Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми "Моя родина – Россия".
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Форма НОД: Интегрированная НОД
Форма организации: Фронтальная (групповая),
Ведущий вид детской деятельности/образовательная область: Познание
Цель НОД: Создание условий для развития у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине, к её историческому прошлому.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Пингвиненок»
Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Группа: Подготовительная компенсирующей направленности для детей с ТНР
Воспитатель: Плаксюк Л.Н.
Тема: Моя родина – Россия.
Форма НОД: Интегрированная НОД
Форма организации: Фронтальная (групповая),
Ведущий вид детской деятельности/образовательная область: Познание
Цель НОД: Создание условий для развития у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине, к её историческому прошлому.
Целевые ориентиры | Любознательность, инициативность, проявление самостоятельности в разных видах деятельности. Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в совместных играх; Способность к принятию собственных решений; Обладание развитым воображением; Умение подчиняться разным правилам и социальным нормам. |
Задачи образовательной программы | Обучающие: Продолжать формировать представления детей о государственной символике (флаг, гимн, герб) Закрепить в самостоятельной деятельности знания детей о разнообразии русского костюма; Дать возможность применить на практике полученные знания об устном народном творчестве (потешках, сказках); Расширять исторические знания и представления о прошлом России. Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость, логическое мышление, память. Воспитательные: Продолжать воспитывать любовь к Родине, к русской народной культуре. |
Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы | Продолжать совершенствовать правильное произношение звуков; Обогащать словарь детей на основе углубления знаний по данной теме. |
Дидактический материал:
Демонстрационный материал: Презентация.
Раздаточный материал: предметные картинки с изображением русских костюмов (сарафан, косоворотка, кокошник, душегрея, лапти, валенки, платок)
Мультимедийные средства: презентация, интерактивная игра «Назови отличия», «Какой матрёшки не хватает?», «Нарисуй картину к сказке»; видео фильм «Родина моя – Россия».
Литературные средства:
Потешки;
Произведения детских поэтов: В. Н. Орлов «Здравствуй, Родина, моя!», И. Черницкая «Что такое Родина?» А. Александров. «Флаг России», В. Степанов «У России величавой…»;
Стихотворение. «Патриотом быть не стыдно» - автор Чебырова Н.
Музыкальные средства: Русская народная музыка «Плясовая»
Оборудование: компьютер, колонки, интерактивная доска.
Этап, Продолжитель-ть | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности | Результат |
Психологический настрой, 1 мин | Педагог приветствует детей, обращает внимание на гостей, проводит психологический этюд: «Встаньте дети, встаньте в круг. Каждый каждому здесь друг! Вправо, влево повернитесь И друг другу улыбнитесь Будем крепко мы дружить , Будем дружбой дорожить!» | Дети приветствуют гостей, участвуют в психологическом этюде. | Психологический этюд: «Встаньте дети, встаньте в круг. | Эмоциональный настрой детей |
Вводно-организационный, 1–2 мин | Педагог предлагает детям заняться деятельностью, приглашает сесть. | Занимают свои места, настраиваются на деятельность. | Игр.упр. Давайте, с вами сегодня поиграем, Вспомним то, что уже знаем Компьютер нам задания покажет И много интересного расскажет. | Интерес к действиям воспитателя |
Мотивационно-побудительный, 1–2 мин | Использует информационные технологии для создания проблемной ситуации, требующей разрешения: | Дети высказывают своё мнение по этому вопросу, принимают решение. | Видео обращение инопланетян с просьбой оказать помощь в сборе информации о стране Россия и в создании видео фильма на тему «Моя родина – Россия» | Интерес и внутренний настрой детей на деятельность. |
Актуализация, 3 мин | Подводит к разрешению проблемной ситуации: Вы хотите помочь инопланетянам в создании видео фильма? Как мы это можем сделать? Может, мы пригласим инопланетян в виртуальный музей России? Вы готовы стать экскурсоводами и рассказать жителям далёкой планеты Сатурн о своей Родине – России? | Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях. | Ситуация общения. | Умение рассуждать, выстраивать полный ответ. |
Практическая работа 8 мин | Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления, поддерживает мотивацию к деятельности, комментирует высказывания, дополняет, вводит элемент новизны. Организует взаимодействие в ходе игрового упражнения. | Дети принимают роль экскурсоводов, и рассказывают с помощью презентации о символах государства «Россия», декламируют произведения поэтов: В. Н. Орлов «Здравствуй, Родина, моя!», И. Черницкая «Что такое Родина?» А. Александров. «Флаг России», В. Степанов «У России величавой…»; Стихотворение. «Патриотом быть не стыдно» - автор Чебырова Н. Принимают роль реставраторов картин. Выполняют задание: соединяют «испорченные временем» изображения и называют предметы русского костюма. | Виртуальная экскурсия по залам музея: «Государственная символика», «Русского костюма». Рассказ с наглядным сопровождением, чтение произведений детских поэтов. Игровое упражнение «Назови предмет русского костюма» | Овладение умением действовать самостоятельно, работать в парах, обмениваться информацией. Обогащение словаря. |
Динамическая пауза, 1 мин | Проводит русскую народную игру «Ручеёк» | Участвуют в игре. | Русская народная игра «Ручеёк» с использование музыкального сопровождения – русской народной мелодии «Воротца». | Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. |
Практическая работа 10 мин | Поддерживает мотивацию к деятельности, комментирует высказывания, дополняет, оказывает необходимую помощь и эмоциональную поддержку. Использует информационные средства для стимулирования интереса детей. | Дети принимают роль экскурсоводов, художников. Делятся знаниями о русской народной игрушке «Матрёшка», о произведениях русского народного творчества (потешки, сказки). Принимают участие в интерактивных играх. Декламируют произведения русских поэтов В. Н. Орлов «Здравствуй, Родина, моя!», И. Черницкая «Что такое Родина?» | Виртуальная экскурсия по залам музея: «Русского сувенира», «Русского народного творчества», «Русской культуры». Игра «Назови отличия», «Какой матрёшки не хватает?», «Нарисуй картину к сказке». | Умение обмениваться имеющимися знаниями. Умение аргументировать свой ответ, думать, анализировать. Умение пользоваться интерактивной доской. Обогащение словаря. |
Заключительный этап. Рефлексия, 3 мин | Использует информационные технологии для представления результатов деятельности – видео фильм «Моя родина – Россия». Привлекает сказочных персонажей (инопланетян), детей к подведению итогов | Дети просматривают фильм, делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе, проявляют эмоционально-ценностные отношения . | Видео фильм «Моя родина – Россия». Беседа, обсуждение. | Умение выражать чувства, умение делать выводы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/23/picture-245052-1369326479.jpg)
Технологическая карта конспекта непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста «Я здоровье берегу» (образовательная область «Познание»)
Интегрируемые образовательные области «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация» Вид детской деятельности, лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности :...
Технологическая карта мероприятия непосредственно-образовательной деятельности с детьми 1 младшей группы «Б» Тема: «Колобок» (образовательная область «Художественное развитие»)
Образовательная область Художественное развитие. Лепка.Возраст детей, группа1младшая группа «Б» (адаптационная)Тема«Колобок».ЦельРазвитие эмоциональной сферы детей и форми...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/25/picture-827501-1643118042.jpg)
Технологическая карта мероприятия непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы. "Поможем кукле Даше".(Образовательная область «Формирование элементарных математических способностей»)
Технологическая картамероприятия непосредственно-образовательной деятельностис детьми старшей группыТема: «Поможем кукле Даше» (образовательная область «Формирование элементарны...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/11/picture-1036322-1526052352.jpg)
Технологическая карта мероприятия непосредственно-образовательной деятельности с детьми старшей группы Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные собаки » (образовательная область «Речевое развитие»)
Технологическая карта мероприятия непосредственно-образовательной деятеьности с детьми старшей группы по теме "Пересказ рассказа Л.Толстого "Пожарные собаки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-969320-1509970479.jpg)
Технологическая карта конспекта непосредственно образовательной деятельности «Путешествие по Золотому кольцу России»
Технологическая карта конспекта непосредственно образовательной деятельности «Путешествие по Золотому кольцу России»...
Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми Группа: вторая ранняя группа Тема: «В гости котик к нам пришел»
Технологическая карта совместной непосредственно образовательной деятельности с детьмиГруппа: вторая ранняя группаТема: «В гости котик к нам пришел»...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/12/picture-160656-1355297613.jpg)
Технологическая карта Совместной непосредственно-образовательной деятельности с детьми Тема: «Урал – во время Великой Отечественной войны»
Задачи образовательной программы- Расширять и обобщать знания детей о Великой Отечественной войне.- Развивать у детей познавательную активность и интерес к истории родного края.- Расширить представлен...