конспект занятия "Сундук для Хозяйки Медной горы" (для старших дошкольников)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Части занятия

Содержание

Примечания

1.Эмоциональный настрой

2.Вводная часть

Создание мотивации деятельности детей

3.Основная часть

Практическая деятельность

4.заключительная часть

Оценка деятельности детей. Подведение итогов деятельности

Работа в кругу….

воспитатель:

- Настал новый день! Мы рады видеть друг друга.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

-Доброе утро!

-Доброе утро

Солнцу и птицам!

-Доброе утро!

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель:

-Ребята, а вы любите путешествовать?

(Ответы детей).

- А где вы побывали?

- Я тоже люблю путешествовать. Больше всего мне нравится путешествовать…посмотрите - где. Вы узнали эти места?

Действительно, самое интересное путешествие по родному краю. Природа Урала, где мы с вами живём очень красива и удивительна.

- Посмотрите какой великолепный пейзаж нам открывается. Пышные деревья, растущие на берегу реки Урал, будто любуются своим отражением в воде.  Уральские горы привлекают наш взор своей  необыкновенной и сказочной красотой.

- Ребята, вы слышите эти звуки? Кажется, горы раздвигаются! (На экране Данила-мастер).

Воспитатель:

- Кажется мы попали в сказку…

- Кто ты, добрый молодец?

Данила:

- Сам-то я сирота. Матери не помню, а про отца и вовсе не знаю. Меня многому научил Прокопыч, по малахитному делу мастер.

Воспитатель:

- Ребята, вы узнали кто это? (Ответ детей).

- Вы помните, кто автор этого сказа?

(П. Бажов).

Данила:

- Узнали меня, молодцы, ребята. Долго я вас ждал, помощь мне ваша очень нужна.

- Работаю я у Хозяйки Медной горы. Дала она мне задание сделать и расписать сундук, для её камней драгоценных. Сундук я смастерил, да украсить его не могу, я ведь резьбой по камню занимаюсь, а рисовать не умею!

Воспитатель:

-Ребята, хотите помочь Даниле украсить сундук? (Да).

- А где же сундук?

Данила:

- Он стоит за вами.

Воспитатель:

- Чудеса…

Воспитатель:

- Давайте с вами порассуждаем, какая роспись больше подойдёт для сундука Хозяйки Медной горы. Мы с вами знаем, что росписи бывают разные. Посмотрите на экран, здесь представлены несколько видов росписей. Вы, узнали их?Можете их назвать? (Ответы детей).

- Ой, а вот эти элементы росписей, внизу, все смешались. Их нужно расположить каждую  под своей росписью. (Работа на экране). Хорошо.  

- Как вы думаете, какая же из них больше походит для росписи сундука? (Ответ).

-Правильно, именно уральская роспись.

- Почему вы так думаете? (Ответы детей).

- Ребята, давайте вспомним, что украшали уральской росписью? Подойдите к этому столу. Здесь находятся предметы, расписанные уральской росписью. Как вы думаете,  зачем расписывали эти предметы? Воспитатель уточняет: красивые расписные предметы радуют глаз, в доме становится уютнее, человеку приятно брать в руки красивую вещь, легче зиму долгую пережить.

- А это что?

-Это макет дома. Мы видим, что в нём   расписаны и потолок, и стены. Что обозначали эти рисунки? (Ответы).

- Давайте вспомним особенности композиции в уральской росписи (букет, кустик, гирлянда, венок).(Воспитатель крепит на магнитную доску карточки – композиции).

- Как расположены элементы в композиции? (Симметрично).

- Как вы понимаете слово – симметрично? (Ответ).

- Какие элементы росписи вы знаете? (Цветы, ягоды, листья,приписка, животные,

птицы).(Воспитатель крепит на магнитную доску карточки – элементы).

- Ребята, мы вспомнили с вами особенности композиции в уральской росписи, пора приниматься за работу.

(Воспитатель поворачивает мольберт другой стороной, обращает внимание детей на картинки).

- Эти  картинки  помогут  нам  составить свой узор. Присаживайтесь за стол, сделаем небольшую разминку для пальчиков и начнём расписывать стенки сундука. (Физминутка).

Воспитатель:

-Перед вами части сундука. Выберите для себя одну часть. Одна часть осталась, её распишу я. Согласны?

- Кто хочет сказать, с чего нужно начинать роспись? (Нужно сделать подмалёвок).

-Хорошо, а чем будем делать подмалёвок?

(Тонкой кистью или тычком).

-Кто  подскажет следующий шаг?

(Набираем на плоскую кисть две краски и делаем дорожку-разбел, чтобы краска соединилась).

-Хотите подсказать мне, каким приёмом будем рисовать лепестки цветка? (Проворот

кисти).

- Не забывайте следить за тем, чтобы палочка кисти смотрела в потолок.

-Цветы нарисовали, промываем кисти и начинаем рисовать листья тем же приёмом.

- Кто хочет подсказать, что делаем дальше?

(Тонкой кистью делаем приписки или привязки).

- Кто может объяснить, для чего в узоре нужны привязки? (Чтобы объединить узор – связать).

(Воспитатель и дети выполняют работу).

По окончании работы воспитатель   крепит  расписные листы к стенкам сундука.

Воспитатель:

- Вот сундук и готов.

На экране появляется Данила-мастер.

Данила:

- Спасибо вам милые, дети. Выручили вы меня. В знак благодарности, хочу сделать вам подарок. Откройте сундук. Эта игра для вас. Называется она - «Собери каменный цветок». Берите и играйте на здоровье.  До свидания, ребята.

Воспитатель и дети:

- Спасибо. (Обратить внимание детей, что сундук исчез).

- Вот и закончилось наше путешествие.

- А теперь нам пора в детский сад. Предлагаю вам закрыть глаза и представить себя лёгким, быстрым ветерком. Представили? Открывайте глаза, мы  в детском саду.

-Вы рады, что побывали в необычном путешествии и помогли Даниле-мастеру?А какую замечательную игру он подарил нам.

- Ребята, посмотрите, Данила-мастер камешки в игру положил. Это разноцветные камешки-настроения. Они помогут нам передать впечатления о нашем занятии – путешествии.

(Показывает мешочек с камешками).

- Положите камешек в вазочку,

подумайте и скажите:

-какой момент в занятии был самым интересным,

-что вас удивило в занятии,

-вы научились чему то,

-вы попробуете дома нарисовать эту роспись

-вы расскажите родителям о занятии

-в каком месте занятия было трудно

-как вы думаете, вам пригодятся знания этого занятия

-

Фонограмма.

Спокойная мелодия.

Звучит музыка, слайды с видами Урала.

На интерактивной доске слайды – природа Урала.

Слайд. Данила – мастер

Звукозапись

Звукозапись

На экране разные виды росписей.

Интерактивная игра

Стол с предметами.

Магнитная доска.

Набор карточек: «композиции», «элементы».

На другой стороне мольберта картинки с изображением уральской росписи.

Стол с принадлежностями для практической работы.

Фонограмма русской народной мелодии.

Звукозапись.

Фонограмма