с нашими гостями и друг с другом? Ребята здороваются.

• Ян: Рада видеть вас сегодня здесь. Сможете ли вы сказать, в какую страну мы сейчас отправимся?
• Дети: В Китай!
• Ян: Конечно! Кто нам поможет в этом? Посмотрите, пожалуйста, на картинку. Что изображено на ней?
• Дети: Рыба!
• Ян: Помните, как рыба превратилась в дракона? Ответы детей.
• Ян: Рыба плыла против течения Желтой реки (Хуанхэ). Ей было тяжело, но она продолжала плыть, перепрыгнула через водопад и превратилась в большого красивого дракона! Мы сейчас на драконе отправимся в Китай! Дети летят в Китай на драконе (идут друг за другом как в танце дракона).

Слайд 1. Нихао, Китай!

Картинки «Рыбы», «Река Хуанхэ».

Шар — жемчужина дракона.

Слайд 2. Танец дракона

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

• Ян: Прилетели! Как в Китае здороваются? Ребята здороваются по-китайски.
• Посмотрите, пожалуйста, на экран! Что вы видите?
• Дети: Это Инь-ян.
• Ян: Инь и ян связаны с небом и землей. Инь – это небо или земля? Ответы детей (инь – земля; ян -небо).
• Ян: Я сегодня в китайском платье, которое называется ципао. Оно белого цвета с синими цветами, которые напоминают узоры на китайском фарфоре. Я сегодня превратилась в Ян. Ян всегда радостный, бодрый, стремится узнавать новое.

• Инь: Нихао! Я Инь, твоя вторая половина. Я всегда рядом с тобой, Ян. Ой, ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран! Что случилось? Дети описывают изображение на экране.
• Инь: Инь-ян рассыпался на много маленьких кусочков! Это же целый мир! И нам в нем жить. Разве можно жить в разрушенном мире?
• Инь: Предлагаю соединить все части и собрать круг, чтобы возродилась гармония, и всем было радостно. Поможете мне, ребята? Ответы детей. Нужно будет выполнять задания усердно (как рыбка, которая стала драконом), отвечать на вопросы. Тогда у нас вместе с Ян получится восстановить картину мира «Инь-ян». На столе лежат перевернутые части круга. Я вам буду помогать собирать целый круг. С каждым новым заданием мы вместе будем переворачивать одну из частей круга и класть на стол. Готовы? Ответы детей.

• Археолог: Нихао! Я археолог. Ребята, а вы знаете, чем занимаются археологи? Ответы детей.
• Археолог: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Это мой друг по фамилии Ли. Он тоже археолог. Хотите с нами отправиться в археологическую экспедицию? Ответы детей.
• Археолог: Чтобы благополучно добраться до места археологических раскопок, необходимо встать друг за другом и следовать за мной. Дети подходят к месту археологических раскопок, находят разные предметы и рассказывают о них. 

• Инь: Какие вы хорошие археологи! Помогите мне, пожалуйста, поставить на место 1ую часть схемы. Инь начинает собирать схему Инь-ян (1).

• Инь: Я устала немного.
• Ян: Инь, я знаю, как в Китае восстанавливают силы. Тайцзицюань — китайская традиционная гимнастика — поможет расслабиться и придаст бодрости. Как говорят китайцы… Ян говорит на китайском языке. «Оживает» кукла Инь.

• Инь: Слова о тайцзицюань мне придали столько сил, что я превратилась из куклы в человека. Хотите вместе со мной показать гостям, как правильно заниматься китайской гимнастикой и укреплять здоровье?

Инь делает гимнастику вместе с ребятами.

• Ян: Садитесь, пожалуйста, за стол. Теперь у нас достаточно сил, чтобы восстановить схему Инь-Ян! Согласны?
• Инь: Помогите мне поставить 2ой элемент схемы на место. Инь с ребятами кладёт второй элемент схемы на место (2).

• Ян: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что это за предмет? Как называются знаки, написанные на нем?
• Дети: Это компас, на нем написаны иероглифы.
• Инь: Как вы хорошо знаете китайскую письменность! Я думаю, что можно 3ю часть схемы добавить к предыдущим двум. Инь с ребятами кладёт 3ю часть Инь-ян (3).

• Ян: Ребята, сможете помочь мне разобраться, где древние иероглифы, а где современные? Перед вами древние и современные китайские иероглифы. Положите в ряд картинку, древний иероглиф и современный иероглиф. Дети выполняют задание.

• Ян: Все справились с заданием! Инь приглашает ребят положить 4ую часть круга на место (4).

• Ян: Кто это (показываю на экран)? Чем он известен?
• Дети: Паньгу. Он создал мир: горы, облака...
• Ян: Знатоки китайской мифологии! Инь приглашает ребят положить 5ую часть схемы (5).

• Ян: Это мир в представлении китайцев. Сколько здесь частей? Дети отвечают на вопросы.

• Инь: Вы так много знаете о Китае! Помогите мне две части схемы положить на место. Инь собирает схему из 7ми частей (6,7).

• Ян: Ребята, что изображено на экране?
• Дети: Круг (небо) и квадрат (земля).
• Ян: Если круг наложить на квадрат, что получится? Инь и Ян накладывают круг на квадрат.
• Дети: Поднебесная!
• Инь: Схема почти готова! Инь приглашает ребят положить 8ую часть на место (8).

Слайд 3. Инь-ян.

Картинка «Инь-ян».

Кукла Инь

Слайд 4. Инь-ян из 8 частей.

2 стола с перевёрнутыми частями схемы Инь-ян.

Слайд 5. Археолог.

Кукла Археолог.

Ящики как место археологических раскопок. Картинки и предметы в ящиках.

Слайд 6. Тайцзицюань.

Видео «Китайская традиционная гимнастика».

Слайд 7. Компас.

Набор карточек «История китайских иероглифов».

Слайд 8. Паньгу.

Слайд 9. Круг и квадрат.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

• Ян: 8 — это число счастья! Все 8 частей собрались в одну картину «Инь-ян». Мы заканчиваем путешествие в древнюю страну Китай. Чтобы поблагодарить всех жителей Поднебесной, каждый наклеит свою наклейку на общий китайский веер. Этот веер будет напоминать нам о традициях Китая. Ребята наклеивают на веер наклейки. Всем говорим: «До свидания! До новых встреч в загадочной стране Китай!». Дети прощаются со всеми на китайском языке и уходят друг за другом (как длинный дракон).

Слайд 10. Цифра 8 и счастье.

Веер.

Слайд 11. До свидания!