ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ «ТАЙНА ТРЕХ КЛЮЧЕЙ»
план-конспект занятия (младшая группа)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ

«ТАЙНА ТРЕХ КЛЮЧЕЙ»

Формирование экологической культуры падает на первые семь-восемь лет жизни ребенка. Именно поэтому педагоги дошкольных учреждений привлекают внимание родителей к проблеме формирования экологической культуры детей уже с самого раннего возраста. Особенно эффективно эта работа проходит в формате интерактивного взаимодействия с детско-родительскими парами.

Цель: создание условий для воспитания у детей позитивного ценностного отношения к окружающему миру, вовлечение родителей в образовательный процесс, гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи:

• Закреплять представления детей о растительном и животном мире, тренировать умение отгадывать загадки, развивать познавательную активность с помощью экспериментирования.
• Привлечь внимание родителей к формированию у детей сознательного отношения к окружающему миру.
• Вызвать у родителей позитивный эмоциональный отклик на совместную с детьми деятельность, формировать доверительное отношение к специалистам ДОУ.

Материалы и оборудование: музыка, оформление зала (декорации леса, на одном дереве расположена птичка, у которой спрятан первый ключ), «озеро» (ёмкость с грязной водой), игрушечный аквариум со вторым ключом на дне, игровой парашют, игровое пособие с тремя дверцами и замочками на них, материалы для посадки цветов (на дне контейнера с семенами третий ключ), мешки для мусора, атрибуты для игры «собери мусор», оборудование для проведения эксперимента с очищением воды, разрезная картинка с изображением плана, медали на каждого ребенка.

Ход мероприятия:

Психолог:Добрый вечер, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы хотим предложить вам поучаствовать в интересной игре! Вы любите сюрпризы? Чтобы получить сюрприз, нам надо открыть эти дверцы и получить карту сокровищ! (педагог предъявляет участникам пособие с закрытыми замочками) Вот только ключи от этих дверок спрятаны в лесу! Вы готовы отправиться в путешествие? В лесу нас ждет много приключений, поэтому нам нужна поддержка друг друга. Предлагаю взяться всем за руки в длинную цепочку и отправиться в путь!

Игра «Клеевой дождик». Дети и родители берутся за руки в длинную цепочку и идут по залу, «преодолевая препятствия» (обходят озеро, пригибаются под ветками, огибают горы, прячутся от диких животных и т.д.).

Воспитатель:Вот мы и пришли на полянку! А вы знаете как надо вести себя в лесу? (не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки и т.д.) Ой, ребята, посмотрите, на этой полянке никто не живет и ничего не растет! Как вы думаете, почему?(здесь много мусора). Конечно, животные и растения не могут расти там, где все загрязнено!А как мы можем помочь нашему лесу? (Убрать мусор).

Игра «Убери мусор». Родители держат мешки, а дети собирают в них мусор

Психолог: Ребята, все жители леса говорят вам спасибо и даже птицы запели свои песенки, слышите?

Игра «Птички в гнездышках»

Мамы обнимают ребенка, изображая гнездышко. Дети-«птицы» размещаются в гнездах. По сигналу психолога «птицы» вылетают из своих гнезд и разлетаются по всей площадке, присаживаются на корточки, «клюют корм».

Скачет, скачетворобей,кличет маленьких детей.
Бросьте крошки воробью -я вам песенку спою.
Бросьте просо и ячмень - буду петь вам целый день!

После слов педагога «Птицы в гнезда!» дети бегут к своим мамам, которые их обнимают.

Психолог: Давайте посмотрим, может первый ключик нам птичка принесла (дети находят первый ключ у птички). Ну а нам опять пора отправляться в дорогу.

Игра «Звери на водопое» (родители и дети двигаются по кругу)

Участники квеста подходят к «водоему» (таз с грязной водой).

Воспитатель:ребята, а разве можно пить такую грязную воду? Что надо сделать, чтобы звери могли пить эту воду? (предполагаемые ответы детей: очистить ее). Давайте пройдем в нашу лабораторию и попробуем очистить эту водичку.

Эксперимент «фильтрация воды». Родители с детьми набирают грязную воду в стакан, очищают ее при помощи сделанного фильтра и сливают в другой таз.

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим,какая вода стала в нашем водоеме (дети сравнивают воду в двух тазах), теперь в ней кто может жить? (рыбки, раки и т.д.)А в нашей группе рыбкигде живут? Может они знают, где второй ключик? Дети находят ключ на дне аквариума.Рыбки нас тоже благодарят.

Психолог: А вы хотите узнать, кто еще живет в нашем лесу? Тогда присаживайтесь на полянке и отгадайте мои загадки:

Летом мёд ел и малину, чтобы сытым спать всю зиму.

Тише, дети, не шуметь, пусть спокойно спит ….. (медведь)

Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы?      (белка)

Что за зверь это лесной встал, как столбик под сосной,

И стоит среди травы – Уши больше головы?       (заяц)

Хорошо в нашем лесу! Вода теперь чистая, мусора нет, дышится легко, ветерок легонько дует, пахнет травой, грибами…

Игра с использованием игрового парашюта «Ветер».

Дети и родители располагаются покругу парашюта, держась за него руками.

«Представьте, что в нашем лесу подул легкий ветерок…» (участники начинают поднимать и опускать парашют, создавая колебания воздуха), «а теперь в нашем лесу поднялась настоящая буря…» (амплитуда усиливается). Заканчивается игра легким ветерком.

Игра с использованием игрового парашюта «Под грибом».

Все родители держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза под стихотворное сопровождение, на третий раз дети заходят внутрь парашюта, и он плавно опускается на них сверху. Игра повторяется 2 – 3 раза.

Дует-дует ветерок (2 – 3 раза), заходите под грибок!

Воспитатель:Да, хорошо теперь в нашем лесу. Но пора нам возвращаться в город… А в городе много заводов, машин… Как же очистить воздух в городе, в нашем детском саду, чтобы детям и взрослым легко дышалось? (родители высказываются) Вы хотите помочь природе? Что для этого надо делать? (предполагаемые ответы участников: сохранять деревья, нельзя ломать ветки, рвать листья, высаживать новые растения).

Дети с родителями сеют в ящики семена цветов. В коробке с семенами находят третий ключик. Открывают все дверцы и получают части карты сокровищ, которую собирают и получают приз.

Психолог: (Подведение итога игры) Мы так много сегодня сделали, чтобы животные, птицы, рыбы и люди на нашей планете стали жить лучше! Кому и чем мы сегодня помогали? (дети вспоминают правила поведения в природе). Вы все заслужили почетного звания «Юный защитник природы» (педагоги раздают медали).