тематический план по теме: "Красная Книга Иркутской области"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник, 19 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

 Беседа «Как мы заботимся о природе?

П/И «Рыбаки и рыбки» 

«Растения из Красной книги Иркутской области». – рисование, составление альбома.

Просмотр альбомов «Красная Книга»

Предложить трафареты для рисования  животных, птиц, растений

Д/И по экологическому воспитанию

Предложить родителям дома с детьми смотреть передачи про животных-

9.00 – 9. 30

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Что такое Красная Книга?  Для чего она нужна? И почему она Красная?

Цель: Дать представление о Красной книге, прививать любовь и заботу о  природе родного края

9.40 – 10.10

Художественно – эстетическое развитие

МУЗЫКАЛЬНОЕ

П/С: «Приветствие: песенка мышонка; мызыкально – ритмические движения: осторожный шаг и прыжки, упражнение для рук «дождик»; Развитие чувства ритма, музицирование: «ворота»; Пальчиковая гимнастика «сороконожки»; Слушание музыки «марш Черномора»; Распевание, пение»Можорные трезвучия», «Песенка о светофоре», «солнечный зайчик», «Солнечная капель»; Пляска «Полька с хлопками»; Игра «Замри»

10.20-10.50

Сициально – коммуникативное 

 По плану психолога

Прогулка:

Наблюдение № 2.

Художественное слово №2.

П./и № 6, 4

Развивающая работа по развитию движений – ведение и передача мяча друг другу (мальчики).

Развивающая работа по экологии – первые растения весны с Ярославой, Лизой.

Закрепить состав числа с Мишей Б, Кристиной, Настей О.

Выносной материал: цветне мелки, мяч.

Катание на самокате

Работа перед сном

 Обратить внимание на календарь, не забвать менять число, день недели.

II половина дня.

Закаливающие  и гигиенические мероприятия.

Чтение:  И. Соколов-Микитов «Медвежья семья»

Работа с иголкой – учимся шить с Настей Г, Лилей, Миленой.

Просмотр презентации «Животный и растительный мир Байкала»

Предложить природный материал: шишки, иголочки, семена . пластилин для  самостоятельного художественного творчества

Прогулка

Наблюдение за муравьём – первые муравьи уже появились на проталинках. Выносной материал: игра «серсо», «Дартс» П/и «Третий лишний». п\и «краски». Свободная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  20 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

 Беседа – рассуждение  о первоцветах. – «Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок…..

Подвижная игра «Что я за зверь?»

«Животные из Красной книги Иркутской области» - рисование, составление альбома.

Просмотр отрывка передачи Н. Дроздова «В мире животных»

Внести энциклопедии, книги о животных и растениях, фотоальбомы редких растений.

Акция с родителями и детьми «Принеси книгу о природе»

9.00 – 9. 30

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ)

П/С: Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением всех пройденных правил; познакомить с буквой ш, с правилами написания сочетания ши; совершенствовать навык чтения; учить пересказывать рассказ, называть слова определённой звуковой структуры. (Стр. 117)

9.40 – 10.10

 (Познавательное развитие (МАТЕМАТИКА)

Части суток.

Цель: Закрепить представление о частях суток; уточнить, что они состоят из часов и минут; отметить деятельность человека в разное время; развивать любознательность. (Стр.32, К)

10.45-11.15

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

 По плану педагога по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение № 2.

Художественное слово №2.

П./и № 6, 4

Развивающая работа по развитию движений- Бросание мяча с хлопком и его ловля с Василисой, Миленой.

 Развивающая работа по экологическому воспитанию - растения леса

– с Вовой.

Закрепление счёта: обратный счёт, счёт двойками, тройками, пятёрками

Труд.  Подметание веранды и дорожек.

Выносной материал: мяч, кегли. Обручи.

Свободная деятельность на прогулке

Работа перед сном

II половина дня.

Закаливающие  и гигиенические мероприятия.

Чтение:  познавательных сказок книги Крюковой Т. «Лесная аптека.

И.р. с Настей, Миленой – составление загадок-описаний.

Игры на развитие сенсомоторных координаций:

Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги.

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы. П/И «Загони шарик в лунку»  П./И «Гусеница» Игры с оборудованием участка.. Развивающая работа по развитию движений -  Подлезание в ворота. Свободная деятельность на прогулке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

 родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда  21 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика - 8.30

Ситуативный разговор: Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?

П/И «Ручеёк»

«Птицы из Красной книги Иркутской области» - аппликация, составление альбома.

Просмотр мультфильма «Красная книга» -(Смешарики)

Предложить наборы для вырезания, ножницы, клей для самостоятельного творчества.

д\и  с правилами, игры – ходилки.

Предложить родителям список  детских писателей кто пишет о природе для чтения с детьми

9.00 – 9. 30

Познавательное развитие (МАТЕМАТИКА)

Повторение и закрепление пройденного материала.

9.40 – 10.10.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Малые фольклорные формы П/С: Поддерживать интерес к пониманию смысла образных вражений; углублять представление о пословицах и поговлорках, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

10.20-10.50

Соц.коммун.разв.

По плану педагога психолога.

Прогулка:

Наблюдение №1

Художественное слова № 1

Подвижные игры № 7, 5

Развивающая работа по развитию движений - Метание в вертикальную цель с Димой, Лилей.

 Развивающая работа по экологическому воспитанию-живая и не живая природа 

- С Мишей Г, Лизой.

Пословицы и поговорки о животных

Труд.  Проверить кормушки для птиц и насыпать корм.

Выносной материал: скакалки, набивные мячи, мелки для рисования.

Свободная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Вытереть пыль в книжном уголке.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение  Г. Снегирёв «След оленя»

 аппликация с использованием природного материала: «Олень», «Тигр».

Прослушивание музыкальных произведений со звуками животных. Имитация животных и птиц.

С/Р игра «Зоопарк»

С/Р игра «Зоолечебница»

Предложить  игры в игровых зонах выбрать самостоятельно.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы; учить различать характерные приметы начала зимы. П./И  «Втяни соседа в круг»  Игра «Мотальщики»  П./И «Не провались в болото» Развивающая работа по развитию движений - Прыжки попеременно на одной и двух ногах Свободная деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг –  22 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика -8.30

Беседа  о лекарственных растениях.

П/И Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание растений луга и леса. Знакомство с «венериным башмачком» и кувшинкой – зарисовка их .

Д/И Заштрихуй «Хищных животных, «Соедини по точкам», «Какое животное лишнее?

Предложить маски, костюмы для инсценировки сказки по выбору детей.

Помочь выбрать  животного из красной книги и нарисовать его с детьми дома.

9.00-9.30

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Вскрываются почки» П/С: Учить детей вразительно читать наизусть стихотворение, развивать поэтический слух. Стр. 200

9.40 – 10.10

Художественно – эстетическое развитие

(РИСОВАНИЕ/

ЛЕПКА)

Пластилинография: «Дикие животные наших лесов»

Цель: Познакомить детей с приемами лепки животных  в движении.

11.25-11.55

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (улица)

По плану воспитателя по физической культуре.

Прогулка:

Наблюдение № 4

Художественное слово №4

П./и № 6, 2

Развивающая  работа по развитию движений - Упражнять в перепрыгивании через препятствие  с Лилей.

Развивающая работа по развитию речи  - д/и слово на ладошке с Кириллом.

Играем в слова – подобрать слово на тот звук, которым заканчивается предыдущее слово.

Труд.  Подмести пол в беседке

Предложить детям мешочки для метания, кегли, шайбы и клюшки для самостоятельной деятельности.

Свободная деятельность на прогулке

Работа перед сном

Дежурство в уголке природы. Уход за растениями по схеме.

II половина дня.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение: Н. Сладков, «Как медведь сам себя напугал

«Я пришиваю пуговицу» - с Дианой Г, Полиной П, Полиной Х.

Выставка рисунков «Животное из Красной книги».

Предложить для самостоятельного чтения и рассматривания книги и энциклопедии

Игры в игровых зонах по интересам.

Прогулка.

Наблюдение за трудом дворника . Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; воспитывать уважение к труду дворника. Слушание звуков природы: скрип снега, шум ветра, шуршание веток на деревьях, капель Игры с выносным материалом: обручи для прыжков, прокатывания; маски для подвижных игр. Развивающая работа по развитию движений – прыжки на одной ноге с Мишей Г, Мишей Б. Свободная деятельность на прогулке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

 родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница –  23 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

Беседа: Заповедники возле Байкала

П/и «Мышеловка»

Составить коллаж «Лес» с Димой, Дианой Р, Василисой.

Просматривание презентации «Знакомимся с Красной книгой Иркутской области»

Предложить краски, фломастеры, карандаши, восковые мелки, бумагу.

Д/И по правилам поведения на дороге и в общественных местах»

Итоговое мероприятие: Конкурс фотографий среди родителей «Хрупкий мир природы

9.00 – 9. 30

Познавательное развитие

(ЭКОЛОГИЯ/

ОЗНАКОМЛЕНИЕ  

с окружающим

ОБЖ – 1 раз в мес.)

«Категории видов Красной книги» «Исчезнувшие»

П/С: Продолжать знакомить детей с Красной книгой, с животными и растениями, которых совсем не осталось в природе.

9.40 – 10.10

Художественно – эстетическое развитие

(АППЛИКАЦИЯ

/КОНСТРУИРО-ВАНИЕ)

Страница Красной книги т- цветы.

П/С: Вызвать интерес к природе, продолжать учить работать с бумагой.

11.25-11.55

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану педагога по физическому развитию.

Прогулка:

Наблюдение №5

Художественное слово №5

П./и по выбору детей.

Развивающая  работа по развитию движений - «Прыгни дальше» с Мишей Б

Развивающая работа по развитию речи  - д/и « составь предложение» с Владой.

Разучивание слов песен на выпускной.

Труд. Подмести пол в беседке.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Предложить выносной материал: мячи, кегли, ворота, клюшки.

Свободная деятельность на прогулке

Работа перед сном

Повторить правила поведения за столом.

II половина дня

Гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение В. Бианки «Рассказы»

Вырезание животных с Вовой, Димой В, Владой.

Составление рассказов по картинкам «Снежный барс», «Красный волк»

С/Р игра «Цирк»

Д/И по развитию речи.

Игры в игровых зонах по интересам.детенй.

Прогулка

Наблюдение за небом.  Цели: продолжать расширять знания о неживой природе; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы. Развивающая работа по развитию движений - Ходьба на лыжах Свободная деятельность детей на прогулке. Игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

 родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник –  26 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика - 8.30

9.00 – 9. 30

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

9.40 – 10.10.

Познавательное развитие (МАТЕМАТИКА)

10.20-10.50

Соц.коммун.разв

По плану педагога психолога

Прогулка:

Наблюдение №1

Художественное слова № 1

Подвижные игры № 7, 5

Развивающая  работа по развитию движений - Школа мяча: ведение между предметами с Никитой.

Развивающая работа по развитию речи  - Дидактическая игра «Кто найдет короткое слово?» с Кристиной.

.

Свободная деятельность на прогулке

Работа перед сном

 «Слово на ладошке – «Сладкие слова»

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливающие и гигиенические мероприятия.

Чтение: 

Предложить детям шашки, хоккей на столе, наборы для сюжетных игр, настольный бильярд.

Прогулка.

Рассматривание изморози. Цели: обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; развивать умение устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. П./И «Ровным кругом друг за другом»  П./И « Колечко»  Развивающая работа по развитию движений - Бег с препятствиями Свободная деятельность на прогулке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник –  27 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

Предложить с/р. игру «Развлекательный центр». Цель: Учить детей проводить время интересно, придумывать игры, соревнования.

Папка – передвижка «Профилактика простудных заболеваний»  

9.00 – 9.30

Речевое развитие

(ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ)

9.40 – 10.10

 (Познавательное развитие (МАТЕМАТИКА)

10.45 – 11.15

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану воспитателя по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение № 2.

Художественное слово №2.

П./и № 6, 4

Развивающая  работа по развитию движений - Бег приставными шагами, подскоки с Дианой Г

Развивающая работа по развитию речи – Дидактическая игра «Кто больше слов придумает» с Дианой Р.

. 

Труд. Уборка участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Предложить выносной материал: лопатки для игр со снегом, обручи для игр.

Свободная деятельность на прогулке

Работа перед сном

II половина дня.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение

Игры в игровых зонах по выбору детей по интересам – всё пространство группы.

Прогулка

Наблюдение за первыми насекомыми. Где они появляются, где прятались? П./И «Цепи кованы» П./И «Лиса в курятнике»     Развивающая работа по развитию движений – метание предметов в вертикальную цель.Свободная деятельность на прогулке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда –  28 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

П./И «Мышеловка»

9.00 – 9.30

Познавательное развитие

(МАТЕМАТИКА)

9.40 – 10.10

Речевое развитие

(ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ)

10.20-10.50

Соц.коммун.разв

По плану педагога психолога.

Прогулка:

Наблюдение № 3

Художественное слово №3

П./и № 7,3

Развивающая  работа по развитию движений - метания предметов на дальность с Мишей Г.

Развивающая работа по развитию речи – Речевая игра «Назови животное с нужным звуком» с Василисой. 

Труд. Подметание веранды и дорожек.

Цель: закреплять умение пользоваться вениками, постоянно и своевременно наводить порядок на участке, формировать ответственность за порученное дело.

Предложить выносной материал:

Работа перед сном

Труд в детском саду: уборка своих кабинок – сложить вещи, убрать мусор, протереть.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение

Предложить детям подготовить и показать сказку младшим дошкольникам «Заячья избушка»

Прогулка

Наблюдение за вороной. Цели: развивать интерес к природе; расширить знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; обогащать словарный запас; Игры с использованием оборудования участка. Развивающая работа по развитию движений - Ходьба на лыжах .Свободная деятельность на прогулке

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг –  29 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика -8.30

Создать условия для самостоятельного творчества детей с природным материалом

Почитать детскую энциклопедию на интересующие детей темы.

9.00 – 9.30

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

9.40 – 10.10

Художественно – эстетическое развитие

(РИСОВАНИЕ/

ЛЕПКА)

Рисование «Тайна подводного царства. Цель: Формировать умение изображать в рисунках обитателей подводного мира акварелью в соответствии с её спецификой.

Поддерживать в детях интерес к изобразительной деятельности и желание отображать свои впечатления                                                                                      . 

10.25 – 11.55

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану воспитателя по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение № 4

Художественное слово №4

П./и № 6, 2

Развивающая  работа по развитию движений -  «Школа мяча» (игры с мячом) с  Ярославой

Развивающая работа по развитию речи – разучивание скороговорок с Викой А.

Труд. Проверить кормушки для птиц и насыпать корма.

Цель: воспитывать желание оказывать помощь птицам.

Предложить выносной материал: кегли, мячи, клюшки.

Работа перед сном

Правила поведения в детском саду. Культурно – гигиенические навыки.

II половина дня.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение

Предложить книги для  самостоятельного чтения и рассматривание иллюстраций.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме; учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе. П./И « Найди свой цвет» « Найди и промолчи»  Развивающая работа по развитию движений - Подлезание в ворота Свободные игры на прогулке. Школа мяча: передача мяча друг другу(разные способы)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

 родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница –  30 апреля

Утренний сбор

Выбор дежурных

Утренняя гимнастика – 8.30

П./И «Тише едешь – дальше будешь»

9.00 – 9. 30

Познавательное развитие

(ЭКОЛОГИЯ/

ОЗНАКОМЛЕНИЕ  

с окружающим

ОБЖ – 1 раз в мес.)

9.40 – 10.10

Худ – эстетическое развитие

(АППЛИКАЦИЯ

/КОНСТРУИРО-ВАНИЕ)

10.25 – 11.55

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

По плану педагога по физической культуре

Прогулка:

Наблюдение №5

Художественное слово №5

П./и по выбору детей.

Развивающая  работа по развитию движений -  Игровое упражнение «Попади в цель» с Ксенией П, Никитой .  Развивающая работа по развитию речи – Д/игра по развитию речи «Какая, какой, какое?» с Настей ,

Труд. Собрать опавшие после ветра веточки деревьев.

Работа перед сном

II половина дня

Гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение

Игры в игровых зонах по выбору детей по интересам – всё пространство группы.

Прогулка

Наблюдение за деревьями (рассматривание коры) Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования.  П./И «Ловишки» П./и «Охотники и зайцы». Труд –  подкормка птиц. Развивающая работа по развитию речи - «Игра в пословицы» - прямой и переносный смысл.  Свободная двигательная активность детей.